20xx -20xx 学年度第 一学期
高三历史备课组教研工作总结
(说明:标题4号宋体加粗,正文用小4号宋体)
我们高三历史备课组是一个充满活力,团结互助,朝气蓬勃,奋发向上的团体。回顾整个学期的工作,我们付出了心血,洒下了汗水,做出了一些成绩,当然也有一些不足。当此学期结束之际,我们尤其感谢学校领导的大力支持,感谢学校教务处的科学部署,正是这些因素的综合作用,我们备课组才能够有序、高效的完成了本学期的教育教学工作。下面我们将从以下几个方面来回顾一下这个学期的工作,以期对今后的工作有所帮助。
一、落实常规教学。
学期伊始,我们备课组在教科处的安排下,制定了全学期的教育教学计划,正确处理了教与学、课堂与课下、常规教学与教研活动的关系,使得整个教学活动得以井然有序的进行。
1、本学期备课活动整体安排:每周四上午第三、四节课为备课组教研活动时间。
2、建立完善的备课制度。按照学校要求,我们确定每周四上午第三、四节课为备课组集中教研活动时间,我们两个教师轮流作为每次备课的主讲人,每一位老师承担一个专题或一个单元的主备任务,备课时其他老师讨论、补充、修改、完善。同时,我们还积极参加各类教研活动,为教学活动的顺利开展和高考复习广泛积累经验。
3、我们继续加强对课堂教学的研讨,延续了备课、听课、评课的制度,开展有针对性的听课和评课。
4、统一备课,统一进度,统一作业,统一考试。如在学生作业的安排上,我们统一规定:
(1) 随堂作业,及时批改反馈。
(2) 文科综合,每周日上午统测一次,当堂完成,及时批改和讲评。
(3) 临时作业:历史学科高考一轮和二轮的复习资料每天完成规定的内容。一轮以3+2这本书为主,二轮暂时以自选自编题目为主。 二、精研教材,抓住教学重点。
1、首先我们确定了历史学习的重点:
我们在教学中始终坚持基础知识和基本能力的核心地位,明确历史学科能力的几个最重要的方面:阅读能力,概括能力和语言(专业术语)表达能力。
2、其次我们强调了历史学习最基本的方法——积累,大力强调积累的突出作用,布置积累任务,检查积累作业。
3、上好每一节课,努力上出特色,上成精品课、示范课、优质课。 4、提高单位效率,加大教改力度,提高课堂效益。
5、突出历史的学科性质:人文性。
我们备课组素有和谐的、让人感到愉悦的工作氛围,而良好的氛围又保证了我们工作的高效率与高质量。在备课组的集体中,我们都会充满了热情与力量。就让我们带着这种热情与力量步入新的阶段吧。对于未来的工作,我们打算延续好的有效的做法,同时也需探索一些更有针对性、更有实效的方法,因材施教,让不同层次的同学都能获得充分的发展,创造历史成绩大面积丰收的局面。
第二篇:20xx—20xx第一学期高一历史备课组总结
20xx—20xx年第一学期高一历史备课组工作总结
高一历史备课组这一学期的工作总结起来就是摸着石头过河。我们高一历史组清一色全部都是刚刚参加工作的新教师,身份刚刚转变,对于教学还很陌生,对于教材还不熟悉,对于学情还不了解。在这种情况下我们开始探索。
我们组的教师每个人都是严格按照学校的要求进行备课,教学,听课和反思。在备课环节中,我们先是小组成员分散备课,然后在备课组会上分别进行知识要点的讨论,互相学习,互相解疑释难,对于实在拿不准的问题,我们积极请教科组长谢老师,谢老师也对我们的备课组活动进行指导。在教学环节中,大家都能按照要求完成教学的任务,对于学生的解答都能认真解答。在听课环节中,我们三个新老师更是积极踊跃,既有彼此之间互相听课学习,又有听高二前辈们的课以取长补短。在反思环节中,我们经常把自己的教学反思互相汇总,共同商量解决之道。
当然我们备课组还存在很多问题。诸如备课过程中对于知识的理解不透彻,无法对知识进行系统有效的整合;在教学工作中,对于教学进度的把握也不是很成功,教学语言比较啰嗦,教学的多样性不够丰富,对于学生情况的关注度不够;在听课环节中,无法准确把握应有的教学环节,容易走神;在反思过程中,缺乏应有的深度。
非知之难,行之斯难,非行之难,终之惟难。对于存在的问题,我们都有所认识,并且正在积极努力地解决,更希望我们能够一如既往地坚持下去。