综合实践培训心得

8月x日，我参加了综合实践新课程培训活动。本次的培训活动上午由陈老师主讲，她以《有序 有法 有效—谈综合实践的课堂组织》为题，向我们系统地介绍了综合实践课的几种课型，重点介绍了主题研究活动三个阶段的主要流程、存在的问题以及陈老师在实践的过程中的一些解决方法；下午，黄利锋老师以《在实践中前行》为题，向我们介绍了他对综合实践这一门课程的理解与做法，同时向我们展示了依托网络资源开展综合实践主题活动的一些课例，讲解了如何在课程开展的过程中用好各种网络资源、传媒工具等。为期一天的培训，给了我许多的启发和帮助，对于我接下来的教学起到了很好的指导作用。下面谈谈我的心得与体会。

一、综合实践主题研究活动

主题研究活动是综合实践课程开展过程中最为常见的课型，主要分为准备阶段、实施阶段、总结交流阶段这三个部分，在开展主题研究活动的过程中，每一个阶段都有其需要注意的地方。

1. 准备阶段

在准备阶段，选题时最重要的，在选择活动主题时，首先要注意的是问题的选择要有研究的必要，同时要有条件开展研究，选题要小儿灵活，符合学生的特点，学生对研究的主题感兴趣；在分组活动时要注意引导学生根据小组的实际情况来选择小主题。

2. 实施阶段

实施阶段主要是指导学生制定方案，开展活动并得出研究结果。在这一阶段主要存在的问题是方案制定欠合理，调查活动流于表面，小组活动缺乏合作意识，因此在这一阶段教师有针对性的指导尤为重要。教师要根据学生每一步活动中出现的问题进行指导、训练，让学生的活动真正取得效果。

3. 总结与反思阶段

这一阶段主要包括汇报交流和评价与反思两项活动。在这一阶段，需要注意的是汇报与交流的形式多样化，符合学生的能力水平，交流时要加强互动；评价要遵循激励性、发展性、公平性的原则。

二、依托网络平台开展综合实践活动

目前，网络的发展日新月异，各种可利用的课程资源非常丰富，人与人之间沟通的工具也很多。在下午的讲座上，黄老师主要向我们介绍了“好看簿”、“朋友网”、“新浪微博”这几个网络平台。利用好看簿上传综合实践活动开展时的各种照片，并加上注释和点评，使整个主题活动开展的过程都清晰地展示在大家面前，很好地激发起了学生的积极性；“朋友网”则是一个网络互动交流平台，在这个平台上，可以发起某一主题的讨论，并连同其他省市的老师共同开展主题研究活动；“新浪微博”则是各地综合实践教师交流的良好渠道。另外，黄老师还介绍了思维导图、QQ邮箱等指导学生开展活动、与学生沟通的有效工具。

总之，本次的培训活动让我受益颇多，在今后的教学实践中，我将不断探索、前进。

第二篇：综合实践培训心得

20xx鼓楼区小学综合实践活动课程培训感悟

20xx年x月x日——7日，我有幸参加了鼓楼区小学综合实践活动骨干教师短期集中培训。这5天的学习，通过听（听专家关于综合实践活动课程理论的讲座）、看（看优秀综合实践活动课堂教学视屏）从而引发深深的思索(思考今后的工作中应该怎么去做)，这次学习，让我开阔了视野，了解了先进的教育理念，使我感受颇深。这次学习对我来说就是一次思想上的冲击，一次头脑的洗礼，更是一次顿悟的点拨。我从中感受到前所未有的振奋，受益匪浅。

一、聆听讲座，接受洗礼

专家、教授的讲座给我们这些不知所措的教师们指明了道路，专家们的的报告内容详实，其中穿插了许多典型的案例，从综合实践活动课程开设的背景谈起，围绕着课程的实质、内容和实施，结合实例讲清了实施综合实践课的意义和操作策略。从国外讲到国内，从过去谈到现在，从综合实践活动对师生的发展到教师如何开展综合实践活动，从活动设计到各种课型，专家们分析得透彻，指导得到位，给我们学员树立新课程理念，尤其对综合实践活动课程有了全新的认识。无论是万伟老师的讲授的“综合实践活动课程基本理论与小本规划”，还是钱新建老师有关“活动设计与有效指导”的报告，亦或是吴和平老师所做的“信息整理与汇报方式设计”讲座等，都让我豁然开朗、受益匪浅。

二、参与实践，乐在其中

7月x日-7月x日，在吴校长的组织和专家的指导下，培训班的每一位老师都参与到综合实践活动中来。从讨论活动主题到设计活动方案，再到一步步的具体实施，问卷调查、实地走访、网上查询、整

理数据、制作ppt、成果汇报，每一个环节我们都认真去想、尽心去做，也在思考与实践中领悟与收获。

这一切给我们带来了极大的震撼。通过这次亲身实践，我们接触到了对我们来说相对陌生的综合实践活动课，让我们感受到了综合实践活动课是如何培养学生综合能力、综合素质的，也为我们对今后如何开展综合实践活动课提供了范例、指明了方向。

三、思其现状，任重道远

通过这次培训我明白了：综合实践活动是新课程的核心课程，这门课程既不是课外活动，也不是活动课程，而是通过教育交往为中心的活动，其强调的是学生的积极参与，重视的是学生的体验、感受，以学生兴趣和内在需要为基础，以主动探索为特征，以实现学生主体能力综合发展为目的。《新课程标准》指出：“要积极开发并利用校内外各种资源，让学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”因此，教师应因地制宜、因时制宜，充分开发利用各种教育资源，包括校内资源、社区资源和学生家庭中的资源，拓展综合实践活动的实施空间。

但在我们平时的教学中，虽然进行了这方面的探索，但由于多方面的原因使得综合实践活动课的开展面临很多困惑，遇到了很多的阻力。我们要从事这方面工作所付出的劳动将要比其他科目的老师多得多。但学生能力的培养已是大势所趋，作为一名将来综合实践活动课老师，我们将看到美好的未来。

最后，我想借用一位教育专家的话——“再好的课程，如果不去实践，那么，你永远走不进这门课程。再难的课程，只要我们热情地

参与进去，就会有丰厚的回报！”我相信只要我们积极参与到综合实践活动课程中去，我们也能创造出属于我们的辉煌！

象山小学 孙小云 20xx年x月x日