喜忧三七开---20xx远程研修总结
东营市胜利第十三中学 周爱红
时光在不知不觉中从指间流过，脚步也在我们的研修中不断前行。为时六天+六周的教育技术研修学习即将画上句号，在这六天+六周的研修学习中我认真观看视频、及时高效完成作业、踊跃发表随笔，表现出了极大的热情和主动参与性，通过此次培训，提高了自身业务水平，加深了对单元教学的认识及应用，收获颇丰。但也有某些很无奈的地方在期中，所以我对本次培训总结为 “喜忧三七开”：
一喜、通过本次远程研修，使我认识到山东省的新课程改革在教育厅的直接领导下正迈坚定不移的步伐走下去，任何阻碍甚至逆转的行为都是不可原谅的。不仅开弓没有回头箭，政府不允许，百姓不答应，形势也不可能逆转。
二喜、本次远程研修为老师们指出恰当的教学方法、解决具体问题是实现素质教育从理论走向实际的关键。“与其坐而论道，莫如起而行善。”在视频当中，各个专家们站在比较高的起点上，为我们广大一线教师指点着前进的方向。
三喜、本次培训分为集中研修与分散研修相结合，较好的做到了理论联系实际，分散研修把集中研修学到的理论应用到教学中，并在教学中不断反思起到了事半功倍的效果。
四喜、单元式教学是本次培训当中最大的亮点，非常值得我们学习借鉴。视频中的案例，都与新课程改革的要求比较吻合，不仅有利于知识的系统性，更注重了对学生能力和创新思维的培养。这种模式长期坚持下去，肯定能够改变我
们山东学生“高分低能”的现象，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
五喜、我同其他教师一样克服重重困难（年近半百了，眼睛既近视昏花又发炎，白天多忙于教学、学校的网络、计算机维护维修，晚上认真研修）保质保量的完成了本次研修任务。
六喜、在作业、协同作业、随笔中看到了专家、一线教师的精彩点评、优秀案例、协同作业设计、恰到好处修改及共同探讨，为今后的教学提供了丰富的营养大餐。
七喜、带领本校信息组的老师们不仅自己保质保量的完成了本次研修任务，学校网络设备、计算机的维护也是我们几个人加班加点完成的；还主动教会学校其他老师（特别是老教师）这次远修的一些初中级教育技术知识。
但事物总是“一分为二”的，七喜之后我的三忧为：
一忧：高中信息技术是一门新兴学科，知识结构的特点决定了教学模式不可能一成不变，单元式教学也并非一把万能钥匙。所谓“教无定法，教必有法”；在实际教学过程当中，我们还是应该根据教学内容和学生实际选择适合自己个人特点和适合所教班级情况的教学方法，并不断探索，勇于创新，寻找更为灵活、更为高效的新的教学方法。
二忧：学校信息技术设备的软硬件条件虽然在不断更新和增加，但学校资金有限，信息设备的不断更新速度日新月异，否则新课程改革中的走班制教学很可能流于形式，望有关部门给与支持；
三忧： 信息技术教师的工作量和地位还有待于提高。
培训即将结束，有收获，也有困惑。相信随着新课程改革的不断深入，我们的收获会越来越多，困惑会越来越少，我将以极大的学习热情，表示对教师远程培训的支持，对坚守在各个岗位上的专家的感激，只有上下同心，共同进步，我们的教育工作才能做得更扎实，教育事业的前景才能更美。
第二篇：远程研修总结
在这次远程研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，认真听取了专家们对初中数学教学的指导和解读。对每一个专题的问题都和本期研修同学们进行了探 讨，同时按时完成了作业。积极参与交流，广泛阅读了同学们提交的作业及发表的文章并及时做出评论。认真阅读了每一期班级简报。反复研究了各个专题中的每一 个案例，对案例中教师所讲的内容和授课形式都作了认真的记录。现在谈谈我的一点学习体会：
一、远程研修打破了我原有的思维方式
新课改的春风已经吹遍中国大地，各地的课程改革也已轰轰烈烈。传统的教学模式已远不能跟上时代的步伐，面对新课改，我们许多教师持怀疑态度：放手让学生自己 去学，能行吗？学生如果能探究出结论，要我们教师何用？然而纵观我们的传统教学，出现的现象真令人心寒：教师在讲台上滔滔不绝，学生在课桌上呼呼大睡；教 师在讲台上神采飞扬，学生在课桌下垂头丧气。试想如此局面怎能提高学习兴趣？通过这次研修，消除了我的顾虑，新课程改革强调学生的主体地位，提高了学生学 习的兴趣。同样的知识，不同的老师教，学生乐学程度就大不相同，教学效果自然就大相径庭了。所以从这一点看来，数学的教学要“为学生服务”， 同样的知识要有针对性的考虑不同学生的求知要求，时时从学生的角度思考问题。另外，通过远程研修平台，我们能够和全国的专家们、同行们面对面的交流，这样 快捷和便利的学习方式，也将影响着我的思维方式，在这里，我的视野更加宽阔，思路更清晰，在实践中遇到的困惑在与大家的交流中迎刃而解，通过学习，对自己 的生活态度都发生了一定的改变。
二、专家、骨干教师的人格魅力深深的感染着我、激励着我
在学习的过程中，我深深地被各位骨干教师们的精神所鼓舞感动着，他们那种对事业的执着追求，咬定青山不放松的干劲，一直是我们大家学习的榜样，让我们为之感 动。此次培训中我的作业被指导老师推荐了六次，我十分高兴，尤其是指导老师精彩的点评、中肯的意见，对于我来说是一种无声的激励，鞭策着我认真的写好每一 次的作业。在今后的教育教学中我会始终记住他们的话语，让专家的思想、人格魅力引领我不断进步。
三、远程研修引领我前进
远程研修改变了我的生活，给了我前行的动力。每天打开电脑的第一件事，就是登陆我们的班级，在新的作业、日志、话题中汲取我需要的营养。从网上的专家学者那里学到了很多，也从身边的优秀教师那里学到了很多。学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。
看看我身边的老师，他们执著的如同小学生，认真，虚心，好学，教师的责任心与好学的精神在此展露无余。新课程提倡我们教师培养学生科学探究能力，而自主合作 探究是学生学习数学的重要方式。课改的实施对于绝大多数数学教师而言，都是一场新的革命。所以我们应抓住每一天，每一节课，关注课程改革，学习，思考，研 究，积极主动地参与到课程改革中，从各方面挑战自己，改变自己，完善自己。培训中，老师们富有启迪的话语，令人耳目一新的见解，精彩的点评，生动的举证， 全新的理念，无不使我震撼；老师们的学识、儒雅无不使我敬畏，他们引领我对数学教学改革进入了更深层次的思考，深感自己的灵魂在提升，视野也逐渐敞亮，内 心似乎走向了澄明……
这次培训，让我找回了自我，明确了方向，从而更加坚定了从事数学教育的信念。我深知，要想做得更好、更出色，还需要努力和更多的付出；我相信有耕耘就有收获，我信奉“生命不息，学习不止”，我践行波斯纳的“经验+反思=成长”。我必将一如既往脚踏实地，一步一步继续坚定地走下去……
四、丰硕的收获
通过参与此次远程培训活动，我们在理论的形成方面有大幅度的提高。培训中，大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家、学员的在线互动交流，专家的真知 灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评、交流与感悟，也让我们有意想不到的收获。我们不但更新了教育、教学观念，拓宽了思路，对新课程的认识与实践都有了一 个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推动作用。
一份耕耘，一份收获，通过此次培训让我能重新的审视自己的教学行为，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。在此次培训中不但学有所获，更重要的是一定要做到学有所用，把学到的知识应用到今后的教学实践中去。