井冈山市保育院大班幼小衔接工作计划

怎样使幼儿顺利适应小学的学习与生活，搞好幼小衔接工作，是大班学习阶段的教育重点。3月x日院教导处组织大班年级组教师就幼小衔接工作如何开展进行了研讨，以下为研讨结果，请大班年级组参照实施。具体工作计划如下：

一、幼儿入学的心理准备

1、为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。

2、注意教室的布局，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的发展。

3、激发孩子对新校园的向往之情。组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。回园后我们教师有目的，有计划的进行指导。

二、自我管理、自我服务的能力培养

进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，因此，培养大班幼儿的自我管理、自我服务的能力十分重要。研讨决定通过以下几方面进行培养：

1、大班开始带书包上学，自己负责保管好自己的书本、文具，做到有序取、放书包，按要求拿取物品，不乱拿不属于自己的物品。

2、加强纪律教育，能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。可适当延长上课时间（35至40分钟），向小学靠拢。

3、培养良好的作息习惯和卫生习惯，坚持8：00前入园，统一到餐厅用早餐；可适当减短午休时间，统一11：00下楼，11：10开饭，午餐散步后12：00上楼准备午休。

4、除了现有的 “礼仪小标兵”、“环保小卫士”，可增加小值日生，佩带值

日生牌，协助老师负责当天的班级管理及卫生工作，并制定排班表格及评比规则，增强幼儿自我和社会服务能力以及集体意识。

5、开展系列活动促进幼儿能力的提升，如五一可开展“自己的事情自己做”或“劳动最光荣”等比赛活动。

三、学习自立与入学知识准备

1、 有意注意的培养。教师应重视培养幼儿的自我控制能力，提高幼儿的注意水平。教师要慢慢减少教学活动的游戏成分，逐渐把幼儿的无意注意发展为有意注意。可通过教师的要求，活动的规则，幼儿间的竞争来实现。

2、思维能力的培养。学习活动中不仅有感知、记忆的过程，更要有归纳、概括、推理活动的参与。从“拉动幼儿发展”的角度出发，精心策划教学活动，因为大班幼儿思维异常活跃，好奇心强，教学的内容要有适度的挑战性。

3、知识的培养。 在大班要不要教幼儿学习小学知识？我们不搞知识的超前而重探索能力的培养，培养幼儿良好的学习习惯、作息习惯、倾听习惯以及坐姿等。注重理解语言和语言能力的培养，观察、分析、数学能力的培养，喜欢阅读，善于提问，保持好奇心等。

4、具有任务意识和坚持性，包括带回家的任务、爸爸妈妈交给的任务等。老师每周可布置一个小任务当作家庭作业，如复述故事、歌表演等，让孩子也有完成任务的意识，不提倡每天布置作业。

四、社会交往能力的培养

1、会独立评价自己和他人。

2、会使用礼貌用语（你好、再见、谢谢、对不起、请等），乐于运用于日常生活中。

3、学会处理同伴间的冲突。在这方面老师要多鼓励小朋友尝试自己处理，不要每件事情都“告状”，对于处理不了的问题再交于老师处理。

4、理解“所有权”，能分清自己的东西和别人的东西。

五、家园合作共同做好幼小衔接。

1、请家长参加幼小衔接专题讲座，邀请小学老师共同参与。向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性。使家长们能够主动、积极的参与到此项工作中来。从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种准备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种准备，并能够让这些家长有针对性的为自己的孩子进行各种有目的性的训练和培养。

2、利用家园共育栏目，向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，这样做的目的，一可以培养幼儿做事的效率性，为入小学的学习提供在时间上的保证；二可以培养幼儿责任性，使幼儿进入小学的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。

六、加强与小学的联系与交流

1、改变以往的一些习惯做法，带幼儿去小学观摩，从单一的观摩小学的教学活动，可以涵盖到观摩小学的各种活动、环境布置、校舍面貌等，从而进一步的激发幼儿向往对小学的学习生活，更进一步的培养幼儿入小学的兴趣。

2、与小学低年级教师交流，了解小学对于入学准备的一些其它需求。

3、对一年级新生发放调查问卷，以便日后的“幼小衔接”工作可以有针对性的完善。

七、归纳总结。认真做好幼小衔接各项工作的资料收集、整理、归档工作。

院教导处

20xx年x月x日

第二篇：幼儿园幼小衔接工作计划

幼儿园幼小衔接工作计划

（20xx-20xx学年）

一、指导思想：

幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，如何让孩子顺利过渡小学的生活呢？这需要幼儿园、家长两方的合力，我园在今年的幼小衔接工作上具体做了以下的计划。

二、工作目标：

1、重视衔接工作，并将此项工作作为幼儿园的常规工作，列入每学期的工作计划。

2、通过活动，使大班教师了解小学阶段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。

3、通过活动，使幼儿能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境。

三、具体措施：

1、加强教师之间的沟通，互相探讨适合幼儿顺利过渡小学的有效途径。及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲（拼音等）内容上的衔接进行探讨和研究。

2、向家长宣传幼小衔接的重要性。

向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的

时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做事的效率性，为学校学习提供在时间上的保证；培养幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终。

3、加强班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面发展。

（1）、加强幼儿生活能力的培养。

培养幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早睡早起，培养幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、等生活习惯。

（2）、对幼儿进行情感教育，培养幼儿任务意识、规则意识与独立意识。

鼓励幼儿自己的事情自己做，培养幼儿做事有计划，井然有序，不拖拉；通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼幼儿的意志与品质。鼓励幼儿多与同伴、老师交往，鼓励幼儿建立合作意识。

（3）、注重教育的渗透性，提高幼儿的学习适应能力。

激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿养成良好的学习态度和学习习惯，如：专心听讲、保持文具和书包的整洁。适当改变学习环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆放上要进行改变。教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势。运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力，教幼儿认识书包与文具的使用，并学习简单的拼音和汉字，进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。

20xx.9

幼小衔接工作计划 （20xx-20xx学年）

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湖 幼 儿 园