20xx-20xx高一生物第二课堂活动总结
东莞市第五高级中学 李洋
一年一度的东莞市高一生物竞赛已经落下帷幕,经过预赛,复赛等环节,最终我校取得了三等奖3名、表扬奖10名的好成绩,作为辅导老师,我想将自己这一年竞赛辅导中的一些体会和点滴做法做如下总结:
一. 精心挑选竞赛苗子 选好竞赛苗子很关键,如果挑选的是一些成绩很一般,光有激情,没有行动,功力性很强的学生参加竞赛,结果可想而知。如何选,选的标准是什么?根据我个人的经验,选苗子要把握好这么几个原则,第一,学生的整体素质要好,第二,学生的总成绩要好,第三,学生的动手能力要强,第四,学生对竞赛要有很浓厚的兴趣。具体怎么选?采取什么措施?我的措施是:这届学生从高一开始招的有7个班生物都是我教,这对选择很有优势,学生情况我很熟悉,选拔模式是考试加平时观察和学生个人申请。最终确定了40名学生。可以讲这40名学生不管是生物成绩还综合成绩都是很不错的。
二. 适当的宣传动员,发挥榜样的作用苗子选出来以后,接下来就是向这40名学生宣传生物竞赛有关方面的信息,列举成功的案例。而且生物竞赛从某种意义上讲,非智力因素所占的成分可能更大一些。多投入时间,早做准备,而且生物竞赛不像其它学科竞赛,必须成年累月地准备。只要有兴趣,处理好竞赛和正常学习的关系,就不会对其他学科的学习产生很大的影响,这是最让学生放心和受益的一面。
三. 制订科学切实可行的竞赛辅导计划根据生物竞赛的知识和能力要求,我将竞赛辅导分为二个阶段,遵循先基础后扩展,先高中知识后大学内容,先分块后综合的原则,科学系统的进行辅导。第一阶段为高中知识讲练阶段,这阶段主要是辅导内容是高中课本,依附高中生物课本的知识体系,按照细胞,动植物代谢、生殖、发育、遗传变异、进化生态、生物多样性、动物行为、等几个主题有步骤地来进行辅导。在原有知识体系中引入新知识,让学生在保持原有知识框架上,把再学习的内容整合到知识网络中去,这样学习起来更容易理解和接受,同时可以降低知识的难度,加深了学生对高中生物所学内容的理解,使原有的知识体系更完整、更充实。这样做不仅能使学生为竞赛奠定基础,同时也为高考打下了坚实的基础,第二阶段是综合模拟训练 。
四. 充分利用网络资源,注重资料的收集与积累 生物竞赛知识容量大,要考的范围很广,传统的黑板加粉笔的教学方式一般很难提高效率,不利于调动学生的积极性,也很难完成辅导任务,所以我经常利用网络搜索资料,有专门针对竞赛辅导的课件,按照自己的思路对所下载的课件进行加工整理,就可以借助多媒体讲解了,此外还有配套的竞赛辅导练习,这些练习可以用于讲完一个专题后进行训练。
五. 指导学生看书,培养自学能力竞赛辅导一般每周二次,时间短,任务重,全靠老师讲,往往挂一漏万。因此,应鼓励自学,发挥学生自学能力。作为辅导老师为学生提供大学课本和一些好的竞赛辅导书籍很重要,使学生有所依。例如,陈阅增主编的《普通生物学》,高
建军主编的《金牌之路--高中生物竞赛辅导》等等。看什么,如何看,要进行全面的指导。没有有效的指导,学生单纯自学可能会使其盲目地陷于知识的海洋里,收获不佳,还要定目标,压任务,提要求,才能使学生学习有压力,有动力,有效率。
六.重点培养,重点关注。通过一年的辅导,哪些学生有潜力,有实力,其实在我们老师心里基本有个定数,从开始选的40个学生到最终确定30个学生,但能有希望拿一等的奖还是很少,所以通过多次的考试,发现杨伟锋,刘润全,莫建芬等几位同学潜力很大,所以对他们非常关注,专门准备了一些大学书籍和好的竞赛书籍给他们,并经常指导他们去阅读。最后这三位同学取得了三等奖。
七.注重心理调节和压力缓解说实话,经过将近一年的辅导,不管是对我,还是我的学生,心理上的压力很大,我们对竞赛抱有很大的希望,但在临近考试前,不能给学生压力和具体目标,要给学生信心,多与学生沟通,消除他们的心理负担。还可以组织学生看些比较轻松的小品和喜剧电影,听些很放松的歌曲。总之,越临近考试,不提竞赛有关的事情,为学生创造一个最佳的应考环境,相信他们,相信我们的学生是好样的。 最后,我非常感谢学校各级领导和老师对生物竞赛的支持,特别是刘主任至始至终都非常关心和支持我们生物竞赛工作,给了我们很大的鼓励和信心,没有他的支持与帮助,我们很难取得这样的成绩,所以有学校领导的重视和支持,相信我们东莞市第五高级中学学科竞赛成绩一定会更加辉煌!
第二篇:第二课堂总结
语文第二课堂活动总结
鹤山碧桂园学校 周红霞
为了丰富学生的业余生活,提高学生学习语文的积极性,增强学生学习语文的能力,拓宽学生的知识视野,本学期初一年级部分学生开展了以“学语文,我快乐”为主题的语文第二课堂活动,现将本次第二课堂活动总结如下:
一、 活动宗旨和原则
语文第二课堂是语文课堂教学的延伸和补充,是语文书本知识的强化和拓展,只有把课堂教学和第二课堂活动紧密的结合起来,把语文理论知识和专门实践有机的结合起来,才能更好地完成语文教学任务,才能更好地实现语文教学目标。因此开展语文第二课堂需要把握以下几点:知识性、趣味性、实践性。
二、 活动的内容
本次语文第二课堂活动形式多样,内容丰富,大大激发了学生学习语文的积极性,并从中感受到学习语文的快乐。
1、 听写词语比赛
将课本所学词语集中起来挑选重点词语加以短时听写,一方面紧扣中考大纲要求,另一方面锻炼学生识字记字写字的能力,从而在一定程度上避免学生在作业或作文中写错字和别字的现象,提高了学生写正确字的能力。
2、 默写诗句比赛
中学生不仅要求背诵大量的古诗词,而且必须能正确的默写出来,因此通过比赛形式指明诗题或规定内容来默写诗句,不仅增强了学生背诵诗歌的积极性,也能有效地提高学生在作文中运用诗句增强文采的能力。
3、 名著导读系列活动
一方面教师明确名著阅读的篇目,另外一方面要求学生做有心人,摘抄名著名人名句名段,同时写阅读心得,充分利用第二课堂时间开展读书心得交流活动,各抒己见,彼此沟通,达成共识,增长见识,提高思想和见解。
4、 观看《百家讲坛》视频
书本的知识毕竟是有限的,为了开拓学生视野,提高学生理论认识水平,我们选取了于丹老师谈《论语》心得视频、易中天品三国的视频,让学生观看,同时写谈观后感受,既能加强学生国学经典文化熏陶,也能激发他们热爱传统文化的兴趣。
5、 成语积累比赛
为提高学生运用成语的能力,我们设定话题内容,让学生在短时快速写出相关成语,比如有关人物外貌描写的成语、为人礼貌的成语、学习态度的成语,等等,学生跃跃欲试,非常踊跃。不仅让学生充分的了解成语的内涵,更好地提高了学生学以致用,灵活运用成语的能力。
6、 作文片段写作
教师讲解作文结构内容方法,传授写作技巧,学生当堂完成作文片段练习,比如让学生写作讲述人物光辉事迹的开头,先学生彼此传阅欣赏,后教师点评小结。这种短时将作文化整为零的训练法,可以逐步提高学生写作水平的提高。
除此以外,语文第二课堂活动还表现在成语接龙比赛、诗歌朗诵比赛、自我介绍等等。
三、 活动的方法
每次活动的开展充分准备,精心设计,时间规定,地点不一,人数不同。室内与室外结合,教师讲评与学生自评结合,分组考核与团体参与比赛结合,让每个学生真正参与进来,真正动地来,充分发挥他们主人翁的精神,学会自主学习,学会演绎小老师的角色。
四、 活动的意义
此次语文第二课堂活动意义非凡,学生表现积极,收效明显。不仅增长了知识视野,拓展了书本知识,还提高了语文学以致用的实践能力和运用能力,更为重要的是大大增强了学生自主学习语文的意识,激发了热爱语文的兴趣,培养良好的语文学习的习惯和素质。
这样,学生通过参加语文第二课堂活动,经过自己努力,主动地参与发现 知识的过程。如果我们语文教师都能把金钥匙交给学生,让他们自己去开启知识的大门,发掘知识的宝藏,那么学生的积极性将会空前高涨,也体会到“只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人,才有希望到达光辉的顶点”的真谛。