蓬溪县20xx年初中思想品德教师远程培训总结
蓬溪县赤城镇附西小学校 余海斌
自3月x日至5月x日，我参加了蓬溪县20xx年初
中思想品德教师远程培训，在班主任老师的精心组织和周密
安排下，通过聆听专家学者的讲座、阅读培训材料、查找相
关资料、结合思想品德课程教学实际深入思考和实践比较、
就教学疑难问题积极与同行们交流讨论，进一步掌握教学理
论，改进教学方法，解决教学瓶颈问题，收获颇丰。
首先，我反复学习了《义务教育思想品德课程标准》（20xx
年版），明确了思想品德课程标准的基本思路、逻辑框架以
及在课程目标上的主要变化，明确了《标准》的要点内容，
对初中思想品德课程内涵科学理解，将所学知识结合自己实
践新课改的情况，认真反思自己教学过程中的成功与不足，
明确下一步的教学策略和复习方法。通过听取讲座，我从中
汲取所需营养，努力提升自身实践《标准》的能力水平。
其次，我认真学习《当前思想品德教育的发展趋势及对
教师的建议》课程，知道了思想品德教育的发展分为“高调”、“转型”、“回归”、“探索”这四个阶段，明白了当前思
想品德教育得五大趋势和特征，即：毫不减弱的“意识形态
化”、回归“生活世界”、社会与个人并重的价值取向、工
具性与人文性的统一、百花齐放的社会适应性。通过对背景
的深入了解，为我理解新课标的改革方向和目标铺平了道
路。我秉承“坚持、发展、完善”的原则，结合农村初中思
想品德课程实际，增减了具体的内容，结合专家学者对教学
工作的建议，思考讲座涉及四个重要问题，即当代思想品德
教育的发展阶段、发展趋势和特征，明确要点内容，科学理
解内涵。我在教学实际中深入地理解当代思想品德教育的发
展和特征，准确理解《标准》的理念、原则和方向，做好思想和理论准备。我利用从讲座中所学知识，有效提升自身教
学实践的能力水平。如在复习“可持续发展”这个要点时，我首先强调其重要性和必要性：我们必须走可持续发展的道路：人口、资源、环境与经济之间的关系是相互作用、相互影响的。人口增长过快，对物质资料的需求和消耗增大，造成对资源的过度消耗和环境的破坏，而资源的过度消耗和环境的破坏，又会阻碍经济的发展和人类的生存也发展。正确处理好人口、资源、环境与经济之间的关系，就要走可持续发展之路。然后师生共同探讨：如何实现可持续发展？我们中学生可以做些什么？这要，把知识要点融入到学生主观意
识中去，既巩固知识，又解决生活实际难题。
再次，在学习《合理优化教学设计，促进学生主动发展》
课程后，我进一步优化教学设计、实施有效课堂教学、促进
学生主动发展。我准确把握思想品德课的特征及任务，采取
多种教学方式优化教学设计。如在复习“财富之源”知识点
时，安排学生利用假日访问成功商户，调查了解财富基于勤
劳，源自智慧与开拓，明白科技能创造财富，合法致富，依
法纳税是公民的义务；富而思源，富而思进，是公民的责任。
在课程中，对体验式、探究式、合作式、讲授式等教学方式
进行了实践体验，在复习计划时注意的关键问题，对思想品
德课清楚定位、教学设计追求形式多样化化、力求教学实效
性，注重学生思想品德发展等问题。围绕自己课堂教学中的
困惑主动思考，针对自己教学中的主要问题进行反思，在“新
课标”精神下灵活、综合运用所学知识优化课堂教学设计，
让课堂教学真正“活”起来。
另外，通过对《以人的全面发展为目标，正确理解和把
握课程内容》课程的学习领悟，我重温了道德教育和心理教
育的含义和特征，认识到结合初中生青春期的行为特点进行
道德教育和心理辅导的重要性。我结合自己实践新课改的情
况，认真反思自己的成功与不足，探索和创新进行道德教育
和心理教育的方式、方法。如在复习《社会生活中的弱势群
体》一课时，我让学生准确把握弱势群体的含义和特征，借
助“走近同龄人”的契机，对学生开展“关爱生活、奉献社
会”的道德教育，对智力和身体有缺陷的学生进行心理辅导，
取得了良好的教学效果。我通过学习，进一步深刻地理解法
律教育和国情教育的含义，从整体上理解和把握《标准》中
法律教育和国情教育的重点内容，开拓思路、创新方法，为
初中学生法制教育的内容，知识和价值、行为和能力等方面
更好地实施和进行奠定基础。在“与法同行”这一章节，我
强调“国无法而不治，民无法而不立”的不变规则，理解公
民的权利与义务的统一，号召学生尊重法律，追求公正；正
确行使权利，自觉履行义务；正确行使自己享有的监督权利。
教导学生真正做到“与法同行”。
最后，通过对《有效利用多种资源，积极进行评价改革》
课程的学习，我将理论联系实际，有效利用“成长手册”、
“纸笔测验”等多种评价方法，积极进行评价改革。我充分
学习理解开发、选取教学资源的原则，认识实施多种评价方
式的必要性、重要性，围绕自己选取教学资源、开展教学评
价方面的困惑，主动思考，进行反思，改进方法和策略，提
高思想品德课教学实效性。如在《国策经纬》一课，我充分
利用网络平台，选取《改革开放三十年》等优秀纪录片帮助
学生理解我国的基本国策，明白国策是立国之本；结合报刊
杂志、新闻图片等让学生认识到社会主义初级阶段的基本国
情；通过参观城市建设新貌等活动，领悟坚持“一个中心，
两个基本点”的基本路线；通过新农村建设的巨大变化认识
实践“三个代表”重要思想的重要性， 落实科学发展观，实施计划生育，建设资源节约型、环境友
好型社会等基本国策的必要性，立志于促进我国经济社会的
可持续发展。
“近水楼台先得月,向阳花木易为春。”我登临“远程培训平台”这楼，感受“知识阳光”之春意浓，坚守在初中思想品德教育“战地”，写研修日志，讲教学故事，出入班级论坛，乐此不疲。我学理论、听讲座、读案例，认真思考并及时完成作业，积极参加在线研讨，撰写培训总结，忙得不亦乐乎。课程团队专家和辅导教师的鼓励给了我巨大的精神力量，让我始终保持高涨的学习热情去探寻知识的魅力。这次远程培训直面新课程，直击初中思想品德新课程改革中的问题与困惑，切合教学实际，给我们指引了课改的方向，引发我深层次的反思。我们理应与时俱进，把网络远程培训常态化，从中汲取先进理念、思想并运用于工作实践，让远程教育的价值得到最大的体现。
第二篇：20xx年初中思想品德教师暑期整训总结
20xx年初中思想品德教师暑期整训总结
“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江河。”这次的培训，把我们带入了一种求学的氛围。逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路!暑期培训即将结束，在上级主管领导和各位老师的帮助下，短短的几天里我们收获甚多，现将我们共同的心声汇报如下。
收获之一：解析课标、教材，从基础做起。玉门三中的年轻的刘永春老师精心准备，对课标和教材解析研讨，他身上的对工作的热情、认真、执着得到全组教师的一致好评。假期培训的重要一环就是结合自己日常教学的细节对初一到初三的五本思想品德教材进行细致梳理。我们组根据我们教学的实际情况进行了分工，既分别自主学习、自我研讨，又注重共同探讨。为了学校的荣誉、也为了自己的表现，我们作了精心准备。几天来，从教材的重点、难点突破到知识点的详细点拨，再到教材的疑问，对于我们这个整日忙碌在教学第一线，承担那么多班教学任务的一线的老教师，又是一次知识的洗礼。
收获之二：冲突使智慧闪光。作为一名老师，我们会经历很多：相互欣赏——那是上帝赐予的不可多得的财富；产生冲突——与其说是灾难，实际更是一笔财富。在教育教学观点上的冲突也许就埋下了智慧闪光的种子。在讨论问题时，老师们的观点之间有矛盾、有冲突，但更多的却是收获。
收获之三：知识也有保质期。作为一名教师，知识的储备是必须的，就好比即将上战场的士兵，不储备足够的弹药，根本就无法冲锋。
俗话说：要给学生一杯水，教师要有一桶水。“知识也有保质期”。一桶水摆长了，虽还是一桶，却已臭不可闻。如若一名老师只满足于储备一桶水，而不在意自己储备的一桶水是否已过了保质期，那结果，学生自然是受害者。做为一名政治老师，我们常常发现，知识更新的速度往往超过了我们的想象，就好比数码产品，今天刚买，一觉睡醒，第二天就变成跳楼价产品！因此，要储备知识，并及时更换知识，是每位老师必做的功课。要学会学习，不断的学习，让学习成为生活的一部分。
收获之四：教师的价值是自己争取的。如果一位老师的课缺乏了专业知识的支撑，变成任谁都可评论，隔行不再是隔山，那教师的价值就如同沙漠的沙子一般廉价。因此，教师的发展必须追求专业化，只有专业，才有价值。因此，教师有没有价值，不是社会给予的，而是自身努力争取的。
收获之五：学会反思，成就自己。这次培训给长期立足教学一线的我们带来一股新鲜的空气，触动了我们原先的固有的一些观念，引发更多的思考。作为受培训者，我们学会了反思，要善于反思，“要做一棵会思考的芦苇。”
通过此次培训，不仅使我们在教学观念、教学方式、教学水平等方面有了很大的提高，而且增进了不同学校老师们之间的感情，收益很大。
20xx年教师暑期整训总结
初中思想品德组
20xx年x月x日