“师徒结对”徒弟发言稿
尊敬的各位领导、老师:
下午好!
很荣幸 能作为师徒结对的徒弟代表 在此发言。在此,请允许我 向 给我们提供这次宝贵学习机会的校领导 表示衷心的感谢,向 在以后的工作中 对我们进行悉心指导、耐心帮助的师傅们 致以最崇高的敬意。
作为年轻的新教师,我们有理想 有激情 有闯劲儿,但 我们缺乏教学经验,教学理念 有待更新,业务水平 有待提高,业务知识 有待拓宽。此时的我们 正如憋足了劲儿 却找不到奋斗方向 总是忙得团团转的蚂蚁,学校的“师徒结对”活动,犹如雪中送炭 给了我们希望和信心,为我们开启了一扇 通向成功的大门。
陶行知先生说过:“要想做好教师,最好的是 和好教师做朋友。”而我们有幸都有了一位属于自己的好“师傅”,给我们指点迷津。在这里,我代表新教师,代表徒弟们 向学校领导和师傅们保证,我们一定会珍惜这个机会,虚心的向我们的师傅学习,努力提高 自己各方面的素养。诚心、精心、细心、耐心是我们拜师学习的态度;勤学、勤问、勤看、勤听是我们拜师学习的方法;成长、成熟、成才、成功是我们拜师学习的目的。我们会制定好计划,明确发展方向,向着目标 一步一个脚印,扎扎实实地走下去。在结对期间,我们定会勤学多问,及时总结,仔细研究教法,有困惑 及时向师傅请教。增强教育教学能力,尽快提高自身水平。我们将严格要求自己,争取做到“四多”: 多学习,多实践,多反思,多积累。
我们要在学习师傅经验的同时,注重与自身特点相结合,学以致用,多探索,多积累,尽快找到 符合自身特色的教学思路和教学风格。我们将更主动的去学习,不但要学习师傅的教学经验、教学方法、教学基本功,更要学习师傅 无私奉献的品格,精益求精的工作作风 和为人处世的原则,努力使自己成为 教育工作的实践者,教育理论的探索者。 我们相信,在学校领导班子的正确领导下,通过师傅们的言传身教,我们一定会迅速成长,在“三尺讲台”上,实现人生的价值!
最后请允许我代表徒弟们先对师傅们说声,谢谢你们!
于美玲
师徒结对徒弟发言稿
尊敬的各位领导、老师:
下午好!
很荣幸 能作为师徒结对的徒弟代表 在此发言。在此,请允许我 向 给我们提供这次宝贵学习机会的校领导 表示衷心的感谢,向 在以后的工作中 对我们进行悉心指导、耐心帮助的师傅们 致以最崇高的敬意。
作为年轻的新教师,我们有理想 有激情 有闯劲儿,但 我们缺乏教学经验,教学理念 有待更新,业务水平 有待提高,业务知识 有待拓宽。此时的我们 正如憋足了劲儿 却找不到奋斗方向 总是忙得团团转的蚂蚁,学校的“师徒结对”活动,犹如雪中送炭 给了我们希望和信心,为我们开启了一扇 通向成功的大门。
陶行知先生说过:“要想做好教师,最好的是 和好教师做朋友。”而我们有幸都有了一位属于自己的好“师傅”,给我们指点迷津。在这里,我代表新教师,代表徒弟们 向学校领导和师傅们保证,我们一定会珍惜这个机会,虚心的向我们的师傅学习,努力提高 自己各方面的素养。诚心、精心、细心、耐心是我们拜师学习的态度;勤学、勤问、勤看、勤听是我们拜师学习的方法;成长、成熟、成才、成功是我们拜师学习的目的。我们会制定好计划,明确发展方向,向着目标 一步一个脚印,扎扎实实地走下去。在结对期间,我们定会勤学多问,及时总结,仔细研究教法,有困惑 及时向师傅请教。增强教育教学能力,尽快提高自身水平。我们将严格要求自己,争取做到“四多”: 多学习,多实践,多反思,多积累。
我们要在学习师傅经验的同时,注重与自身特点相结合,学以致用,多探索,多积累,尽快找到 符合自身特色的教学思路和教学风格。我们将更主动的去学习,不但要学习师傅的教学经验、教学方法、教学基本功,更要学习师傅 无私奉献的品格,精益求精的工作作风 和为人处世的原则,努力使自己成为 教育工作的实践者,教育理论的探索者。 我们相信,在学校领导班子的正确领导下,通过师傅们的言传身教,我们一定会迅速成长,在“三尺讲台”上,实现人生的价值!
最后请允许我代表徒弟们 先对师傅们说声,谢谢你们!
于美玲
第二篇:师徒结对徒弟发言稿
师徒结对徒弟发言稿
方正 20xx年x月
感谢学校领导对我这名年轻教师的关心和帮助,正是常年累月的帮助让我们很快走近了金沙、适应了金沙、融入了金沙。今天,我又再一次开始了与师傅同行的日子,内心非常激动,所以,有很多感想,想与大家交流。
首先是对于这次师徒结对的必要性。虽然我并非一位刚刚走上讲台的新教师,但仍有时候不免会有些茫然。比如现阶段面临的就是如何着手初三年级的数学教学?如何在他们以前三年所学的基础上进行提高?如何让每堂数学课的教学更具有效性?在班主任方面,如何与初三、即将迈入更高一层学校、甚至迈入社会的学生交流?如何做好与家长的沟通和班集体的建设?诸如此类的问题时常充斥着我的头脑。在办公室的时候我也常向其他老师请教,但并不是因为其他老师不肯为我指点,而是实在不好意思多问,他们从早忙到晚,连喝口水都感觉是一种奢侈。其实,从9月份带初三开始,毕莉老师总会在点滴的空余时间给予我指导,齐桂英老师更是在每一次对我的听课、评课中对我进行开导。小至教师在课堂上的一个动作,大至对教师专业发展的规划等等,都使我受益匪浅。因此,学校此时的拜师结对活动,可谓雪中送炭。
再来谈谈我眼中的两位师傅。这学期我担任了初三两个普通班的数学教学工作。说起我们这届初三,或许很多老师都对我们的基础差、底子薄有所耳闻。在这关键时刻,两位老师指导我:要注重平行班级基础知识的教学。办公室里、吃饭时、甚至是回家的路上,每当见到面的时候,她们总会帮我分析班级情况,询问我有什么困难之处等等。毕莉老师的儿子今年上初三,作为家长她已经够累了,但尽管如此,只要是孩子的身体状况比较好的时候,她作为一个繁忙的母亲,常常是来的比我早,走的比我晚。她同时任教我班的化学,本来对本班学生一点不熟悉的,但开学才上几节课后,马上敏锐的指出了班级的问题所在,而且指出的非常准,她说不错的同学马上在月考中就进步了,她说不行的同学马上在月考中就下降了十名。我想这与毕老师长期的与学生沟通、长期的教学教育经验是分不开的。与家长交流的时候,毕老师总是一语说出要害,家长马上心服口服,而当她与家长进一步沟通后,家长的眼中立马放出了希望的光芒。齐桂英老师也当之无愧的是我们数学组的专家,每听完一节课,总能进行深刻的、精辟的、有实用价值的点评。齐老师的评课绝不是把她那高深的理论拿出来吓唬人(当然这些理论已经值得我学习终生了),更难能可贵的是她由评课提出了很多有实用价值的、切实可行的做法,而且这些做法她在时时刻刻的践行着。这说明齐老师也是一直在学习,一直在改进。为什么在改进?说到底,就是为了适应生源,适应时代。我想,这样的一种以教育为事业、一切为了学生的态度,就是齐老师、也是学校送给我的最好的“礼物”。
当然,这份“礼物”收的是否安心,还在于我这个徒弟如何要求自己。在今后的工作中,我一定会秉承金沙中学脚踏实地工作的优良传统,多多走进两位老师的精彩课堂,寻找亮点、挖取宝藏,弥补自己的不足,并将积极、主动地请两位老师对我进行指教,多提宝贵意见。在自己的教育教学中要取得成功,一是要熟悉业务,二是要熟悉学生。最后再说一句,齐老师、毕老师是我的师傅,在座的每一位金沙人都是我的师傅。在今后的日子里,还请各位多多指教、多提宝贵意见。谢谢!