《述职报告》教案：

一、 教学目标：

1、知识目标：了解并掌握述职报告的书写格式，内容和写法。

2、能力目标：学会运用掌握的述职报告相关写作知识，写出符合规范要求的述

职报告。

二、 教学重、难点：

掌握述职报告的书写格式、内容要求及写法等知识，并能写出符合规范的“述职报告”。

三、 教法：

根据学生的实际，采用提问启发法，学生讨论法等教学方法，加深对写出符合要求的述职报告的重要性的认识，在课堂上，可先引导学生根据自身实际，用口头形式，谈谈自己上个学期或本学期一个多月以来，在学习方面情况进行回顾，并归纳“成绩”和“缺点”两方面的要点，教师在此基础上指导学生在课后写一篇书面形式的“述职报告”，并加以简评。

四、 教学过程：

1、教师提示本文主要内容，并设计出若干问题，指导学生阅读重要段落内容。

<1>.什么叫述职报告?

——是向领导和群众陈述自己在一定时期内履行岗位职责、完成工作任务的情况，以及评述自己的成绩、问题、体会、设想等，它是总结、报告的一种特殊形式。因此它也是个人工作或学习情况的回顾，通过述职报告的形式，可使自己的工作或学习越来越好，并不断地得到提高。

<2>.述职报告由几个部分内容构成?

——它是“标题”“称谓”“正文”“落款”构成。

<3>.述职报告的写法要求是什么?

标题写法要求：三种写法：

① 直接写“述职报告”四个字；②全称标题，如“××××”学年学习情况述

职报告；③主题式标题，如“质量出效益”。

称谓写法要求：

即述职人对听众的称呼，如“各位同学”“各位代表”。

正文写法要求：述职报告的的正文包括三部分内容。（1）开头，又叫导语。包括现任什么职务，岗位职责是什么，对个人尽职情况的总体评估，这部分要写得简明扼要。（2）主体，即述职报告的中心内容，主要从四个方面述职：①德——政治思想素质，职业道德，工作态度等，②能——工作能力，业务专长，③勤——组织纪律性，工作积极性，出勤率等，④绩 ——工作成绩。当然，写作这部分内容时，不一定要分条款地陈述，只要包括这些内容就可以了。

落款写法要求：

写明述职者单位或班级、姓名、述职报告写作日期即可。

2、在学生讨论的基础上，教师小结：希望同学们把本次课学习的“述职报告”

的写作知识，认真地加以理解和掌握，并在“述职报告”的写作练习中很好

地运用，写出符合自己实际情况的“述职报告”。

附：参考板书

述 职 报 告

格式——

标题 称谓 正文 —— 落款 德 能 勤 绩

第二篇：八年级语文教学总结 述职报告 上期

八年级语文教学总结

刘荣义

今学期我担任初中八年级二、三班语文教学。由于初次教八年级。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。

一方面，农村的学生听，说的能力相对较弱，授课采用较深的普通话教学，同学们还不能适应。而用广州话教学，又削弱语文语感教学的功能。另一方面，八班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授“下雨天 真好”的时候，这课的主题是“认识和理解下雨天作者的情思，对家乡的怀念”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候，我拿出准备好的录象带，让学生观摩学习，学生特别用功，教学效果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，

就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。 语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。

因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平； 第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，再接再厉取得更好成绩。

20xx年年度述职报告

高庙一中 刘荣义

本年度担任初中八年级两个班语文教学工作兼任班主任。奋战在教学第一线，扎扎实实、勤勤恳恳地完成各项工作任务，在德、能、勤、绩方面成绩显著。

一、思想政治表现

作为一名语文教师，我始终把坚定正确的政治方向放在首位，高举邓小平理论伟大旗臶，深入学习马列著作、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”的重要思想，全面贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，有良好的师德风范和教师素养，遵纪守法，教书育人，为人师表。认真履行岗位职责，有极强的事业心和责任感，在大是大非面前，旗臶鲜明，立场坚定。

我能从严从高要求自己，以高尚的品德言行给学生以表率。虽然自己的孩子因病瘫痪在床，但我在学生面前依然表现坚强的一面，热爱每个学生，关心学生，给学生以积极的影响、正确的引导。在艰苦平凡的岗位上乐于奉献，服从学校工作安排，敢挑能挑重担，完成工作，成绩显著。

服从学校工作安排，以大局为重，不因职称问题给领导找麻烦，不上访。自己虽心理压力大，但也不给领导提过分要求。

二、业务能力

我毕业后无论从事何种学科教学，都是学校的骨干教师，胜任由低年级到高年级循环教学，并多年担任班主任。

（一）教学能力方面：

教学能力强，教学经验丰富 。作为一名教师，我始终把“教书育人、为人师表”作为已任，把成为学者型教师作为自己的目标，孜孜追求。任现职以来，我要求自己不断增强业务素养，深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持系统性、启发性、研究性的教学方法。备课时，我能正确理解、运用教学大纲和教材，吃透教学内容，把握重点、难点，设计出有层次性的问题。教学中，我贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位臵上，把学生的个性体验放在阅读教学的核心位臵上，尽管农村学生基础差，但我相信每个学生都有各自的兴趣、特长。在教学内容和目标的实施上，不强求“齐头并进”，而是正视事实，追求“差异发展”。在教学方法的设计上，我突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。每一节课都要设计学生参与的问题，来引导和训练学生学习。为适应新课标教学

要求，近两年积极投身研究性学习的教学改革中去，并取得较好的成绩。

积极参与教科研，大胆创新。 任现职以来，对于语文教学逐步摸索到一套适合学生实际的教学方法，那就是引导学生多读、多说、锻炼表达能力，逐步形成兴趣，爱好语文，爱好生活，学会自学，自我提高。使学生对语文感兴趣，有责任，变要我学为我要学，步入良性循环。我始终把教研放在重要的位臵，积极参与市、区组织的语文教改会议，把握语文学科最新的改革趋势。积极参加教研组的备课活动，与同科组老师一起钻研教材、教法与学法，共同开发教学研究专题。

扶持青年教师，共同进步。 “一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，作为中学高级教师，在做好自己本职工作的同时，积极承担培养青年教师的工作。任现职期间，我在教学“结对子”、“一帮一”活动中，扶持青年教师成长。在备课、教案、课件、试题整理多方面帮助青年教师。

（二）教育能力

任现职以来，我在德育管理方面形成了一些独特的方法，取得了较好的成绩。“勤奋努力，奉献爱心”是我当班主任的信条。担任班主任期间，我能够坚持正面教育，大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点，关心学生，爱护学生，言传身教。对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学，我进行了细致的了解工作，从各方面关心他们，使学生觉得教师既是一个值得尊敬的师长，又是一个可以与他们谈心的朋友。然后再介绍一些有针对性的书籍给他们看，教会他们如何交友和处理好人际关系，帮助他们树立正确的人生观和学习正确的思维方法，鼓励他们发挥特长，向他们分析知识素养与成才的关系，引导他们关心集体，确立他们在集体中的进步作用。无论在课堂上，还是在课外，我都一直奉行一个准则，就是在鼓励学生的同时更多地偏爱后进生，给他们以各种捕捉成功与欢乐的机会。因此，在转化差生、扭转班级学风上我做出了突出的成绩，德育工作受到学校领导的肯定。

三、履行职责方面及成绩

1、认真做好本职工作，完成教育教学工作。认真履行中学高级教师职责，以校为家，兢兢业业干好工作。本年度担任两个班的语文教学兼任班主任，备课，讲课，辅导，批改作业，考核学生成绩。同时，在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任工作，还承担和组织语文组的教育教学研究工作，并能指导一、二级教师的教育教学工作。胜任中学一级教师职责。能出全勤、出满勤，关心学生、关心青年教师、关心学校发展。

2、成绩优异。我一直认为，一个优秀的教师，一方面专业水平要高，传授给学生正确的知识，学习知识的规律和方法，另一方面又要勤奋。我是一个严格勤快的老师。我对所教的学生一个都不放弃，耐心细心地教导他们。我所教班语文整体水平高，差生转化明显。在历年的教学质量评估中，我所教的班级成绩总在全乡前列。

我的思考和建议

作为一个一线教师，对教学工作我也有自己的思考。那就是基础年级学生没有养成学习习惯，认识不到学习的重要性，学风不正，特别是我校，近几年还不如二中。这与管理有很大原因，不再赘述。

毕业班教师争相挤时间，压学生。谁担课少，精力充沛，占得时间就多，导致学生整体厌学，痛苦不堪，学生流失严重（七年级170人，到九年级80人，中招时50人）。相反语文、数学这些老师却考不好。这是什么原因？人是感情动物，大都私心严重，形不成合力，表面上啥都有人管，制度很多，实际上一盘散沙，互推扯皮。

建议：为提高教学质量，学校领导和老师们共同努力，公平合理，调动积极性。 齐抓共管，形成合力，照顾基础年级教师情绪。 借用屈原的"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"表明我的心志。今后，我会不断提高自身综合素养，知识不断丰富，成为一个拥有现代意识和现代教学手段的新型教师。在教学、班任工作方面，全面提高学生素质，带出一批批德智体美劳兼具的高层次人才。

二〇20xx年x月x日星期一