网上国培学习，课下总结反思
---浅析如何培养和激发体育运动的兴趣
国培学习之前，农村中学体育教学的现状是：有的学生说上体育课没意思，很多学生锻炼的积极性不高，大部分女生不爱锻炼，教师感觉教学效果差，教学方式呆板，学生学习不活泼，不主动，针对这些问题和困惑找不到最好的解决办法。通过国培学习，我们知道初中体育与健康标准明确提出了四个基本理念：坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。体育教学大纲的要求已经不适应初中学生的身心发展特征和需要，它过分注重学生的体能和运动技能，忽视了学生学习兴趣的培养，导致一些学生对体育课产生害怕、厌恶的情绪和没意思的情况，使大多数学生体验不到成功的乐趣。所以，如何培养和激发体育运动兴趣已经是迫在眉睫，是解决问题和困惑的有效办法。
通过自己多年的体育教学实践，激发运动兴趣确实是时代发展的需要，体育与健康标准的制定是正确的，是及时的。我们知道“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，兴趣是事业成功的前提条件，也是激发学习热情、产生内在动力的关键。社会在进步，时代在发展，体育学习的爱好和方向也发生着深刻的变化，中学生受年龄特点和认识水平的制约，兴趣会直接影响运动效果。因此，培养和激发学生的运动兴趣是取得良好教学效果的重要条件。下面是我学习的几点理解和体会，愿与大家交流和探讨。
一、教师的爱，可以间接地培养和激发学生学习的兴趣。一位教育家说过“没有爱，就没有教育。”我认为没有兴趣，就没有有效的运动。爱是一切教育思想和行为的基础。学生失败了，老师说声失败是成功之母；学生骄傲了，老师说声骄傲使人落后，虚心使人进步；学生摔倒了，老师伸出关心的手；学生成功了，老师给出肯定的眼光。教师的爱可以唤回学生的尊重和信任，有教育爱心符合中学生的心理需求，学生渴望得到别人的爱、尊重和信任，被别人爱、尊重和信任的学生的心理是充实的，他的自信心就能发挥出来。所谓的差生就是不被师生尊重和信任，为了表现自己就在体育课上捣乱、说话和做小动作，对讲解示范不感兴趣，对体育运动也没意思，针对于这一类型的学生，教师只有关心爱护和尊重信任他们，学生才能理解教师、信任教师。学生如果“亲其师”了，就“信其道”了。
二、合理安排体育游戏，可以提高学生学习的兴趣。体育源于游戏，符合学生年龄特点的游戏能培养和激发学生的兴趣，让学生在游戏中锻炼，在锻炼中游戏。怎样把体育游戏合理地穿插到初中体育教学中，让全体学生能在愉快、安全的要求下完成各种练习，以达到增进健康、增强体质的目的，这是体育游戏教学的关键。如在短跑技术的学习中要安排“听哨音追逐跑”的游戏，在要求学生提高注意力时可安排“大鱼网”游戏。大风吹、大鱼网、贴烧饼、喊数抱团和夺红旗等等都是很好的游戏，像徐晓龙老师的夺红旗游戏不但锻炼了学生跑、跳的能力，而且锻炼了学生的团结合作的意识，同时也培养了学生的兴趣。另外，教师要讲清游戏的名称、规则和奖惩措施。
三、优化课堂教学内容和方式，可以培养学生学习的兴趣。针对开展的所有运动的项目，课前对学生进行调查研究，了解学生的运动意愿，倾听学生的心声，征求学生的意见和建议，然后安排学生最感兴趣的项目作为教学内容，再增加这些项目的上课次数和时数。备课时，不但要备教材，而且要备学生和器材，对于特殊的学生要想特殊的办法调动他们的积极性，决不能出现科学性、可行性和知识性的错误。在课堂上，要根据教学内容、学生的特点和器材场地的实际情况，采用生动活泼、富有情趣、竞争性的形式和方法诱导学生主动练习、积极练习。如排球垫球练习时，让学生练习后分组进行比赛，看哪一组垫球的总次数最多哪组获胜，然后让学生之间评价垫球技术和纠正错误。在教学方式上要突出教师的主导地位和学生的主体地位，学生学习的自觉积极性，需要教师来激励和培养；学生的自主学习、合作学习、探究学习，需要教师来精心安排和指导。学生是学习的主体，在教师的组织和安排下，可以自觉地进行自主学习，可以进行知识的迁移和创新。如在国培学习中，那个健美操教师教会学生轻器械健美操后，让学生练习变换队形进行创新。这种学生创新和以赛促练的形式，不但提高了学生练习的积极性，而且活跃了课堂的气氛，从而完成了教学任务，也培养了学生学习的兴趣。
四、课前进行诱导，能激发学生学习的兴趣。我们知道良好的开端是成功的一半，在国培学习中，健美操教师在课前表演了一段健美操，同学们非常喜欢，这样就诱发了学生的兴趣，激发了学生强烈的求知欲望，让学生在课前产生强烈的兴趣和求知欲望是至关重要的。
五、师生之间相互作用，能提高学生学习的兴趣。在国培学习和教学实践中发现，师生之间相互交流、相互鼓励、相互评价，有利于提高学习的兴趣和效率。动作好的学生可以教动作差的学生，动作差的学生可以向动作好的学生主动的学习，学生评价教师的过程就是学习过程。如蔡有平老师和徐晓龙老师不断与学生交流，这样既培养了师生之间的感情，又提高了学生学习的兴趣。
六、教师要善于运用幽默的语言、生动的比喻、有趣的例子、微笑的表情和积极练习的语言，可以激发学生学习的兴趣。这些蔡有平老师和徐晓龙老师做的非常漂亮。
兴趣是学习的源泉和动力，是最好的老师，也是上好一节课的必要前提，只有学生对教学内容、方法和环境产生浓厚的兴趣时，才能自觉、认真、主动、积极地参与学习。总之，我们广大体育教师要不断地提高教育教学水平，从教材的内容和学生的实际出发，运用各种合理的途径、方法和手段，培养和激发学生的运动兴趣，调动他们学习体育的主动性、积极性和参与性，从而取得较好的教学效果。
国培学习之后，前面的问题和困惑我找到解决的办法了，在今后的体育教育教学工作中，我会把这些理念和方法运用到教学实践中。
第二篇：国培学习计划总结与反思
今年我有幸参加了国培计划，这次培训收获最大的是对我思想上的冲击。听了各位专家的讲座，以及看了各位学员所写的文章，不管是从教育理论还是从教学实践，我都受益匪浅。教育家波斯纳曾提出过“教师的成长＝经验＋反思”这样一个公式，从中我们可以看出，教师只有经历了综合、总结、分析、提炼的过程才能成长。我尽量将培训知识与现在的工作内容相结合。 反思目前我的教学，最注重的似乎就是学生的学习成绩，简单的说就是学生的考试分数，它就是我们教师的生命。于是整天围着学生转，课内效益不高，就利用课外补，花了大量时间，出现了学生累。
反思我的课堂，忽视了学生的心理特点和个性发展。常常以自己多年习惯了的教学方式将语文“成人化”地呈现在孩子们面前。常常是教师“满堂灌”的现象，总以为我把内容“讲完了”就万事大吉了，没有考虑学生是否能够接受，出现了“我都讲了多少遍了，你怎么还不会呢？”
培训是短暂的，但是留给我的思考是很多的，通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀语文教师的差距所在，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。在今后的教育教学实践中，我要从以下几方面提升自在此我将自己的一些想法与反思总结成以下几点： 第一，思想观念的转变。
人的思想观念是需要与时俱进，不断变化的。以前，我十分重视知识的讲解没有十分重视学生的创新意识和自我的发展能力。直到参加国培计划后，我才认识到，原来通过网络可以了解到这么广阔的世界，可以接触到这么多有经验的老师、学习到更多的知识。这种思想观念上的转变对于我日后的专业发展有极为重要的作用。
第二，态度言行的完善。
首先,在平时的教育中我非常注重德育的渗透，经常结合教学内容，对学生进行行为规范、集体主义、爱国主义等德育教育，我要让学生知道在他成才之前首先要学会做人，做一个品德高尚的教师。
其次，不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。
最后，对于所有的学生我都会一视同仁，当学生有进步时，我会及时做出表扬，而当学生犯错时，我也会做出合理的批评与教育。不会因为他成绩好而心存袒护，而对成绩差的学生抱有偏见。
第三，方式方法的更新。
方式方法的更新，主要体现在用“爱”来指导我们的工作。“教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。”这一教育名言告诉我们，爱是教育是生命。所以我们必须具备以下能力：如观察、分析和判断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力等等。但作为一名班主任，首先必须有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们真实态度，以达知人知面知心的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力。此外，要知人，做学生的知心朋友。班主任了
解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉班主任，二者之间就能相互尊重、相互信任。如此，也就能为班级各项工作的开展打下良好的思想基础，若本班与其他班级之间有矛盾时，班主任要妥善处理好，化消极因素为积极因素。
四、 要更新教学观念
曾经以为教师这个职业没有任何的挑战性，今天知道自己错得离谱，说实话，平时忙于上课，我更多的是考虑如何把教学任务完成，更没有时间来进行系统的理论学习。在我的脑海里，教法娴熟就算是一个好教师了。对于“应试教育”我可以说是得心应手，有时还一副满足的样子。我没有抓住数学的本质进行教学，没有注重数学思维方法的渗透，不知不觉地观念开始陈旧。今后我要多看有关教学理论的书，用新的教学理念武装自己的头脑，更好的指导自己的教学。
五、要不断的学习，进行知识更新，提高自身素质
"活到老，学到老，知识也有保质期"、“教师不光要有一桶水，更要有流动的水”。教师要做到终身学习，在新课程改革的今天，深刻的感受到了学生知识的广泛化，作为新时代的教师，应该不断的学习，不断的增加、更新自己的知识，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。我们必须用全新、科学、与时代相吻合教育思想理念来更新自己的头脑，这次的培训无疑给我们洗脑。 平时要勤读书、勤思考、勤动笔。要做到终身学习，只有及时地充实自己，提高自己。行胜于言，我要抓紧时间看各位老师推荐给我们的书，给自己充电。
六、要自觉做研究型、反思型老师。
“优秀教师与普通教师的区别是看有没有科研他反思”从反思中研究，从研究中提高。反思的自己的课堂教学行为，哪个教学环节有效，哪个教学目标无效，什么原因课堂气氛活跃等等；反思后进行研究，寻找出优缺点，优点发扬，缺点改进，然后形成自己的教学优势，课后反思，课前还需要研究。研究课文，研究学生，让每一篇教学设计都有一个亮点。此外，还要养成写课后反思的习惯，让自己在反思中成长。一位优秀教师的成长是需要假以时日的，只有不断地经验积累和反思总结，我们才能更快、更好地成长起来，担负起一名农村初中英语教师和班主任的责任。在能让我们的教育事业闪光。