国培，让我彻底“洗脑”

             ——理论研修阶段学习感言

  永川区三教镇玉峰小学   邓红

20##年10月9日——11月22日，我在重庆文理学院（文化与传媒学院）接受了为期45天的国培计划（2013）——小学语文骨干教师理论研修培训。经过45天理论和信息的轰炸，我仿佛换了一个脑袋。通过学习我的教育理念、教学水平、专业技术能力有了很大的提高，从中也学到了许多新的知识、新的技能以及新的教育教学理念，而更重要的是使我开阔了眼界，增强了科研意识，对以后的教学工作会有很大的帮助。回眸本次国培研修，紧张而忙碌，快乐而充实。“几番滋味在心头”，就让我采集几个画面和大家分享吧。

一、一领专家风采，让我彻底“洗脑”

本次培训结合语文学科特点，重庆文理学院聘请了许多知名专家和一线优秀教师，汇总了各区县的教育资源。45天的学习，开设了90门课程，90人次授课，360个学时的学习。从识字写字、阅读、口语交际、习作、综合性学习等语文教学的方方面面，对一线教师进行理论和实践的指导。陈昌发教授和廖荣德所长对课标的解读给我彻底“洗脑”，他们用科学实用的教育理念指导我们准确的教学。重庆教科院的张咏梅所长对备课、上课、评课的专业引领和指导，给了我莫大的启示，解决了我在这方面的困惑，提升了我在实践中的专业能力。上海师范大学的吴忠豪教授给我们指明了语文课程改革的方向，让我深刻的领悟到“方向比努力更重要”。王荣生教授用典型的课例让我懂得了备课如何“备两头”：一头备教材，一头备学生。泸州实验小学的一线教师李芝伦让我们走进了名师，李吉林、窦桂梅、于永正、贾志敏……让我们一睹名师的课堂风采。沙坪坝区教师进修学校的董晓宇老师的教学目标要“刀砍斧削，精雕细琢”让我终身难忘。熊生贵教授的颠覆“教懂”课堂，构建“练能”教学，在我心中泛起一层层的涟漪。四川教科所的刘晓军那张出口成章嘴下的作文教学给我留下了深刻的印象，他的讲座解决了我作文教学中的困惑。还有刘小文教授的教学研究课题申报实践把我带进了科研兴校的浓厚氛围……45天的学习，90位教授专家，举不胜举。各位专家学富五车，引经据典，侃侃而谈，让我佩服，令我信服。

二、二感同行激情，让我彻底“洗脑”

本次培训不是局限于专家讲座与学员聆听，而是采用了多种方式，如班级专题研讨活动、组内评优活动、小组互评活动等等，学员积极主动地参与其中，将理论学习与实际操练相结合。本来陌生的人因为国培而走近，因为是同行而亲切，因为网络而结为好友。特别是在我们这个班有怀孕坚持学习的，有哺育期坚持学习的，我们的同行有这样一种坚持学习的精神，有这样一颗永不停息的上进心，真的让我佩服不已。学员们交流互动，提出丰富的教学案例，或讲解点评、或回答提问、或共同探讨，碰撞出思想的火花。组内学员集体参与，共同打磨出了精美而又实用的一节课。学习过程中的彼此激励更让人热血沸腾。“挑战自我，发展自我，实现自我，超越自我。在完善自省中一路前行，踏歌起舞。”“品文化典籍，探语文教研新路。话秀美江山，甘为学子人梯。”“我们要耐得住寂寞，静心出智慧；扛得住‘包袱’，不轻易放弃过程中得到的经验；经得起非议，用理性战胜非议，用行动践行理想；受得了挫折，学会从失败中汲取教训。”“梦想不变，脚步向前”……这只是教师队伍中的一角，却折射出全部。

三、三在反思中成长，让我彻底“洗脑”

“五日三省吾身”。聆听了专家们的讲座，让我深刻的领悟到，经验不会自动成为自我财富，没有反思的经验毫无价值。自身经历、经验或实践并不会自发转变成成长和发展的资源。这就要求教师在反思自己的教学行为的同时，观察并反思学生的学习过程，检查、审视学生在学习过程中学到了什么，形成了怎样的能力，发现并解决了什么问题。通过这种反思，使教师及时调整自己的教学节奏和教学行为。在讲授《少年闰土》一课时，我只是按照小说的要求让学生自读课文后复述小说情节，然后感悟人物形象，课上学生是能简单感知人物形象，但效果很差，这是因为在课堂上不能发挥教育机智，而是僵化地照搬教案，忽视了学生的主动发展。课堂上的问答也只是限于几个学生，对学生主体参与的教学理念理解得不透。后来，在另一个班上课，我就抓住少年闰土的外貌和中年闰土的外貌进行对比，这样闰土的形象跃然纸上，不用再费尽口舌地讲解，然后抓读写训练点，让抓住身边的人物特点描写，为突出人物形象服务，让每个学生都参与到教学活动中来，学生既体验了语文学习的快乐，又学习了语文知识，受到听课教师的好评。

    只有经过教学反思的实践，才能认识到教学反思的可贵之处，它才能将我们在课堂上的意外收获、得心应手、一吐为快；它能把我难于宽释骨鲠在喉的失误记载成文，作为前车之鉴；它能让感性的实践

升华成理论性的经验，从而使我在教学中得到更深刻的历练……

我会以本次培训作为新的起点，用我在这次培训后的“新脑”适应新课改的精神，领会新课标精神，确立起符合时代要求的教育观念，发挥自己的聪明才智，把自己作为一粒种子，形成燎原之势，在推进课程改革和教师培训方面发挥骨干示范作用。

第二篇：国培,我又来了

国培，我又来了

平凉市崆峒区实验小学 吴石峰

去年的九月份，我有幸去北京参加了“国培计划”—紧缺薄弱学科小学体育骨干教师的培训。通过培训使我这个兼职体育教师不但对体育的现状和体育知识有了进一步的了解，而且从思想上有了深刻的改变。充分认识到了体育工作的重要性，明白了作为一名体育教师，肩上的担子有多重。时隔一年，我又和国培见面了，心中充满了期待，期待着这次国培能够让我进一步充实自己，能够帮助我解决教学中的一些困惑。

在我们的现实中，体育教学工作有着太多太多的问题与困难。教学设施的简陋，体育教师的短缺，教学方法的混乱，评价体系的不合理，领导不支持，家长不理解都是制约体育教学工作不利因素。作为一名老师，我们无法改变这些，但我们可以更加认真的学习，认真的工作，取得一些让人信服的成绩，从而取得各方面的理解、尊重和支持。今年央视的教师节晚会上，当我看到主持人介绍最美教师张丽莉老师，从事智障体育教学xx年的代建荣老师，彝族教师马剑霞的事迹时，我禁不住热泪盈眶，心中想，和他们相比，我所面对的困难还是困难吗？不！绝不是！只要我不断学习，不断努力，永不放弃，我会成功的。我可能无法改变太多，但至少能改变我身边的现状。 我始终坚持兴趣是孩子最好的老师，体育课应该给孩子带来快乐，只要孩子们玩高兴了那就是好的体育课。但在聆听了毛振明教授关于“什么是好的体育课，如何上好体育课？”的讲座后，我发现自

己对体育课的理解有一些问题，毛教授的讲座使我明白了兴趣和快乐是体育课不可缺少的，但体育课的最终目标，不仅要让学生在快乐中学习，感受到体育课带来的快乐，还要让孩子们掌握一些正确锻炼身体的技能，让他们一辈子获益，让他们一辈子都能拥有一个健康的身体。

听了一个讲座，就让我的想法有了如此改变，我期待着后面的学习能带来更多的惊喜，解开我在教学中所遇到的困惑，我期待着……