我对近期班级工作的
总结和反思
八年级四班：邵长法
我对近期班级工作的总结和反思
八年级四班：邵长法
最近一段时间，总是觉得班级工作中缺点什么。面对学生的诸多问题，我想尽千方百计解决，但是总是不尽人意。我想出的一些办法，不但学生们不太支持，而且还有的学生公开反对。令我百思不得其解，令我的威信有些落地。四班的学生到底是怎么了，他们怎么竟然这样令老师伤心。
论起学习，四班的学生的确令我不满，我没有料到他们竟然考如此低的成绩；论起纪律，上课时总是有那么几个学生公然说话，即使就都在是讨论问题，他们的声音也影响了别人；论起卫生，总体上孩子们表现很好，可老是有那么三两个学生不注意保持自己的卫生；论起学习积极性和主动性，我是每天都在督促，可是不见效益，不知为何
那么与别班相比，学生的问题又出在哪里呢？ 我认为主要有三点：一是纪律，二是学习的习惯，三是我的治班策略有些问题。最关键的问题出在我的管理班级的方式和方法上。这与最近一直忙忙碌碌有关，还与我的脾气暴躁有关。对待问题学生，我的教育方法简单粗暴，总认为学生能够理解老师的苦衷，三言两语学生就能信服和改变，没料到学生是人前一套，背后一套。当面是是是，背后仍就犯犯犯。我一发火，也就当时2分钟起作用，随即学生便暗置之脑后，依然我行我素，令我哭笑不得。那么怎样才能既让学生遵守纪律，还得把学习成绩提高呢，我自己觉
得在不违反大的教育原则下，我得向学生做出某些让步，既让他们感到自由、自主和自信，又让他们感到班级纪律时刻在约束他们。明天的班会和第四节课，需要着重解决下列问题。
通过家长会，我了解到学生在家的一系列表现。看来，一部分学生的学习成绩落后和不尽人意，关键还是学习不自主和玩耍心太重，根本就没有把学习放在心上，他们在家除了看电视就是玩电脑，没有想到去预习和复习一下课本。学习的任务不是为自己而学，而是为老师和家长学的。这样的想法导致了班中的一大批人无所事事，不学生当前的学习任务放在首位。出现了这样的问题，就是老师和家长使出浑身解数，也不会大的效果。看来我还得学以下孙子兵法，攻心为上。认真细致地做好学生的思想转化工作，为班级建设打开良好的局面。
怎样才能转化班级当前的形势？擒贼先擒王，转化学生要首先从班级中的老大难开始。学习风气的转变，首先要从几个班干部和学习成绩好的同学入手，在鼓励他们力争上游的同科时，要求他们必须在全班起到模范带头作用；其次，抓好班级学习纪律，主要抓上课不听讲、做小动作、吃东西、说话、不完成作业。形成每天下午第四节课的小型班会，由班长或者班主任负责召集小组长和积极分子开会，统一认识，提高群体的力量。第三要针对学生的安全意识薄弱的现状，采用多种形式进行安全教育，取得了较好的效果。狠抓卫生，班级，清洁区从不留死角，特别是本班的清洁区，做到勤扫勤拾。确保学生在清洁的环境中学习和生活。
第二篇：班级工作总结与反思
班级工作总结与反思
一年级四班 伊朝霞
本学期，我担任了一年级四班的班主任。一年级孩子都是六岁多一点的年纪，年幼无知，顽皮好动，不好管理。那不只是一个“爱”字就能把工作做好的，还要严格教育，勤于提醒，事事立规矩，时时要提醒。
一、培养学生良好的习惯
新生一入校，我便从以下几方面培养学生良好的习惯：集中精力听课和做作业，坐姿正确，写字的姿势正确，认真书写，良好的阅读习惯，做事有条理，独立解决问题，及时改错，以及爱动脑思考，爱举手发言，爱护室内外设施，上下楼梯走正确等各方面的习惯。这些习惯的养成不是一朝一夕就能见效，小孩子记性太差，我便每天早到教室，时时提醒，事事嘱咐，有时还要手把手地教，和学生一块儿做事，言传加身教再加不断地唠叨，孩子们如今大都已经形成了良好的习惯。
二、表扬代替批评
对于一年级的孩子来说，表扬的效果远胜过批评和指责。我时时抓住机会告诉他们：“你又进步了”，“你的字越写越漂亮了”；课堂上经常对他们说：“你真棒”！“你学得真快”！“你说的真好”！“你坐得真端正！”??当我和家长交流时，经常听他们说：“孩子们回家说老师又表扬我什么了，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特别好。”这都是表扬的结果。
三、善待学生的个性。
不同的学生有着不同的个性特点，作为教师，千万不能以个人的喜好而采用不同的态度对待学生。要尊重每位学生的兴趣，性格，理解每位学生的所言所行，相信他们都是积极向上的好孩子。并且，不同的学生也要用不同的教育方式，比如，活泼开朗的学生，教育可以直截了当；而性格内向的学生，最好采用温和委婉的方式。能力全面的学生要激发他们向更高更强境界迈进的欲望；而学习兴趣不浓的学生更要留心他们点滴进步，培养他们学习的信心。从而保护学生的个性，注意每一个学生的切实需要。
四、家校联合，双向管好学生。
孩子的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大，如果得不到家庭的响应与合作，必然是势单力薄的。所以我经常通过飞信和家长接送孩子的时候，告诉他们教育孩子的方法和孩子的在校表现，并提出教育孩子的一些建议等等。一旦发现孩子们在学习上、身体上和思想上有什么特殊情况，我总是及时、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。对于主动来请教教育孩子成长问题的家长，我总是耐心解答和交流方法。和家长的交流不仅沟通信息还增进了情感的交流，更好的促进对孩子的教育和管理。
五、注重学习优秀班主任的管理经验
通过网络和学工处组织的班主任培训及班主任经验交流，我学到了许多优秀班主任的管理经验，这样，使我的班级管理更为科学、合
理、有效。
与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都忙碌得很辛苦，但看到孩子们从一开学的什么都不懂，到现在会认字，会表达，会计算，会做值日，能与老师、同学进行交流，守规矩，爱护公共设施?? 我便从内心深处升腾起一股满足和幸福。
孩子就如同我最珍爱的一幅作品，我要付出我全部的智慧和心血把它描画好！这，我一定能做到！