七年级英语培优辅差计划
为了进一步提高七年级学生的英语成绩,培养学生良好的学习习惯,提高学生对英语学习的兴趣,根据两个班的学生成绩及学习情况分析,现制定如下培优辅差方案:
一 学情分析
两个班的学习情况不大相同:
A班:学生整体水平较高,成绩普遍较好,各个层次学生水平相对较均匀,无明显断层现象。根据这种实际情况,需要在A班学生身上加大培优力度并兼顾一部分差生的辅差工作。
B班:从学习情况及知识技能掌握情况看,少部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,作业能按时按量完成,且质量较好,能起到较好的模范带头作用,但大部分学生基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成。班级两极分化现象过于明显。针对B班的情况应加大辅差的力度。
二 培优计划
1. 时间地点
培优时间为每周二四下午第四节课,地点在七年级B班
2. 培优内容
(1).系统复习已学过的知识,夯实基础知识;
(2).系统学习英语语法知识,提早帮助这些优等学生想更高水平过渡;
(3).根据这些学生在学习过程中出现的问题,有针对性地加大相应练习。
因时间关系,不可能给学生讲解过多的内容,因此在课余时间再给学生找一些相应的练习,加大训练力度,以求成绩的进一步提高。
吴峰
20xx-12-22
第二篇:七年级英语培优补差计划
九年级英语学困生辅导计划
(20xx-20xx学年第一学期) 蔡进平
为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我所任教班级学生的实际情况,围绕教学目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定困生辅导计划计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,力争取得好成绩。
一、思想方面的补差:
1、做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2、定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二、有效学困生辅导计划措施:
利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下:
1、课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。
2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。
3、课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题”—拓广题。满足不同层次学生的需要。
4、学困生辅导计划过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效
果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。
5、每月进行一次“月考”,建立学生学习档案。
三、在补差中注意几点:
1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。
2、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。
3、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。
4、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。
5、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测。
6、要讲究教法。要认真上好每一节课,研究不同课型的教法。如上复习课时,要把知识进行网络,把知识进行列表比较,把知识系统,便于学生掌握;上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题情况,讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性。提高优生率。
五、优等生名单:李海奎、尚国珍