习作话题：
我在画中游
湖南省长沙市 叶志瑞
同学们都爱旅游，旅游可以增加我们的社会阅历，开阔我们的视野，可以让我们放松心情，尽情享受生活。让我们用优美生动的语言，记录下自己愉快的旅游经历吧！
习作航标：
一、安排好游记的顺序。
游记文一定要应注意游览的顺序，描写景观时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。采用移步换景法描写景观时，还要注意详略的安排。
三、锤炼出优美的语言
一篇好的游记文，离不开优美生动的语言，要运用比喻、拟人等手法尽量再现景观的优美。一篇优美的游记文，带给人一份诗情，一片画意，一种灵动，读后才能让人回味无穷。
三、写景与抒情相结合
“一切景语皆情语”，在描写风景名胜时，要注意带有一定情感，以情促景，情景交融，将毫无情感的自然景观转化情意绵绵的生动文字，这样的文章才能让读者产生如在画中的感觉。
优秀例文：
家乡的野人洞
湖南省长沙市同升湖国际实验小学四（4）班 叶志瑞
我的家乡在湖北房县，那里有很多优美的风景名胜，我最喜欢的还是家乡的野人洞，现在我就带你去瞧一瞧吧！
从远处看，野人洞跟平常的山洞没两样，但走近看，就会觉得很神奇。好奇心驱使你走了进去，一开始里面很黑，但不一会儿，你就会看到很多假山，假山上有五颜六色的灯光，好像是一颗颗夜明珠，非常漂亮。继续走，在墙上会出现一个野人的大脚印，旁边还刻着一些字，记载了一个古老的传说，是关于山洞野人的详细资料，我想这就是野人洞名称的由来吧。
野人洞是天然巨大溶洞，分上下两层，洞内藏山，山中有洞，洞内景观似飞鸟、走兽，天工巧作，惟妙惟肖，形成数百处钟乳奇观。洞中泉水潺潺，四季长流，奇石映水，色彩各异，挂瀑、水帘、龙潭、水滴金盆等，无不使人称奇赞绝。
出这个洞就有点辛苦了，要下很多层台阶，虽然辛苦，但我还是喜欢经常来这里。如果你对野人的事情感兴趣，那么欢迎你来我的家乡做客，相信你一定会很多的收获哦！
名师点评：
本文小作者通过生动、形象的语言，把读者带入到了神奇的野人洞中，字里行间流露出了小作者对家乡名胜的喜爱之情。文章线索明朗，详略得当，以轻松愉快的笔墨，向我们展示了野人洞的无限风光，读来令人回味无穷。
指导教师 胡娟
联系地址：长沙市雨花区同升湖国际实验学校小四4班 胡娟 邮编：410116
联系电话：139xxxxxxxx
第二篇：我校小学生作文竞赛总结
小学生作文竞赛活动总结
一、作文题目的确定
由教导处统一命题，制卷． 作文题目是我通过上网查找借鉴兄弟学校经验，及标准而出的．基本上符合小学生作文特点，具有梯度性和层次性。每年级两个题目，必做题是写一段话，选做题是从３个题目中学生可任选一题，做到有话可说，有感而发，有趣可写。
二、作文的评阅
作文评阅由一人来评阅，这样标准统一，尺子一样，中年级组及高年级组的２１份试卷中评出一等奖５人．三等奖６人．三等奖６人．六年级有几位同学和20xx年级几位学生得分较高．
三、总体分析
1、大部分学生卷面干净，字体工整．字数都达到了要求，说明同学们有话可说．
2、大多数学生对作文竞赛较陌生，时间观念不是太强，不能按时写完，高年级比低年级时间观念强，四年级写得最慢。
3、内容上不能用鲜活生动的具体事例反映丰富多彩的生活和思想，语言不够简洁．废话偏多，亮点较少。
4，文章的常规格式要求，有些学生不太懂．写作方法指导的不到位．
四、年级分析
1、三年级作文分析
优点：想象力较丰富，条理清晰，能用上积累的好词好句，围绕一个主题写。大部分同学书写整洁、规范。
不足：选材不够新颖，内容空泛，词句个别不通顺，有错别字。标点使用还是一弱项．审题不周，结果没有按要求做，如王宇同学，选做题一个没能做．还有些同学把选 做题都写了一遍．劳而无功．
2、四年级作文分析
优点：（1）学生能展开想象去集思广益力求创新，表现了新奇、丰富的思想。（2）学生的书面整洁，错别字较少，语句通顺。
不足：审题上思考不是很周全，文与题不太想符，中心不够明确。 内容不够具体．构思不严谨，如孙梦阳的＜可爱的小狗＞一文中，我爱我姥家的小狗，后面又变成了自己家的小狗．
3、五年级作文分析
优点：卷面整洁，能按时写完。
不足：（1）大部分学生审题不够细心、到位，抓不住题眼，抓不住关键。
（2）内容空洞，言之无物，不会用典型事例来体现自己的观点、表达自己的思想。语言不新鲜，列举事例太单一．
（3）语言平淡、不生动，结构不清晰，层次感不强。杨申奥的＜志红真好＞一文中，首段用大量的篇幅写志红如何如何好．很不恰当．
4、六年级的作文
优点：1、书写工整、仔细。结构合理，层次感很好．
2、想象较大胆，题材新颖，合乎情理。
3、篇幅较长，字数符合要求。
4、审题准确，能抓住题眼。
不足：1、前后内容有时冲突．如＜我真想对爸说＞，一文中事情发生的地点前后矛盾．开时写在我家，后来又变成了他家．
2、内容上还是不够具体，只是一个大体的轮廓，让人看起来模模糊糊、似是而非。