月考分析总结

高考二校 付永红

月考属于阶段性考试，检测我们前一段的教育教学是否有效、高效，查找问题以便积极整改，所以本次考试命题的基本原则是：“教什么，考什么”，综合来看，本次考试所有试卷都基本遵循了这一原则，也基本达到了检测效果和预期目的。以下几个数据就可以说明：一、班级人均增分显著，都在110分以上，（略）二、高分段人数明显增多，（略）三、大幅度增分人数显著，（略）。这说明开学至今我们的教学是富有成效的，绝大部分师生付出了艰辛的努力也得到了回报。但是问题也不少：1、同一学科班级之间差别大，有的还是同一个老师授课。2、班级之间的不平均。3、400分以下的人数偏多，有160人。4、极少数同学增分不明显，9人增分在50分以下。5、3人降分。造成这些问题的原因有以下三个方面：

一、分校层面： 1、分校班子对教学和管理的指导不够。

2、分校班子对教学管理的监督、检查的力度不够。

二、教师方面： 1、部分教师对成功系列创新教法理解、感悟的不透彻，因而不能很好的贯彻落实，也不乏有个别老师不认同甚至排斥的现象。

2、部分教师对《复习指导手册（上）》理解不到位，因而缺乏必要的理论指导。

3、满堂灌现象严重。相当一部分老师仍然是“一言堂”，一讲到底，没有师生互动，学生不参与，同时学生自主消化的时

间不够。

4、分层教学和主动取舍做的不够，部分师生贪多求全现象严重。

5、严盯紧扣不够，确切的讲，极少部分老师根本未盯、未扣学生。

6、集体辅导、分层辅导和个别辅导三结合未落到实处。 7、个别老师不注重基础，有一部分学生基本题目仍然不过关。

8、极少部分班主任老师管理不够深入，工作不细，工作方法欠缺，不能够有效地调动学生学习的热情和积极性。

三、学生方面： 1、少部分学生学习态度不端正，思想上不重视，没有良好的学习习惯和生活习惯，没有责任感、使命感和紧迫感。

2、部分学生基础薄弱而又不愿意吃苦，基础知识不愿学，能力型的学不了，基础知识存在严重缺陷。

3、一部分学生还不知道如何学习，不具备最基本的学习方法和学习能力。

4、被动学习多，主动学习少。 5、滚动复习不够或者说根本没有滚动复习，因而知识遗忘率高。

6、懒于思考，不积极主动向老师请教。 四、整改措施 1、班子成员要加强对教学和管理的指导、监督和检查的力度。

2、校正部分老师的教学模式，要真正回到成功模式上来。

3、严格贯彻成功系列创新教法，从各个方面提高课堂教学率，使课堂教学真正实现有效、高效。

4、从教学和管理两个方面将严盯紧扣落到实处。 5、加强集体辅导、分层辅导和个别辅导的力度。 6、以班为单位组织师生深刻分析本次考试：从试卷、学情、班风、学风等方面进行全方位、深刻的剖析，找准原因，提出整改措施，在后面的教学管理中层层落实。

7、分层要求：350分以下的同学将重点放在基础知识的掌握上；400分以上的同学 要重点在“变”上下功夫，促成学生“悟变”、“思变”，即创新思维。

8、加强管理的力度，管理要进一步深入、细化，以便随时发现问题，且能及时解决问题。

另外，借此机会对同学们提出两点忠告： 1、学会做人。通过平时的学习和生活要铸就基本的良好品德，如诚实、正直、善良、自律、自强、与人为善、尊敬师长、团结同学，为自己营造一个友好、和谐的人际关系。

2、学会学习，树立终身学习的理念。在当今全球化浪潮的冲击下，世界上每一个人作为地球村的村民都处在不断工作和不断学习的二元交替状态。任何人不学习都会随时落伍。而站在人生十字路口的你们，学习知识固然重要，而最重要的是掌握获得知识的基本技能和方法。唯有如此，同学们的人生才会无往而不胜。 同学们，为了自己的美好人生而努力奋斗吧！

第二篇：月考总结发言稿

尊敬的各位领导，同事，同学们：

大家好！

很荣幸能作为教师代表发言。月考的硝烟已经消散，但成绩会在我们的心中久久激荡，不能忘怀。我只希望成绩优秀的学生骄傲不可自满，得意不可忘形，盛气不可凌人，恃才不可傲物。成绩暂时还不优秀的学生牢记垂头不可丧气，惊慌不可失措。下面我从三个方面谈谈我对高中学习的认识：

一、充满信心，勇往直前。

请同学们先记住下面一组数据：20xx年高考，我校一本上线441人，二本上线1900多人，三本上线2600多人。这组数据意味着什么，意味着20xx年的我校学生本科上线率达到85﹪以上。长江后浪推前浪，一代更比一代强，我相信经过大家的努力，20xx年的高考，你们将创造灵宝一高高考史上的奇迹，99.99﹪的本科上线率也是有可能的。所以我们要充满信心，勇往直前。

有这样一个实验：一位长跑运动员参加一个五人小组的比赛，赛前教练对他说，据我了解，其他4人的实力并不如你。

于是，这名运动员轻松地跑了第一名。后来教练又让他参加了一个十人小组的比赛，教练把平时其他人的成绩拿给他看，他发现别人的成绩并不如自己，他又轻松跑了第一名。

后来，换了一个地方，赛前，关于其他运动员的情况，教练并没和他沟通过，在五人小组的比赛中，他勉强拿了第一名，后来十人小组的比赛中，他仅仅拿了第四名。而实际的情况是，这次各个组的其他参赛运动员，同第一次的水平完全相同。

是的，生活中的我们往往就是这样，欠缺对对手能力的估量，而往往给自己安排着一个较低的位置，就像上学时的我们：小学的时候，自己是班里的佼佼者，觉得第一名非自己莫属；升到初中后，人多了，觉得自己能考个前十名就不错了，于是一旦考到前十名，便沾沾自喜；高中以后，定的目标更低，即便考试稍有出入，也会安慰自己道：高手这么多，已经很不错了。就这样，他就会一步步从优秀走向了平庸。

一个著名的企业家曾经说过，一个优秀的人才，他的自信力，恒久不衰。假使我们原先是一块金子，也最后会因为缺乏永恒的自信，而甘心变为一粒沙子。我们原本是优秀的。只不过，是我们缺乏自信心，一步一步把我们从优秀的高位上拉下来，一直拉到了平庸的位置上。自

甘平庸，是人生的一场灾难，也是人生的悲剧。只是，更多的时候，是我们自己，导演了这场灾难和悲剧。

所以请同学们记住：自信是一种机遇，既需要善于抓住身边转瞬即逝的“机遇”，也要学会自己创造“机遇”；自信是一种不怕困难的精神，它能让人勇往直前、开拓进取；自信也是一种成功的境界，它能摆脱内心的恐惧，扬帆起航，到达成功的彼岸。自信，是成功的第一秘诀！

二、学会借助外力，老师永远是你们坚强的后盾。

韩愈在《师说》里说：师者，所以传道授业解惑也。老师的职责就是教书育人。所以说，你们在学习生活中有什么疑问，尽管放心大胆地来找老师。灵宝一高的老师是三门峡教育界教学水平最好的老师，绝对能解决你们在学习中的疑问。另外，我们也不要局限于询问自己的任课老师，九门学科基本上都有班主任，班主任在校时间是最长的，所以如果在下班时间其他老师都已休息你找不到自己的任课教师时，完全可以找仍坚守在工作岗位上的各位班主任老师。所有老师都喜欢爱问问题的学生，而你一旦得到老师一对一的辅导，你的成绩会突飞猛进。

王安石在《游褒禅山记》中说：有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。

有了志气与体力，也不盲从别人有所懈怠，但到了那幽深昏暗、令人迷乱的地方却没有必要的外物来帮助你，也不能到达你想到的地方。

荀子在《劝学》里也说：假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。

君子的本性跟一般人没什么不同，只是君子善于借助外物罢了。

这两个名篇名句都告诉我们一个道理：要学会善于借助外力。而老师就是我们学习的外力，老师是你们考入一本甚至名校的推动者和坚强后盾，所以希望大家多多利用老师这个优势资源。

三、勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。

王安石的《伤仲永》讲了天资聪颖的仲永因后天努力不够而最后泯然众人矣的故事。天赋秉性并不高但最终成为大清王朝中兴名臣的曾国藩年轻时为背过一篇文章通宵达旦读书的故事也让我们感动不已。

没有人能只依靠自己的天赋而轻易地取得成功。上帝只给了你的那份天赋，只有后天的勤奋才能将这种天赋转化为真正的天才！而你如果感觉自己并不聪慧，那么也不要担心，早起的鸟儿有虫吃，能爬上金字塔顶端的两种动物之一便有蜗牛，是蜗牛不懈的努力以及为了理想而埋头苦干的精神成就了她的美名。

伟大的成功是与巨大的辛勤劳动分不开的。有一份耕耘就会有一份收获。一步一个脚印，便能走出一条阳关大道。日积月累，从小到多，奇迹就会自然而然地在你的勤奋中产生了。 勤能补拙，天道酬勤，这是永远不变的哲理！但愿我们每个人能从其中得到启发,并在实际中做得更好,让自己的生命更有意义!

一个月后就是期中考试，祝愿大家能在期中考试中取得优异成绩。我的发言到此结束，谢谢大家！