20xx年国培总结
今年，我再次参加远程培训，通过前两次的培训，对远程培训一点也不陌生，也通过前两次的培训经验，这一次也很快就入手了，在培训期间，我认真聆听专家的精彩讲解，认真学习简报，参与了评论，交流研讨，听取专家答疑，认真完成作业等活动，学习再次为我今后的教学道路指明了前进的方向，让我从中受益匪浅。
一、首先我认真学习简报，了解学习动向，明确学习任务，从而使自己的学习循序渐进，有条不紊的进行。
二、通过网络，学习里面的课程，观看了课程中专家们讲解的案例，发现许多案例也就发生在我的身边，但与专家的做法确发生了不同的教育方法，忽然发现自己的教育失败的原因，发现自己与学生为什么还不够协和的原因。一下子让我进一步认识了自己前进的方向和目标
三、通过交流研讨，与自己的同行们交流自己的困惑，讲述自己的成功经验，，也分享各位教师的宝贵经验，让我从许多教师身上
学到了宝贵经验，从而不断完善自己，不断使自己进步。
四、通过作业，分享其他教师的优秀成果，不断积累自己的劳动成果。
总之通过国培的研修学习，不但自己的理论得到了提升，而且自己思想也发生了巨大的转变，找到更多教育孩子的方法、途径。在今后我一定学以致用。从中我也有了许多新的认识。
一、树立终身学习的观念，不能想着教点小学，我现在的知识够用了。现在的学生视野开阔、思路敏捷。更何况现在学校提倡新的教育观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐，就必须努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和尊敬。记得又一次我们班的一个学生在写作中写道：我最崇拜的一个人——罗纳尔多，当时我不爱看足球，对罗纳尔多一点也不了解，我简直不会批阅他的文章。这也说明了现在的孩子们视野开
阔多了。也决定教师必须树立终身学习的观念，并且要全面。
一、 作为一个优秀的班主任不是教好自己
所教学科就优秀，重要的是如何让一个个孩子具有良好的习惯。如何让自己的班级有良好的班纪班风。如何把一个个特殊学生变为正常学生……
二、
第二篇：20xx年国培总结
20xx国培 总结
乐至县良安中学
陈延兵
通过20xx年国培的学习，使我的教育教学理
念和专业知识，专业能力都有了较为显著的提
高。下面就具体内容的学习对我的帮助做一一的
阐述：
一、 通过对第一部分专业理念与师德的学
习。
，1、使我明确了教师的压力的来源和压力对
教师产生的影响。教师的压力主要有：学生
难教；家长难处；部分家长不了解自己的孩
子，期望值太高，给教师造成压力。学校难
待；学校环境差，各种检查不断，劳心费力。
教师难当社会对教师的要求高，无成就感。
同时还面临生存压力；家庭压力；及性别压
力等。这些压力如果处理不好，会使教师的
生理发生变化，影响身心健康，同时还会影
响教师的认知变化，使教师记忆力减退。情
绪也会发生变化，造成焦虑，生病。生气，
影响教师的价值观。
2、面对教师的各种压力，该如何调节，专题
也做出了一一阐述，有四种途径（1）提高自我调节的能力，
（2）社会支持系统，（3）专家的处理，（4）校长与教育行政的协助等。其中，如何增强自我调节的能力，专题也做出讲解即认知调节—减压的前提；情绪的调节---减压的核心；人际关系调节，生活的调节以及提高时间管理策略等。要学会后退一点，不能过分压抑不能对自己提出过高 的要求和希望。
3、通过对用爱心和责任谱写师德之歌的学
习，使我明白没有爱就没有教育，一个好教师首先意味着热爱学生，感动中国人物;如：最美女教师张丽莉，当客车来时， 推开学生，而自己双腿压残，把生命留给学生的事迹，令人感动。还有用生命守护学生的谭千秋，挖煤助学的教师刘念友，悬崖小学的支教老师李桂林和陆建芬，以身挡车救学生的殷雪梅等教师，他们对学生的关爱值得我敬佩和感动
4、通过对中小学教师专业标准的解读明确了
一些教育教学的基本理念;即以学生为本，师德为先，能力并重，终身学习。教师是教学的专业人员，要做到既教书又育人。要遵纪守法，为人师表，要按照国家的教育方针和计划对学生进行教育，同时要关心爱护学生，尊重学生的人格，公平对待每一个学生。还要做到依法执教。5、通过对中小学生心理发展特点的学习，使我明白，人的心理发展的基本特
征;即具有连续性与阶段性；定向性与顺序性、差异性；不平衡性还认识到，人的发展分为四个阶段;：感知运算阶段；前运算阶段；具体运算阶段；形式运算阶段，这些理论的学习有利于我们教师有针对性的开展教育教学。还明白了人的人格发展理论的一些基本观点，人的人格发展是持续一生，而不是在成年早期结束了的；人格的发展分为八个阶段；每一个阶段都会是矛盾与危机并存的。
6我还认识到了性别差异与教育的关系，有利
于在教学中根据男女生的性别特点开展教学，既要根据学生的认知特点开展教学又要考虑学生的性别差异做出不同的要求。
二、通过对一些专业知识的学习，使我的专
业知识得到 了充实和提高。如：
1、通过学习，让我进一步明白初中历史学科
知识的特征与价值，历史是一门基础性课程，对学生的全面发展和终身发展都具有重要意义。初中历史学科知识的价值：历史学科知识，具有其他知识不具备的特征，即不可再现性，或被认为没有实用价值。以实用的角度衡量知识的价值是一种极偏颇的认识。历史学科知识具有教育的价值。它有助于学生认识今天的社会，认识自己身边的事物或现象，热爱自己的家庭，家乡和国家，民族，进行情感教育，爱国教育，学会为人处世，正确地审视客观事物，懂得人生的价值和生
命的意义，对他们进行价值观教育和人生观教育。学会善待他人，善待生命，善待自然，善待社会进行做人的教育，价值观教育，学会欣赏和辨析艺术之美。
2、通过学习，明确了教学设计的定义，内涵
和构成。学会了教学内容分析的基本方法和层次，以及教学过程的设计和评价设计的相关知识。。在教学方案的实施过程中，首先要整合教材，理清知识间的内在联系；教学的选择顺序教法学法；教学媒体的选择教学。教学设计的评价包括：对学生学习效果的评价，对教学设计的评价等。 历史作业的设计要有针对性，注重实效性，启发性，，时代性，要让学生明白 ，学习历史不仅仅是为了考试，记住一些 死知识就行了 ，而是要学会运用所学知识解决历史和现实中的一些问题。
三、通过对第三部分专业能力的学习，使我
掌握了新课程课堂教学评价的一些新技能、新方法，校本研修的一些实践策略，以及中小学教师的案例式的具体写法和 案例评析 。理想的课堂应做到 ：关注学生在课堂上的生活状态，关注学生的参与状态 ，关注学生的收获与体验。还要看教学是否 有效果 ，，对学生是否有效益，是否是有效的教学， 是否是合规律的教学等。
总之，通过这次国培 ，我的专业理念和专业
知识及专业能力都得到了很大 的提高 ，感谢国培，感谢全
体辅导老师。祝愿全体老师龙年吉祥，身体健康，万事如意 。