八年级物理培优补差总结

在每学期的教学工作中， “后进生”的转化工作一直是我们工作中的重中之重，“后进生 ” 一种表现为成绩差，一种表现为思想落后及行为习惯差。在后进生中能力差的只是个别学生，大部分学生有能力赶上去，之所以变差，与自己的不良的学习行为，学习习惯有很大的原因。要改变差的现状，改变他们的学习行为和不良的习惯是重点。

本学期我担任八三、八四两个班的物理教学，从学生的情况看，差的学生只站少数，他们对学习失去了兴趣，在学习上便显得极为懒惰，作为老师，我将时刻提醒他们，督促他们调动其潜在的能力，这需要我的耐心，更需要爱心，要让学生感受到老师发自内心的爱。

要想做好后进生的转化工作，首先必须先转变他们的心理，查找原因，帮助他们克服障碍，养成良好行为习惯。在具体的心理辅导工作中，我深刻地感觉后进生的智力并没有我们想象的那么差，他们当中有许多人都非常聪明，只是把学习的欲望埋藏到了心灵的深处，作为教师就是要想法设法的挖掘出他们埋藏已久的学习潜力。

大部分学生是因为家庭教育或老师教育方法欠佳等因素导致他们失去了学习的积极性，慢慢的养成了不良的学习习惯等原因造成的。当然还有一部分学生是意志力不够坚强，经不起周围社会上的诱惑，有的为了娱乐上网成瘾，有的为了哥们儿义气打架斗殴。学生出现这样的现象，家长和老师都很痛心，但是作为教师一定要正视这项事情。

因此作为教师要结合班主任以及家长共同从孩子们的心理入手进行矫正，首先要帮他们树立学习的自信心。

经过深入的剖析，我发现后进生的心理问题存在如下几个问题：

有一部分后进生（特别是大个子的）总是以自我为中心，一切总是从自我出发，爱欺负弱小的同学，把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。

还有一部分后进生则易受班级中其他同学的影响，总是表现的特别自卑，缺乏自信心，看看别人什么都行而自己却一切都不行。于是，引起情绪不稳定或忧郁，甚至以伤害他人的言语和破坏性的行为来发泄自己心中的烦恼。

针对以上后进生的心理问题，我是这样处理的：

1、多鼓励。

中学生一般都有很强的自我表现欲。对于后进生，教师若能充分利用他们自我表现欲强的心理，加以积极引导，就可以使他们的内心爆发出积极的感情，从而产生奋发向上的动力。适时地表扬和鼓励是开启后进生心灵的钥匙。

2、多关心。

对于后进生，我们决不能采取冷漠和歧视的态度。与优等生相比，他们更需要关心和爱护。惩罚和冷漠往往会使他们中的大多数产生逆反心理，这样做，不但于事无补，反而事与愿违。当这些学生出现错误时，处理要慎重，这样才能让错误转化为成长的契机。

3、多进行真诚的心理沟通。

作为教师要拉下架子，走到学生中间去和学生进行平等地交流，要让自己成为学生的朋友。

在实际的工作中，我用真诚换得了后进生的理解，并在此基础上，促使他们产生心理认同。最终使不少学生自觉的改过自新，并取得了较大的进步。

一份耕耘就有一份收获，最终在我的努力下，我发现有不少后进生重新站了起来，走到了主动学习的队伍中来，我们有理由相信：在不久的将来，他们会取得更大的成绩。其实在后进生的转化过程中，只要我们做个有心人，细心观察，认真分析其心理特征及形成原因，然后有针对性地做好教育转化和提高工作，就能促进更多的学生由后进赶先进，从而提高学生的整体素质。

第二篇：八年级物理培优补差工作总结

20xx--20xx学年第二学期培优补差总结

许卿

学校的工作中心是教育教学，而教育就是要以育人为本，意在从教育教学两个方面，不断提高学生的思想素质，规范学生的道德行为，提高学生的文化水平，培养学生的各种能力。所以教师在教学中就应该对每一个学生都要认真负责，特别是对于部分后进生，更应该全心全意的用爱心去感化他们，用诚心去打动他们，用道理去教育他们，用智慧去启迪他们，使他们能奋发图强，不断前进，赶上班里其他学生，我在本学期对后进生朱云飞的转化工作总结具体如下。

一、学生具体情况分析

本学期我首先对学生的情况进行了详细的了解，从了解中我知道基础打得很不扎实，在学习过程中有遗忘快，而记忆力差的特点，而且在课堂上随意性很大，习惯提出自己的见解，由于上课不认真听讲，反应也比好生要慢很多，家长也不够重视其学习等等综合因素。造成了该生学习上的缺陷的原因，具体表现为：一、自卑感强。表面看好像什么都无所谓，但是由于差生各方面表现较差，受到来自各方面的批评较多，所以从心里上产生了自暴自弃的想法，总觉得自己低人一等。二、上课提出的总是别人都会他们却不会的问题，造成了老师对他的偏见。三、作业完成得较差，怕受批评所以经常出现不交作业的情况。针对这一情况，我在对待他的辅导方面制定了如下措施。

二、本学期转化的工作目标

差生同学由于自控能力较差而导致思想品德和学习成绩都很差，

而且长期处于班级末流，所以常常受到老师和其他学生的冷淡与歧视，缺少理解与信任，久而久之就丧失了进取心和学好成绩的勇气，这不仅影响了他个人进步，也影响了全班的成绩，进而也影响了全面贯彻党的教育方针和全面提高教育教学质量的方针政策。素质教育是面向全体学生，而不是面向少数学生。面向全体，正是面向有差异的每一个个体，根据不同学生的实际，促进他们全体发展。因此，坚持面向全体学生，更应侧重这些后进生，我们就应该不断的去研究他们，进而转化他们，才能更好的去贯彻党的教育方针和教育理念，所以本学期针对性的采取了如下具体措施。

三、针对性的具体措施

（一）发现闪光点,创造成功的机会

在学习过程中，我积极引导他参加教学活动，对一点成绩我就鼓励他，如：“你的字很漂亮”、“你提出的问题很好，老师喜欢你提出问题等等”，这样在潜移默化的过程中加强了师生间的情感沟通。在合作、平等的基础上建立起了互信融洽的师生关系。这样就促进了学业的进步和思想的转化，树立学习的自信心。多问他简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。也能充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。

（二）用爱心去温暖，用耐心去呵护

本学期我花了大量时间去了解，理解他们，在平时尊重爱护，在课堂上优先对待。要心里时刻装着，时时处处为他们着想。如面对上课调皮掏蛋的时候，我总是机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法

妥善处理，决不在课上课下去训斥，挖苦。

（三）教给方法，提高兴趣

由于差生在学习上存在基础不扎实的情况。所以在学习上我总使从简单的、有能力接受的方法去做，及时在班里表扬鼓励。让他在课下都求助于成绩好的同学或我本人，在学习的过程中提高他的学习兴趣，让他帮着我做做小事、抄抄写写，即从侧面说明老师重视他，看得起他，没有遗弃他们。他的心里总会有小小感激。正所谓“亲其师，而信其道吧！”在谈心、交往的过程中，我将他的学习兴趣吸引了过来，我用行动证明了作为老师的是从心里面想他学好的。

（四）结对帮助, 齐抓共管

充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。另外，给予他们特别的帮助，选择一个学习尖子生常帅和他结对，进行一对一地帮助，并且做到教师在课后对他进行个别辅导。

（五）持之以恒，巩固习惯

后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，当他故态复萌，出现多次反复的时候，我认为这是一种正常现象。我遵循着教育规律，进行"反复抓，抓反复"，因势利导。

总之，“十年树木，百年树人”，我相信在后进生的转化过程中，只要遵循教育规律，了解学生心理，持之以恒，就一定会有所收获。