团泽小学20xx年春季学期一(2)班

培优补差总结

忙忙碌碌的一个学期已经结束了，在这学期，为了让一年级二班的45名学生都能够学好数学，并且让他们在学习过程中养成良好的行为习惯，我在他们每位学生的身上都花了很多的精力，下面我就把本学期在培优补差中所做的点点滴滴工作做个总结：

数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。一年级二班共有学生45人，他们对于知识的理解和掌握也有很大困难。但是教学工作不能因为他们有困难就对他们敷衍了事，任其发展。在教学中为了顾及班里全体同学的学习需求，努力培养孩子们的学习兴趣，在课堂教学中不仅要关注哪些成绩优秀的学生，更要照顾那些学习有困难的学生，使每一位学生都能够意识到，老师不仅仅只是喜欢学习好的同学，对于那些学习有困难的学生，老师同样是非常关心他们的学习和成长的。

我们班上很多孩子学习有困难不是因为笨，也不是因为他们学习态度不端正，而是因为他们处在一个没人管学习的环境中。 在培优补差的过程中,我采取了这样一些措施:

1、以平时的作业为基础，加强作业和学习方法的辅导。

2、结合考试，搞好培辅工作的查漏补缺。

3、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。

4、对于学困生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

总之,在一学期的时间里,虽然我在培优补差取得了一定的成绩,但还存在着一些问题,依据学生平时测验分析，这一信号清楚的说明，我的教育教学方法、手段还有待改进。但我相信只要有恒心，有毅力，培优转差工作一定能越做越好的。

第二篇：一年级数学培优补差工作总结2

一年级数学培优补差工作总结

（20xx——20xx学年第二学期）

忙忙碌碌的一个学期已经结束了，在这学期，为了让一年级二班的25名民族学生都能够学好数学，并且让他们在学习过程中养成良好的行为习惯，我在他们每位学生的身上都花了很多的精力，下面我就把本学期在培优补差中所做的点点滴滴工作做个总结：

数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。而我所带的这个班的孩子，由于连最基本的听懂汉语都成了问题，所以对于他们来说要掌握课本中的知识是有一定难度的，对于我备课、上课和辅导无疑也是一种挑战。在这样的情况下，提高全体学生的总体成绩就必须要做好学生的培优补差工作。

一年级二班共有学生25人，其中有维族族学生21人，哈族3人，回族学生1人，没有汉族学生，由于缺少学习汉语的语言环境，他们对于知识的理解和掌握也有很大困难。但是教学工作不能因为他们有困难就对他们敷衍了事，任其发展。在教学中为了顾及班里全体同学的学习需求，努力培养孩子们的学习兴趣，在课堂教学中不仅要关注哪些成绩优秀的学生，更要照顾那些学习有困难的学生，使每一位学生都能够意识到，老师不仅仅只是喜欢学习好的同学，对于那些学习有困难的差下生，老师同样是非常关心他们的学习和成长的。

我们班上很多孩子学习有困难不是因为笨，也不是因为他们学习态度不端正，而是因为他们处在一个汉语学习氛围非常不好的语言环境中，所以在课余生活中我让他们去和别的班那些汉族孩子一起游戏，交流中尽量克制自己使用汉语交流。因为要学好数学首先要培养他们学好汉语，靠书本上的知

识是远远不够的，还应当在生活中掌握必备的听说汉语的本领。给他们讲故事，和他们一起做游戏。在愉快的学习生活中，循序渐进，潜移默化地提高他们的听说能力，而且我认为这不是只有语文教师才有的责任和义务。我教数学的老师同样有责任教育他们会说一口流利的汉语。在这一明确目标的驱使下，我们班的维族和哈族学生在听汉语说汉话方面都有很大的进步，数学成绩逐步有所提高，有一份耕耘就有一分收获，在期末考试中，他们的成绩比我预先估计的要高一些都提高了几分。

在培优补差的过程中,我采取了这样一些措施: 1、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。

2、以平时的作业为基础，加强作业和学习方法的辅导。

3、发挥优生的优势,指名让他带一名学困生,介绍方法让学困生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。并帮助学困生分析不足，提出要求。

4、结合考试，搞好培辅工作的查漏补缺。

5、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。鼓励优生多做创新的事情,多钻研难题

6、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。

7、对于学困生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

8、激励机制，多给学困生在课堂上表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。必要时与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题

总之,在一学期的时间里,虽然我在培优补差取得了一定的成绩,但还存在着一些问题,如在对学困生进行解决问题的辅导中，因语言沟通困难，这些学生，阅读能力差，分析问题的能力还很有限，以至于列式出错。依据学生平

时测验分析，这一信号清楚的说明，我的教育教学方法、手段还有待改进。 但我相信只要有恒心，有毅力，培优转差工作一定能越做越好的。

孙明强

20xx年x月x日