教育信息技术与传媒学院
暑
期
社
会
实
践
活
动
总
结
教育信息技术与传媒学院
20xx.9.3
为不断提高学生思想政治素质，促进学生全面发展，我传媒学院积极响应学校计划安排，今年将继续深入开展暑期社会实践活动。
今年暑期社会实践活动本着“立足当地，就近就便，突出重点，注重实效”原则，坚持“三个结合”，即：结合学生专业、结合学生所在地域、结合热点问题，紧紧围绕暑期社会实践主题开展活动，使青年学生在社会实践中，增强对社会的了解，提高对本专业的认识，最终实现教育创造学生价值、学生创造社会价值的目标。
我系团总支、学生会就希望把今年的暑期社会实践办好，努力为同学提供各种实践机会，并积极联系实践单位。在联系过程中，系学生会相关负责人不断的与系领导、辅导员等相关负责人交换意见，并最终把目标锁定在"夯实基专业础，提高专业技能"方面。
大学生暑期社会实践是促进大学生素质教育,引导学生健康成长和成才的重要举措，是学生接触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神、实践能力和动手操作能力的重要途径。系团总支、学生会在总结去年暑期社会实践经验的基础上，结合系学生专业特点，制定了“就近方便，按需组队，点面结合，小型多样，突出重点，重在实效"的活动原则，组织开展了丰富多采、卓有成效的社会实践活动。
暑期团队中有前往各省市大公司打工实践的；有为“挑战杯”做准
备而调研的；有的则是开展前往电视台等媒体行业相关的实习或考察活动来开展的暑期社会实践活动。在活动前不间断的关注本校兄弟院系的暑期社会实践活动，向他们学习借鉴经验。以及09级优秀学生代表成立的暑期义务辅导班，主要针对农村孩子，对他们进行暑期辅导，义务家教也为他们提供了一个很好的学习平台，缩小城乡孩子之间的差距。
暑期社会实践活动在精心策划，认真执行下顺利完成了，理想与显示，理论与实践在这次暑期实践里得以充分展现，实践团队成员，团结互助、无私奉献的精神使我们在新的道路上有了依靠，团队精神成功的展现，我们用自己的行动赢得了社会的认可，树立了正确的成才观，这次亲身体验对于我们来说都是一笔宝贵的成长财富。 “夯实我们的专业”，还需要我们共同去努力。在社会飞速发展的过程中，社会的竞争是很激烈的，如果你没有很好的专业知识，没有很好的运用自己的专业知识，那么你就会因为这个儿被社会淘汰，那就太可惜了，原本那一切都可以很好的，只是你自己没有努力的去学好专业知识而已，事实就是如此的简单，但是很多的人却忽略了，所以最终只能接受失败的事实。时间和机会都是留给爱学习的人的，那就从现在开始，学好自己的专业知识，成功还是会来找你的。
我们的时代是一个充满希望、充满竞争的时代，光荣而伟大的使命在召唤着我们、激励着我们，我们一定要以全新的面貌迎接新时代的挑战，努力成才，继续帮助那些需要被帮助的人，努力学习科学文化知识，努力成才，为我校争创一流的大学，为祖国的科技进步、文
化繁荣和经济腾飞而努力奋斗。
通过此次实践活动，同学们：
1、在实践中认真学习"三个代表"的重要思想，深刻体会基层党员干部为实践"三个代表"作出的无私奉献和不懈努力，进一步增强了成长进步、奋发进取的主动性、积极性和创造性；
2、利用所学知识，发挥青年学生科技文化优势，传播科学技术和文明新风，为教育事业的发展和社会发展作出积极努力；
3、展现了新时代大学生的优秀精神风貌和综合素质，展示了"自强不息"的精神，宣传我系丰富多彩的学生生活和学术交流活动； 4、增强了团体协作精神和团队意识，积累了丰富的活动策划经验；
5、让参与人员更加认识到学好专业知识的重要性，并知道在接下来的大学生活里如何规划自己的学习生活。
教育信息技术与传媒学院
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第二篇：暑期社会实践活动总结
暑期社会实践活动总结
白驹过隙，转眼一年过去了，我们也在感悟与成长中度过了大一生活。期间，我们学会了很多书本上无法学到的能力，而暑期的社会实践活动就是检验我们能力应用的最好方式。 由于小组成员地理位置的分隔，我们相聚的时间安排上有很大的困难，因此，此次社会实践活动我们选择了问卷调查并采用小组分工的形式，组员11人，各自安排工作。全部工作分为三个部分：各类调查问卷的设计（包括小学生、老师和家长问卷），问卷的派送，调查报告的撰写。调查的内容与我们所在的专业——小学教育密切相关，是关于“小学科学课程改革及社会反应”，我被分配的任务主要有两个：一是联系科学老师并取得他们的邮箱便于调查问卷以电子稿的形式发送和填写；二是小学生和家长纸质问卷（各50份）南京地区的派送。
此次暑期社会实践活动可以说是我参加的第一次真正意义上的社会实践，相对于以往个人的、小范围的活动，这一次的更加具有组织性、计划性，涉及的范围、领域更广，调查的内容更加具有深度，因此伴随而来的是难度的增加。进行一次暑期社会实践活动比我想象中的要困难复杂很多。
都说万事开头难，在选择活动的主题时我们绞尽脑汁，意见也存在很大的分歧。我们希望选择与专业相关的主题，以便于充分运用这一年来所学的知识，同时也希望该主题新颖、有研究的价值，再者最好能打破地域的限制（各组员相距较远），要同时满足这三点并不容易。起初有人提出支教，由于太过普通被否决了。又有人提出最近比较火的话题“关于小学开展性教育”，因为太过辛辣又被否决了······最终通过深思熟虑、彼此交流、相互妥协，我们达成一致意见，决定进行“小学科学课程及社会反响”的调研。
困难无时不在，无处不有，在实践的过程中同样遭遇了很多不顺利。首先，在电话联系科学老师前，我腹稿打了很久，“怎样用最简明扼要的话将我们的目的说清楚，该用怎样的口吻与老师进行对话？”之类的问题我都有所思考，尽量使用最得体的语言与老师进行交流。打电话时才得知我们的指导老师——高霞老师已经提前帮我们向各位老师说明了来意（在此向高霞老师表示感谢）。接下来与老师的交流很顺利，老师们都非常乐意帮忙，起先我担心会对老师们工作造成不便，但是老师们都非常热情，主动提出将问卷发给他们认识的其他老师，同时对我们设计的问卷进行指导，帮助我们改进，在此也对他们表示衷心的感谢。其次，在打印问卷时，由于各个地方的打印价格不同，因此我跑了好几家，选择最便宜的一家，并通过还价将价尽我所能将价格降到最低。尽管可能每张只能便宜一角钱，但对于我这个不会还价的菜鸟来说也是一个突破，这少花的十几元前虽然不多，但是能够将我们团队的开销减少一些，我有何乐而不为呢?再者，派发问卷时我主要选择了三个阵地——学校、培训机构和图书馆（都是小学生和家长比较集中的地方）。在学校和培训机构的派发还是比较顺利的，提前跟有关老师打过招呼，利用学生课余时间填写了问卷。但是图书馆则比较棘手，由于事先没有做好充分的调查，不知道原来图书馆是不允许派发各类问卷的，即使我们向管理员说明了来意，还是遭到了严厉批评。于是，我只好站在图书馆门口等候进出的学生和家长，有些学生和家长比较愿意帮助我们填写问卷，而有些则对我们不理不睬，甚至用厌烦地避开我们。这让我深刻体会到那些发传单和派问卷的人是多么辛苦，不仅是身体上的，更有心理上的。但是，这不过是将我们未来将面临的困难提前摆在了我们面前，无论如何，都需要坚强的心念去克服。最后，问卷填写完毕后有面临了新的问题，我需要将问卷寄往其他组员那里进行问卷分析。我从来没有寄过东西，不知道邮局在哪，也不知道是怎样的流程。我先打听清楚组员所在地的地址、邮编，组员的联系方式等等相关信息，在通过询问找到了邮局，最
后在邮局工作人员的指导下成功将问卷寄出，完成了我第一次的寄件之旅。当组员发短信通知我问卷已经收到时，我的一颗心才算落了地。
活动虽然充满了挑战，但是我庆幸能够参加，因为，我收获了太多的“第一次”，第一次发问卷、第一次寄邮件、第一次被管理员批评、第一次被小学生拒绝······我的心情也随着一次次的“意外”起伏不定，有开心、有愤懑、有委屈、有不甘······
这次实践活动已经结束了，我想用“圆满完成”来表达。虽然，我知道我们的策划可能不够周全，实施不够完美，研究结果也不见得很有深度。但是至少我们努力了，我们经历了，我们成长了。有付出，所以无悔。
学校是我们学生学习的天堂，社会更是一本永远读不尽的书，一本记录生活百态，让我们在体会与感悟中不断成长的书。我们每个人都是书中的主角，有着属于自己的故事，从开端、发展到结局。而此次的暑期社会实践则是故事中浓墨重彩的一笔，它是一座桥梁，是一个渡口，帮助我们从学校走向社会。从“知”到“行”，从“提问”到“求解”，不断完满我们的人生。每做一件事都是在小社会中求生存的经历，今后当我们真正离开学校走向社会时，就会发现，生活只不过将这些小经历不断放大，无论是酸甜还是苦辣，我们正在积累经验，填充信心，当我们足够成熟时，再拿起画笔绘出我们的精彩人生！