康平中学小学部20xx年实验室工作总结

本学期我们实验室工作主要以更新科学教育观念为前提，以优化科学课堂教学为重点，以提高科学师资整体素质为核心，以发展学生科学素质，培养学生创新精神和实践能力为归宿，以务实、创新工作作风，切实解决科学教学中新问题，努力开创校科学教育工作新局面。 具体工作：

一、加强实验室成员的凝聚力，发扬团结协作精神

我们科学教研组共有6名成员，其中有1名专职教师，我们能经常聚在一起讨论在教学中遇到各种问题。这种开放式教学研究活动，大大增进彼此之间团结与合作，以集体力量来完成好各项工作任务。全体科学教师都非常珍惜每周一次的教研活动，积极准时参加活动。在活动中大家畅所欲言，把教学中碰到的问题提出来大家共同讨论，有许多的老师还利用课余时间相互研讨科学课的教材教法，交流心得体会。每次教研活动有中心发言，对教育教学过程中出现疑难、困惑或经验、建议，全组老师起积极热烈探讨，对改进教学水平有很大程度发启示和帮。

二、实验教学中以活动为载体，彰显教学智慧，创设生态的科学课堂。

1、引领学生做好“以科学探究为主的活动”，让学生在课堂上真正地学会学习。

这类活动的基本特点是以学生自行探究和研究为主，教师引导贯

穿始终。课堂上在教师指导下，通过学生自己的思考主动地探索与学习，把学习知识和探索知识过程统一起来。我们也体会到这种方法的优点，感到它在于使学生学会如何学习，能让学生掌握思维的方法，培养良好的科学态度和科学方法。

在课堂上我们是这样做的：首先，在教师的指导下，根据教学的

具体情况，创设问题情境，引导学生提出问题，使学生产生探究的心向。其次，启发学生思考，对问题进行大胆的猜想假设。第三，引导学生制定一定的探究计划，并通过观察实验对所做的猜想假设进行验证。然后，组织学生对实验现象进行分析、归纳并与同学交流等一系列认知操作过程中，寻找问题的解决，促进问题的解决，最后引导学生归纳总结得出结论。

2、指导学生参与“以角色扮演为主的活动”，为学生提供表演的

舞台,培养学生的创造力。

小学生表现欲、表演欲非常强，角色扮演为学生提供了展示自我

的空间和舞台。我们在课堂上，让学生在活动中依据主题自由发挥，一是培养学生的创造力，二是有利于学生进行自我教育和教学相长。

3、开展好“以讨论、辩论为主的活动”，把课堂还给学生，让学

生自由的学习。

在高年级的课堂教学中，有些知识是可以让学生用讨论和辩论的

方式来获得的。在这些课堂上我们就做好对学生进行指导，让学生独立学习，让他们在讨论、辩论的基础上让学生获取对知识的深刻理解。我们这样做实际上就是把课堂还给了学生，教师在其中只起到引导、

点拨、掌舵的作用。在平时的课堂教学中常常给学生创造机会进行正常的辩论和讨论，营造平等、和谐互相尊重的氛围，使学生敢于发表自己的看法又善于倾听别人的意见。

4、提倡让学生“以尝试和发现为主的活动”，让学生在课堂上能自己搞科学

以尝试和发现为主的活动特点是不把现成答案告诉学生，而让学生运用自己已有的知识和经验,发挥主观能动性,去探索解决问题,从而较快地掌握所学的知识和技能。

5、重视学生“以小组合作学习为主的活动”，建立民主平等的师生关系，提高课堂效率。

我们发现小组学习有利于建立民主平等的师生关系。体现了以人为本，学生是学习自身的主体的学生观，做到了教师与学生人格平等，建立起真正的平等、民主、合作的师生关系。通过小组合作学习，学生主动参与，激发学生自主学习，学生在有一定难度的问题上展开合作，相互交流，达到了我教人人，人人教我，各展所长，取长补短，促进学生全面而深刻地理解与运用知识和技能、经历过程并掌握方法、并养成自身良好的情感态度价值观,有效地提高课堂效率,进而提高学生的科学素养。

三、以实验室为阵地，认真辅导好科技兴趣活动，丰富学生的课余生活

青少年科技教育工作是一项长期而系统的工程，科技教育必须同学科的整体工作有机地结合起来，我们科学教师有这方面的优势，辅

导学生科技活动是我们科学教师义不容辞的责任。它是科学课教学的拓展和延伸。

在本学期的科技活动中我们主要是指导我们的学生开展课外科学探究活动，指导学生撰写科学小论文，辅导学生进行科技小制作和小发明的实践，在各级各类比赛中均取得了较好的成绩。

第二篇：康平中学小学部20xx年实验室工作总结

康平中学小学部20xx年实验室工作总结

实验室工作是培养学生素质的一个重要方面，因此，抓好实验工作管理，以实验为突破口，通过实验激发学生兴趣，提高学生素质，是我校整个教学工作计划中的重要一环，历年来我校领导都很重视其建设和管理工作，逐步规范了实验室建设，制定了《实验室管理条例》和各项合理的管理制度。提出了实验室的工作目标：教师队伍优先化，教学设施现代化，仪器管理规范化，实验教学信息化。以评促建，以评促改，把实验室工作推向了一个新水平。

一、教师队伍优先化

教师对于学生发展起着重要作用，而科学教育这门学科对教师提出了更高的要求，一般教师很难胜任。学校领导充分认识到了这一点，在师资安排上通过人才引进和内部的不断优化调整中，逐步形成了现今的可靠、优质的科学教师队伍。

本校现有专职教师一名，兼职教师五名，这六名教师承担了学校所有的科学课堂教学任务。六名科学教师全部大专毕业，其中专职的徐瑞竹老师毕业于南通大学的物理系。在近几年的新课程改革中，我校科学教师积极参加各级各类的教学研讨活动，一人获得了市级的素质大赛的三等奖，两人先后执教了市级公开课并获得了好评。

二、教学设施现代化

学校领导组织科学教研组先后学习了《小学标准化实验室建设标

准》和《标准化实验室检查验收标准》，充分认识到评估的重要性。新建了三个科学实验室，每个实验室的面积将近50平方米，同时，筹建了一个仪器室和一个标本室，总共添置了将近8万元的各种实验仪器、标本等，毫不夸张地说，凭借我校现有的教学设备和仪器等，完全可以同时容纳三个班的学生进行实验教学。另外还添置了实物投影仪等多媒体设备，更丰富了教学手段，使得我校的科学教学条件又上了一个档次 。

三、仪器管理规范化

由于学校重视实验管理工作,因此每学期学校计划与总结都实验室列入其内，并责成具体人员执行。从而保证了各项计划的落实。由领导、老师、学生组成一条从上到下共同管理、维护与操作的“生命线”。让实验室有条不紊地运作起来，充分发挥它潜在的功能。

1.建立完善的管理制度，加强仪器设备管理。从实际出发，科学教研组制定了从仪器添置到报废、仪器外借到归还等一系列的规章制度，及时地做好仪器的征订、仪器的入库、仪器的报损和赔偿等工作，经常做到对仪器的清点、整理、除尘。做到账目物品相符，使固定资产管理，步入科学管理，现代化管理的轨道。

2. 用好自然实验室，发挥设备作用。我们要求上课教师有效地发挥仪器作用以及现代化手段提高教学效益，课后为科技兴趣小组提供良好的活动环境，培养学生创新精神和实践能力。学期初制定实验教学安排表，并严格执行。

3.实验教学是一个系统过程，教学时既要重过程，也应该注重结

果，为此，我们先后接受两次县级的科学实验操作考核，得到了教研室领导的好评。

四、实验教学信息化

1.我校教师，积极容纳、吸收先进的教学理念，通过教研组、备课组的系列活动，内化为我们自己的教学观念。

2.充分发挥校园黑板报功能，积极发布最新最前沿的教改信息，，刊登学生的优秀实验日记，给予学生成功的机会，增强学生信息，同时也将学校科学教育的闪光之处及时地予以宣传、肯定。

五、拓展途径，兼顾其它

学校实验室工作与其它工作一样，同样是促进学生全面发展地一个主阵地。为促进学生的全面发展，培养学生创新精神和实践能力，我们还大力开展课外科技实践活动，为学生搭建一个提高实践操作能力的平台。

1.利用实验室积极组织辅导，参加区的科技创新大赛，获得一等奖2个，同时我校于钞丽老师被评为了区优秀科技辅导员。

2.积极作好教师演示实验和学生分组实验，实验结束之后撰写一定的心得，辅导学生撰写科技小论文。

同时，我们学校还充分发挥科学老师的聪明才智，积极拓展、开发其他科技活动。出色的学校管理、出彩的学科成绩、出众的学生成果，但这远远不是我们的最终目标，只是万里长征走出的第一步，借助此次市先进实验市的评估验收，相信我们的实验室管理会更上一个台阶，相信我们的实验室的成效会发挥地更好。

第三篇：中学实验室工作总结

实验室工作总结

（20xx-20xx学年度第一学期）

开展好实验教学，是学好物理（化学、生物）的前提条件。实验具备培养学生观察和动手能力，培养学生动脑，启迪思维，开发潜能的作用。在这学期中，实验坚持以发展为主题，以教学为中心，以提高教学质量为目标，围绕学校的整体工作，解放思想，更新观念，开拓进取，不断推进实验室工作向前发展。本学期，在各位实验老师的配合下，实验室工作开展的井然有序。

一、工作任务完成情况

本人在开学初就制订出各科实验计划，推动了本期实验教学有序的有计划的进行。

严格实验准备制度，演示实验三天前，分组实验一周前交实验通知单到实验室，准备好实验后，老师先预做实验，以此保证实验顺利地进行。实验中损坏的仪器严格依照教学仪器赔偿制度实施处罚。

做到购物有登记，帐目清楚，帐物卡三对应工作。教学仪器的借用严格按照教学仪器借用制度实行登记，如期归还，追还等。

对显微镜等教学精密仪器，做到了定期检修、除尘、防锈、保养等工作。对标本类实施了定期检查、防蛀等加以妥善管理。有害、有毒的药品实行了专柜存放。

对新的实验仪器的性能、使用、操作方法做了充分了解，能熟炼地操作使用。而且积极参与了学生实验操作的指导工作，进一步锻炼了自己的动手能力，更好地配合了实验老师的教学工作。

按时完成了本期的实验任务，做到了实验室整洁、卫生。在新的一年里，要更进一步加强学习，使自己的管理工作更上一个台阶。

二、实验室管理

1．购置仪器、药品要先行申请，由主管领导审阅后报校长室审批后再购置，入库要验收，同时填写入库清单。仪器原则不外借，若借出要由主管教导或校长同意后才能，并要及时追回。

2．加强安全制度。药品、仪器橱要上锁，化学危险品橱要实行双人双锁保管，防盗门要早开晚锁，理、化、生实验室的灭火器、沙桶要定期检查、补充。实验室通风换气设备应保持经常运转。

3．仪器、药品存放制度。做到分类存放，定橱定位。每口橱上应挂有“仪器登记卡”并逐年修正。分组实验所用仪器药品一律应实验员发放，实验结束，及时清洗、整理、归放。

4．认真执行仪器保养，维修制度，并自制一些教具。仪器要做到常清点，常保养，常维修，保证抽查准确，随取随用。

5．继续做好资料档案工作。

根据市教委技术装备室重新下达的实验室技术资料档案要求，结合创建省重点中学要求，及时调整部署对仪器说明书，仪器材料的购置计划，听课笔记，学生实验记录，实验通知单等应保存的资料认真收集，及时归档。

6．实验室卫生工作。

定期对实验室进行卫生大扫除，平时做好实验室保洁工作，使其与实验室优美的环境融为一体。

三、实验教学

各任课教师要根据教材内容，提前1－2天开出实验通知单，或在特殊情况下，

提前通知实验员（但在实验后要及时补填实验通知单），实验员根据通知单充分准备好仪器、药品，做到准、净、齐和及时，确保实验一次成功。对有些实验，实验员应事先亲自试验，若有改进的实验或利用自制教具进行教学的，要向教师说明使用方法和注意事项，确保万无一失。

对学生分组实验，任课教师必须在实验前把实验报告册发给学生进行预习准备，明确实验目的、要求和注意事项，在实验过程中实验员要协同教师随堂巡视，发现问题及时解决。

实验结束，让学生填写好“学生实验情况登记表”，对有报损的仪器还须填写“仪器报损登记表”，任课教师也要签上姓名和处理意见，然后有实验员签上处理意见后报上一级领导审批。

当然本人的工作还存在一些不足，所以还要不断地改进工作作风，深入书本，深入课堂，了解实验还需要什么材料，怎样解决。努力把我校的实验教学工作开展得更好。