教师家访心得体会
总所周知，对于学生而言，要想成材，必须先成人。而老师，正是学生们前进道路上的一个指路人和引导者。教师要教育好学生就必须要深入了解学生，与学生进行有效的沟通。那么我们不仅要知道学生们在学校的表现，更要了解学生们在家里的学习状况和学习习惯。而家访恰恰是教育工作的重要一环。现在的联系方式很多，诸如电话、手机、互联网等，为什么要跟家长面对面的交流呢？可是当我真正踏入本次家访之路时，我才体会到了面对面促膝交谈的好处。
周末我利用休息时间，深入我班学生家中，进行家访，感受颇深。 家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。青山镇位于县城边的一个小镇，常住人口不是很多，有的孩子是留守儿童，多数孩子父母外出打工，时常不在家，加上家长文化水平较低，从而削弱了家庭教育的力量。还有些孩子因为父母繁忙，由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。这次的家访，让我感触颇深。我这次要家访的对象是——四年级学生何晓宇。走了一段崎岖的山路，终于走到何晓宇家门口，爷爷奶奶大老远的就很热情的欢迎我们；还说：“我们老师关心他们孩子，开学两个月就家访了，真是辛苦你们呀！”还说我们老师很有责任心，当听到他们这么说，心里感到很安慰，再苦也值得了。而一开始我们就聊一些学生的情况！聊着聊着，我才发现何晓宇这个孩子身上背负的压力：原来他的妈妈抛弃了他，爸爸妈妈外出打工，而且爸妈不和，经常闹矛盾，他在家里和年迈的爷爷奶奶住。但是他很懂事，在学校科科成绩顶呱呱，是老师们的得力小助手，放学回家后也认真写作业，同时还帮助爷爷奶奶做家务。我心里不经意颤，这么小的孩子，这么稚嫩的肩膀却要承受生活的重担。但是在学校里他却从来不表露出来，在所有人眼里，他都是一个懂事听话的阳光少年。
在家访中，我了解到有很多像何晓宇这样的孩子，家长忙于生计，极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。晓宇的爷爷笑呵呵的告诉我：老师说的，孩子会听进去的，我们说的他听一半。作为学生的老师也特感动
于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。对于学生的成长，最重要的不是天赋，而是教育。而我们教师的工作就是研究学生的心理，聆听他们内心深处的呼唤。高尔基曾经说过：“谁最爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育他。”所以只有深入学生的家庭，才可以更好、更透彻的了解他。
一次家访了解一个家庭，一次家访走进一个心灵，一次家访震撼一次心灵。总之，家访让我受益非浅。通过家访，我感受到家长对孩子都寄与了厚望，只是缺少了正确有效的方法，使得一些孩子的教育效果不甚理想。本次家访活动，更拉近了教师与家长间的距离，增进了家长与学校之间的关系与信任度。同时我也认识到，只有家访才能真正的走进学生的心里。我们要与学生沟通，须知沟通不是简单地说教，而是让教师成为学生的知音，在了解学生心理特点的基础上找到教育的契机。能否对学生保持一颗敏感的关爱之心，能否与学生进行有效的沟通，是能成为一名优秀教师的关键。所以家访势在必行，应该引起所有教师的高度重视。此外，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，家访对以后的工作将起到积极的作用。而且，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。同时，家访也给我本人上了一课。每个孩子都是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，我也深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。
总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育。初为人师的我，不经感叹：路漫漫其修远兮，必将家访进行到底！
第二篇：教师家访心得体会
教师家访心得体会
任立道
俗话说“情感是教育的桥梁”， 现在的联系方式很多，诸如电话、手机、互联网等，为什么要跟家长面对面的交流呢？可是当我真正踏入本次家访之路时，我才体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。
本期，我深入几个学生家中，进行家访，感受颇深。 家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。
很多家长对老师的到来，接待的非常热情，他们觉得温暖，倍感兴奋，学生本人感到：原来自己并不是一个被"遗忘的角落"，自己在老师的心中不是可有可无的，教师总是在注视和关心着自己。学生黄秋景说：“老师，您这次家访，给了我很大力量，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现。”
这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处非常感激教师。学生朱波见到我们的到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，害怕我是来向家长"告状"的，没想到我只字不提她表现不好的地方，而是鼓励他要扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自己的志向、思考统统都讲给老师听，家长也因此
了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意。最后，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并希望老师经常到家。
在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对自己的子女从小又过于溺爱；现在孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。
总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在
家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。