岳泉小学20xx年教师远程研修总结

根据省、市、县教育局的统一部署，我校3名小学数学教师，1名体育参加了今年暑假的山东省小学远程研修，先将我校的研修情况总结如下：

一、领导重视，周密部署

我校一向重视教师培训工作，提出了“教师第一”的管理理念并贯彻到工作中的方方面面。在接到本次远程研修之前，我校召开了专题研究培训会，制定了详细的培训工作实施方案，成立了由校长任组长，教导主任任副组长的领导小组。对本次研修任务进行了层层分解，分别成立了实施小组、技术小组、宣传小组，每个组都分别召开会议，明确了工作程序和具体任务。

二、宣传到位，争先创优

我校对宣传工作十分重视。首先我们召开了参训教师会议，认识到远程研修对提升教师基本素养的重要意义，明晰了远程研修的基本步骤，提出了互帮互助的要求，让老教师在作业完成过程中对新教师负起责来，新教师帮助老教师解决网络上出现的问题，形成了教师研修共同体。

三、全程跟进 ，及时反馈

在7月x日至27的6天研修过程中，校长、教导主任全程参与，走到教师中去和老师们充分交流，答疑解惑。在培训前期，信息技术工作人员对每一台电脑以及网络进行了详细的

检查、调试，确保电脑的正常工作和网络的安全运行。在研修培训期间，学校时刻关注教师的培训活动，尤其是远程研修阶段总结大会的召开，极大的提高了教师远程研修的积极性和主动性。微机管理人员、广大教师能够牺牲假期，克服许多困难，无怨无悔，善始善终，确保了研修培训的顺利进行和圆满成功。

四、开展各项活动、汇报成果。

1、开展课例研讨活动。

这次远程研修培训从各学科的实际出发，研修培训内容有选择地从不同方面做了重点介绍。为进一步本次培训的针对性和有效性，使各位参训的教师把理论和实践紧密结合起来，我校组织了数学学科的教学研讨活动。活动中教师们积极参与，大家将培训中学到的新理念、新方法充分运用到课堂教学中，提高了课堂教学的有效性。在课后研讨过程中，大家觉得此次培训受益匪浅，对自己的教学工作有很强的针对性和实用性，切实帮助大家解决了困扰教学的许多实际问题和困难。

2、开展汇报交流活动。

远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家紧密

联系、零距离接触的绿色通道。参训教师通过随时聆听专家的讲座，领略专家们科学的教育理论和先进的教学方法。从根本上转变了教育观念，破解教育教学实际中遇到的困惑和问题。大家一致认为：远程研修为参训教师搭建了便捷广阔的交流平台。网上研修，缩短了地域之间的距离，改变了时空之间的连

线，教师可以十分便捷地在网上学习、研讨、交流，和众多的学友虽不能“面对面”却能够“心连心”。

总之，本次研修培训内容丰富，方式灵活，让一线教师实现了和专家零距离的对话与交流，从根本上改变了我们滞后的教育理念，帮助我们解决了教学中许多实际问题和困难。我们相信在专家的引领下、在同伴的互助下，我们的专业素养会不断提高。

第二篇：泰安市实验学校20xx年山东省小学远程研修总结

泰安市实验学校20xx年山东省小学远程研修推演总结

泰安市实验学校 亓桂茹

按照山东省远程培训项目办公室和市教育局的统一部署，我校117名小学语数外教师参与的的山东省小学远程研修推演圆满结束了，反思整个研修过程，我有以下几点体会：

一、领导重视，周密部署

我校一向重视教师培训工作，程和方校长提出了“教师第一”的管理理念并贯彻到工作中的方方面面。在接到本次远程研修推演的通知后，我校召开了校长办公会专题研究培训工作，制定了详细的培训工作实施方案，成立了由程校长任组长，尚春香副校长、亓桂茹副校长任副组长，小学教务处、办公室、教科室主任担任成员的领导小组。对本次推演任务进行了层层分解，分别成立了实施小组、技术小组、宣传小组，每个组都分别召开会议，明确了工作程序和具体任务。办公室对全校120余台计算机进行了维护并为每台微机配置了耳机，小学教务处认真核对了每位教师的信息，教科室积极与上级领导联系并将参训教师合理分组，众多部门的协调合作为本次推演顺利实施提供了保证。

二、宣传到位，争先创优

由于我校小学教师是最大的一个学段，人数众多，而且是第一次参与远程研修，因此我们对宣传工作十分重视。首先我们召开了东西两校语数外十四位教研组长参加的宣传会议，首

先让组长认识到远程研修对提升教师基本素养的重要意义，明晰了远程研修的基本步骤和自己担任指导教师的基本职责；其次我们在全省网上动员会之前召开了全校参训教师参加的动员大会，明确了分组，同时提出了互帮互助的要求，让老教师在作业完成过程中对新教师负起责来，新教师帮助老教师解决网络上出现的问题，形成了教师研修共同体。最后老师们在动员会后都到机房进行了模拟，大家干劲十足，纷纷表示要珍惜这次与专家面对面的交流机会，认真观看视频，积极思考，拿出高质量的作业来展示实验学校的风采。

三、全程跟进 ，及时反馈

在四月x日的全天研修过程中，校长、分管副校长、各科室主任到研修机房中去全程参与，教科室为全国和省级专家提供高质量服务，让他们走到教师中去和老师们充分交流，答疑解惑。同时组织技术人员随时服务，保障网络随时畅通。在研修期间及时组织宣传组和教研组长召开碰头会，通过固定邮箱交流情况，分享成功做法。

四、认真反思，总结提升

在研修工作结束后，参与专家座谈会的教师和教研组长都写出了反思和建议，还推出了自己研修组的优秀作业，学校汇总编辑出了内容翔实的研修简报。看到老师们参与研修既熟练掌握了网上培训的要领，又与专家交流解除了平时工作中的困惑，还写出了高质量的研修作业，让我们充分体会了远程研修

带来的效益，但是时间太短暂了，老师们感到“不解渴”，都期待暑期研修的早点到来。

取得成绩的同时也有几点反思：

一、怎样实现短期培训与长期教研相结合。

无论是本次推演还是暑期培训相对于整个学年来说都是短暂的，如果把培训的专题分散在教学过程中同步推进，对提升教师教学素养帮助更大。

二、怎样分层培训更科学合理

在教师群体中老中青都有，对于同样的培训内容，青年教师理解不到位，骨干教师感觉挖掘的更深一点更好，老教师坐在电脑前七八个小时体力上吃不消，因此按年龄分段培训更有必要。

三、怎样在时间上安排上更合理

在研修期间，蒋院长到我校进行了详细指导，毕主任也和我们作了交流，其中谈到了集中时间和分散学习相结合的思路，我们感到更符合一线教师的实际。

四、怎样考核更合理

现在的优秀作业都是指导教师、专家层层评选而来的，没有广大教师的参与，建议设计让教师参与投票，并将每学科最优秀的作业编辑成册，让智慧的结晶共享，进而更好的提升我省的教师教学水平。

进行远程研修是利用网络手段高效提升教师素养的有效

手段，我们欢迎这种全新的研修方式，同时期待研修平台在不断的改进提高中帮助我校教育教学再上新水平。

二020xx年x月二十四日