东关幼儿园师德学习总结
通过全市教育系统开展师德学习活动,这是加强我市全体教师职业道德建设,切实规范教师从教行为,增强广大教师教育育人、为人师表的自觉性,大力培养教师的师德意识和人格品质,塑造良好的师德形象,高标准的完成育人使命。通过全园的这次师德学习幼儿园教师面貌大为改观,职业道德、从教行为、言谈举止都得到了改善,现将本次师德学习总结如下:
一、领导垂范,组织健全
师德师风学习活动受到了幼儿园全体教职员工的高度重视,幼儿园在第一时间组织召开园务会议,统筹全局,制订了详细、可执行的实施方案。在随后召开的动员大会上明确了学习任务、学习意义,确定了学习的地点、时间、内容、形式,准备了专门的学习笔记本、学习资料等。在接下来的时间里,幼儿园领导率先垂范,每位主任负责一个小组的学习与讨论,全园的学习热情高涨,学习效果显著。学习后的心得体会,均能根据学习内容和和工作实践谈出自己的体会。
二、 强化纪律,精心组织,具体落实。
首先强化学习纪律。学校对本次教育学习活动规定任何人不得请假,并实行学习活动签到制。其次确定学习内容。
(一)、学习主要内容:
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx-2020)》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学班主任工作规定》、《河南省公务员工作纪律十条禁令》、《关于“三平”精神的相关论述》。组织学习了学校教育、教学方面的规章制度,端正了校风、学风和教风。同时,开展了师徳警示教育活动,利用典型案例,进行剖析,警钟长鸣,防微杜渐。
(二)、学习形式:
本次师德学习的形式灵活多样,通过自学、专题讲座、师德建设讨论、
观看网上视频、撰写反思材料等形式,开展园本培训。
三、认真学习,受益甚多
通过这次教育学习活动,部分老师认识到自身还存在一定的问题,主要有以下三个方面:一是普遍存在的倾向性问题,二是排斥、歧视后进生问题,三是体罚和变相体罚学生问题。应该说这些现象在一部分教师身上时有发生,并不同程度反映出来。究其原因,有的是受唯分数论和片面升学率的影响导致不择手段,有的是不注意自身修养,不加强学习,法律意识淡薄,我行我素。针对这些问题,学校除经常加强政治学习,加强师德师风建设,努力提高教师依法执教意识外,作为学校应有相应的制约机制。为此,我们实施师徳师风“一票否决制”,对师德师风出现问题的教师,实行转聘、缓聘或解聘,将师德师风建设与教师聘用、职称评聘、年度考核、评先表彰等内容有机结合,实行“一票否决”。 通过这次教育活动,广大教师充分结合自己的教学经历,结合耳闻目睹的诸多教育违法案例,进行了阶段总结。广大教职工一致认为,一个学风不正、师风不好、校风不好的学校在一个地方是难以立足的,是难以促进地方经济发展的,更谈不上实践“三个代表”重要思想。一个师德不良、师风不正的老师,更是难以立足于自己的行业。通过学习,使广大教职员工普遍提高了对《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等一系列法
律法规的认识和理解,增强了依法治校、依法执教意识,自觉按《中小学教师职业道德规范》要求自己。
在今后的工作中,学校将师徳师风教育活动纳入重要议事日程,建立长效机制,抓好师德师风建设,坚持马克思主义立场,切实实践“三个代表”重要思想,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,全面提高教育质量,逐步做到使每一位教师都政治坚定、思想过硬、品德高尚、精于教书、勤于育人,形成让学生满意、家长放心、社会认可的良好的校风,推进我校教育事业健康可持续发展。
城关镇师德教育月活动
总
结
东关幼儿园
20xx年x月
第二篇:幼儿园师德总结
我园坚持以“三个代表”的重要思想为指导,全面加强了教师思想道德建设,牢固树立了“以人为本、敬业奉献”的崇高师德,具体工作总结如下:
一、加强学习转观念,提高教师素质
师德是教师之魂,在这师德建设年中,我园从转变教师观念入手,有序开展了系列活动。 首先,组织全体教师学习了《幼儿园发展纲要》。在活动中,学习与撰写心得相结合、研讨与讲座相交替,帮助教师更新观念。其次,我园组织教师学习了《教师职业道德规范》,提高全体教职工的政策水平和思想觉悟,并按上级教委的要求,开展了《师德、师风大讨论》。广大教职工对当前的状况进行了热烈的讨论,通过学习讨论,对应该树立什么样的职业道德、树立什么样的价值观、教师观,建立什么样新型的师幼关系,都有了新的认识与提高。
二、强化领导,营造师德建设的良好氛围。
1、成立师德活动小组。我园高度重视师德建设,专门成立了以园长为组长的师德活动小组,对整个工作进行总体上的规划与部署。结合幼儿园工作实际,制定了实施方案,使全体教师进一步提高认识,明确了责任,诠释师德教育的必要性与紧迫性,统一了全园教师的思想。
2、健全有关师德师风规章制度。教师道德作为一种职业道德与其他职业道德相比,在道德意识要求上更高、更全面,在道德行为上有着更加强烈的典范性,在道德影响上更为广泛、深远。为此,幼儿园把师德考核,当作年度考核、评优评先的重要内容。
3、加强学习内强素质、外树形象。幼儿园根据上级有关规定和幼儿园实际,利用集中时间学习或利用业余时间自学。新《纲要》、《教师职业道德规范》,要求每位教师撰写心得体会。 通过学习、讨论,真正使每一位教师认识到师德的丰富内涵,认识到师德与育人的密切关系,以此激发教师认真思考,促进教师提高自我形象,注重修身立德的自觉性。
三、开展形式多样的师德教育活动。
1、举办师德讨论民主生活会,教师们以自己的认识、体会、故事,畅谈了师德的重要性,抒发了对教育的热爱之情。
2、领导与教师心灵沟通。寻找发现教师的闪光点,激励教师。幼儿园还注意把师德师风建设与人文关怀结合起来,幼儿园领导多次召开教师座谈会,营造积极向上的健康娱乐环境,打造良好的文化氛围。
3、开展“师德标兵”评比活动。让每一位教师都感受到先进其实就在身边,只要努力肯干,我也可以成为大家心目中的先进,由于活动内容符合教师心理,因此取得了良好的效果。在平时的教育教学活动中,我园定期开展教师工作经验交流会,做到师德交流与工作促进相辅相成。注重在园内树立的优秀教师的实效性,组织教师学习身边的先进事例。
我园将进—步轻说教,重实践,重体验,在实践中不断探索优化德育工作的方法和途径,切实提高德育工作的整体水平。
总之,我们通过狠抓师德师风建设工作,深深体会到:只有制度完善、加强过程管理,发现问题及时处理,才能保证师德建设有成效。我们将在今后的工作中,不断总结经验,进一步提高师资队伍的师德水。