“马克思列宁主义哲学原理”听课笔记
第一章 第一节 哲学和哲学基本问题
一、哲学的含义：
1、 哲学是理论化、系统化的世界观、是世界观的理论体系；
2、 哲学是关于自然知识、社会知识和思维知识的概括和总结；
3、 哲学既是理论化的世界观，又是方法论，是世界观与方法论的统一；
二、马克思主义哲学和具体科学的关系（或者说哲学和具体科学的关系）
1、 二者是一般和个别，普遍与特殊的关系；
2、 二者最明显的区别在于马克思主义哲学是以自然、社会、思维三大领域的普遍规律作为研究对象，具体科学是以局部领域的特殊规律作为研究对象的；
3、 其联系是具体科学为马克思主义哲学提供基础，马克思主义哲学为具体科学提供正确的世界观和方法论的指导。
4、 既要反对代替论，也要反对取消论。
三、哲学基本问题：
（一）哲学基本问题的内容是：思维和存在的关系是哲学基本问题，也可以表述为意识或精神与物质的关系，它有两方面的内容：
第一、 思维和存在谁是本原，谁是第一性的问题，谁决定谁的问题，是划分唯物主义与唯心主义的唯一标准。
第二、 思维和存在有无同一性的问题，是划分可知论与不可知论的标准。
（二）哲学基本问题的依据？这是由哲学的性质特点和它在哲学中的地位决定的。
1、他是任何哲学派别都不能回避而必须回答的问题；
2、对它的解决决定着哲学派别的路线和方向；
3、它是一切哲学派别斗争的焦点；
4、他也是实路中的基本问题。
（三）哲学基本问题的意义：包括理论意义和实践意义两方面。
1、在理论上对思维和存在，谁是第一性的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义
的唯一标准，对思维和存在有无同一性的问题是划分可知论与不可知论的标准。
2、在实践上，它可以指导我们自觉的处理主观和客观的矛盾，从而正确认识世界和成功的改造世界。
四、社会历史观的基本问题以及历史唯物主义和历史唯心主义的含义：（简答或选择题）
社会存在和社会意义的关系是历史观的基本问题
1、 对社会存在和社会意识谁是一第性的不同回答是划分历史唯物主义和历史唯心主义的唯一标准。凡是认为社会存在是第一性，社会存在决定社会意识的就是历史唯物主义。
2、 凡是认为社会意识是第一性的，社会意识决定社会存在的就是历史唯心主义。
第二节 哲学基本派别和形态
一、一元论和二元论的含义：（选择）
1、 一元论主张世界有一个统一的本原，是肯定在思维和存在的关系中有一个是第一性另一个是第二性的学说，唯物主义和
唯心主义都是一元论哲学；
2、 二元论否认世界有一个统一的本原，认为思维和存在是两个独立的互不依赖的本原，它是动摇于唯物主义和唯心主义之间不彻底的哲学，最终倒向唯心主义。
二、唯物主义的含义及三种历史形态： 唯物主义主张世界的本原是物质，物质是第一性的，意识是第二性的，物质决定意识，意识依赖物质。
1、 朴素唯物主义 认为世界的本原是一种或几种具体的物质，世界是由一种或几种原初物质发展来的。
2、 形而上学唯物主义 认为原子和原子的属性是世界的本原，也叫机械唯物主义。它有三个严重缺陷：A、机械性 B形而上学性 C唯物主义的不彻底性
3、 辨证唯物主义和历史唯物主义 它是唯一科学的、完备的，彻底的唯物主义。
三、唯心主义的含义及其两种基本形态（或唯心主义的两种形式的共同点和区别） 唯心主义主张世界的本原是精神，认为精神是第一性的，物质是第二性的，精神决
定物质，物质依赖精神。
1、主观唯心主义 它们是把人的主观精神、主观意志夸大为世界的本原，第一性的，把客观世界看成是主观意识的产物，导致唯我论。
2、客观唯心主义 他们认为客观精神是世界的本原，第一性的，是先于人类，先于事物的，客观精神产生了万事万物。
A、现代西方哲学包括人本主义和科学主义思潮；
B、其实质都是唯心主义
C、我们对它的态度都是批判的加以吸收。
以上ABC三个选项是书中的内容。会出选择题。
四、唯心主义和存在的根源：（简答或选择题）
1、 主观和客观相分离，认识和实践相脱离，片面夸大主观，这是它产生和存在的认识论根源，如果把认识过程中的感性因素片面夸大，就产生主观唯心主义和经验论。如果把认识过程中的理性因素片面夸大，就
产生客观唯心主义和唯理论；
2、 脑力劳动和体力劳动的分离和对立是产生和存在的社会历史根源；
3、 反动统治阶级的需要是它产生和存在的阶级根源。
五、辨证法的三种历史形态：
1、古代朴素辨证法；
2、以黑格尔为代表的唯心主义辨证法；
3、马克思主义的唯物辨证法
第二篇：《马克思主义哲学原理》第一次作业标准答案
《马克思主义哲学原理》第一次网上作业答案
一、单项选择题。本大题共20个小题，每小题 3.0 分，共60.0分。在每小题给出的选项中，只有一项是符合题目要求的。
1. 哲学的党性是指( A )
A. 唯物主义和唯心主义的对立
B. 辩证法和形而上学的对立
C. 无产阶级政党和资产阶级政党的对立
D. 一元论和二元论的对立词
2. 马克思主义哲学的创立意味着 ( C )
A. 人类哲学思想的发展达到最顶峰
B. 科学的哲学体系已经完成
C. 人类优秀哲学思想的集大成和更高阶段上发展的起点
D. 绝对真理体系的确立
3. 认为世界是（ ）是客观唯心主义的基本主张。( C )
A. 客观自在的
B. 人的意识创造的
C. 客观精神的产物或表现
D. 由两个本原构成的
4. 离开物质主体谈运动，必然导致( C )
A. 形而上学
B. 诡辩论
C. 唯心主义
D. 二元论
5. “人的理性为自然界立法”是( B )
A. 客观唯心主义观点
B. 主观唯心主义观点
C. 不可知论观点
D. 二元论观点
6. 认为一切物质都有意识的观点是( C )
A. 唯物论的观点
B. 机械唯物论的观点
C. 物活论的观点
D. 唯意志论的观点
7. 认识事物的最根本方法是( B )
A. 质量分析法
B. 矛盾分析法
C. 理论联系实际的方法
D. 辩证否定的方法
8. 唯物辩证法认为在事物的发展中条件的意义在于( B )
A. 对事物的存在和发展没有作用
B. 任何具体事物都在一定条件下产生、发展、灭亡
C. 条件是事物发展的根本动力
D. 条件的改变只能引起事物的量变
9. 唯物辩证法认为发展的实质是( C )
A. 事物数量的增加或减少
B. 事物的简单重复和循环
C. 新事物的产生和旧事物的灭亡
D. 事物由不完善向比较完善转化
10.事物的联系和运动的关系是 ( D )
A. 先有联系,后有运动
B. 先有运动,后有联系
C. 运动构成联系
D. 联系构成运动
11.范畴 ( A )
A. 在形式上是主观的,在内容上是客观的
B. 在内容上是主观的,在形式上是客观的
C. 在内容和形式上都是主观的
D. 在内容和形式上都是客观的
12.矛盾的同一性是指( B )
A. 事物处于相对静止的量变阶段
B. 矛盾双方相互联系，相互吸引的性质和趋势
C. 在根本利益一致基础上的团结统一
D. 思维和存在的统一性
13.事物的质是指( C )
A. 组成事物的基本要素的内在联系
B. 事物属性的直接表现
C. 事物的存在并区别于他物的内在规定性
D. 事物本身固有的程度，数量的规定性
14.度是指( B )
A. 事物发展过程中的关节点
B. 质和量的统一
C. 事物的质的规定性
D. 事物的量变状态
15.对于两种相反的可能性而言 ( B )
A. 它们可以同时变成现实
B. 只有其中的一种可能性能够转变成现实
C. 实现了的可能性是现实可能性,未实现的可能性是抽象可能性
D. 一种可能性是真实的可能性,一种可能性是虚假的可能
16.在由可能性向现实性的转化过程中,正确发挥人的主观能动性 ( A )
A. 是促使有利于社会进步的可能性向现实性转化的必要条件
B. 可使抽象的可能性变成现实的可能性
C. 可使不可能性变成可能性
D. 可使任何可能性全都变成现实性
17.所有的决定论都主张 ( A )
A. 世界上既没有无因之果,也没有无果之因
B. 世界上只存在着必然性,没有偶然性
C. 世界上只存在着偶然性,没有必然性
D. 偶然和必然是辩证统一的
18.引起阶段性部分质变的根源是( B )
A. 事物内部根本矛盾的解决
B. 事物内部根本矛盾和非根本矛盾发展的不平衡
C. 矛盾的主次双方相互易位
D. 非对抗性矛盾转化成对抗性矛盾
19.爆发式飞跃是指 ( D )
A. 解决因一切矛盾所引起的事物之质变的形式
B. 既是解决事物之质变的形式,也是解决事物之量变的形式
C. 解决因根本矛盾所引起的事物之质变的形式
D. 解决因对抗性矛盾所引起的事物之质变的形式
20.事物的发展既是连续的又是非连续的,这种矛盾的说法属于 ( D )
A. 诡辩论的观点
B. 绝对主义的观点
C. 相对主义的观点
D. 辩证的观点
二、多项选择题。本大题共10个小题，每小题 4.0 分，共40.0分。在每小题给出的选项中，有一项或多项是符合题目要求的。
1. 下列命题中属于主观唯心主义的有：( ABC )
A. 物是感觉的复合
B. 宇宙便是吾心，吾心便是宇宙
C. 感觉是与外界隔离 的屏障
D. 理念世界是现实世界的影子
E. 世界是绝对观念的异化
2. 历史唯心主义的主要缺陷是 ( BC )
A. 没有认识到意识的能动性
B. 没有看到人民群众的决定作用
C. 没有看到历史事变思想动机背后的物质动因
D. 没有看到少数英雄人物的作用
E. 承认杰出人物的作用
3. 下列命题属于客观唯心主义命题的有 ( CD )
A. 心外无物
B. 世界统一于感觉
C. 理在事先
D. 现实世界是理念世界的影子
E. 金,木,水,火,土是世界的本原
4. 凡是唯物主义哲学派别都主张 ( ABC )
A. 世界是可知的
B. 世界是统一的
C. 物质第一性,意识第二性
D. 意识对物质有能动的反作用
E. 世界是运动变化的
5. 下列哪些理论进一步证明了时空同物质运动的不可分割性( BD )
A. 宇宙热寂说
B. 相对论
C. 唯能论
D. 非欧几里得几何学
E. 牛顿力学
6. 意识的能动性表现为 ( ABDE )
A. 意识不仅可以反映事物的现象,而且可以反映事物的本质
B. 意识活动的主动创造性
C. 意识能够改变规律
D. 意识对生理功能的自我抑制
E. 意识通过实践对客观世界进行改造
7. 辩证法同循环论的区别在于( CD )
A. 是否承认事物发展是否定之否定的过程
B. 是否承认事物发展的曲折性
C. 是否承认事物的发展变化
D. 是否承认事物发展的前进性
E. 是否承认事物发展的周期性
8. 当事物处于量变状态时 ( AB )
A. 矛盾双方的力量各有消长,但还没有易位
B. 事物表现为相对静止
C. 矛盾的主次双方已经易位
D. 矛盾双方的力量对比没有任何变化
E. 矛盾双方绝对同一
9. “扬弃”体现了事物发展的( ABCD )
A. 克服和保留的统一
B. 连续性和非连续性的统一
C. 发展环节和联系环节的统一
D. 变革和继承的统一
E. 前进性和曲折性的统一
10.形式对内容的反作用表现为( BC )
A. 有什么样的形式，就有什么样的与之相适应的内容
B. 当形式适合于内容时，可以促进内容的发展
C. 当形式不适合于内容时，就阻碍内容的发展
D. 形式对内容起决定作用
E. 任何形式都始终有利于内容的发展
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第三篇：美术教育实习听课笔记
美术教育实习听课笔记
指导老师：谢老师 周老师
实习生： 王宏位
日期：20xx年x月x日星期六
包装设计
——章梦雨（初中组）
优点：
1 讲课生动自然，形式多样，图片 资料。。。 2 讲解清晰 比喻恰当，能很好的带动学生思路。 3 教师学生之间互动积极且生动。
4.课堂的组织和上课的课程控制都很准确 5 课堂的强调和总结都很不错 不足之处：
1 所讲解的地方有些不太清楚。比如：“清晰的色彩”这一环节 2 讲课是声音可少大声点。 3注意一下下课前的总结 我所要学习的和注意之处： 1 放开自己，放手去讲。 2 我要注意和学生的互动
3 多加些形式，丰富自己的课堂 4 注意课程的把握
写生色彩
——廖文秀（初中组）
优点：
1 讲课用语生动，自然富有创新意义。 2引入课题准确得当
3 教师与学生之间的互动很好 4课程的安排和组织十分有序 不足之处：
1讲解还是有些生硬。比如讲解色彩的纯度和色彩的冷暖 2 课堂的归类和总结还应该注意一下
3讲解一张色彩作品应该对照你板书所讲解的内容来对照讲解 我所要学习和注意之处：
1 起立 打起精神 （创新形式）
2 注意示范作品时依照板书所讲的来示范 ，且速度要慢
中国民间美术
——钟育秀（高中组） 优点
1多媒体教学，语音生动流畅
2 内容丰富多样 容文字 图片 视频为一体 3 课程的安排和组织十分有序 不足之处：
1语言太过于专业 可用通俗一点的语言讲解课程 2 与学生的交流互动可多一点。以增加课堂的气氛 3视频播放要是可而止，这样课堂纪律才能把握得更好 我所要学习和注意之处：
1丰富课堂的内容 多给学生兴趣点 2语言尽量通俗易懂 3 注意课堂纪律的控制
简笔画
——冯冲（高中组）
优点
1多媒体教学，语音生动流畅
2 内容丰富多样 容文字 图片 视频 示范作业为一体 3 课程的安排和组织十分有序 纪律控制得当
4课堂气氛和师生的互动十分贴切 学生动手时加以音乐的伴奏 不足之处：
1 声音尽量要大点 这个很重要
2作画步骤应该明确 这样才会给学生一个明确的思路
3作业时间的控制，以免一些学生画完没有什么事情做，对课堂的纪律有所影响 我所要学习和注意之处：
1 做示范是应当是重点 注意速度和步骤 仔细对待
2 注意课堂时间安排 尽量留给学生的时间不能太长也不能太短 3 作业应当统一收取，还有做好一些应急措施