“水火箭探秘”远程协作学习活动总结

苍溪县歧坪镇南阳小学校 王习军

时间过的真快,又到了活动总结、提交作品的时候了。经过一个阶段的共同学习，我们与宁波两地师生都有了很大的收获。两地师生通过网络一起探索，一起分享，一起成长。

一、 以“研究水火箭”活动为纽带，给学生创造体验的机会。

在本次远程协作活动中，我们通过与太古小学老师的协商，确定了以“水火箭”为主的项目学习内容。在学习过程中，两地的学生始终以“让水火箭发射得更高更远”活动为纽带，用问题贯穿整个研究活动，通过网上搜索——动手设计——动手制作——活动测试——整理数据等环节展开了一系列的探究学习。虽然有的学生在活动过程中遇到了不少的困难，有的学生一开始不会制作水火箭，但是通过相互的学习，有些学生已经能制作出飞行效果非常理想并且造型独特的水火箭模型，而且学生在活动过程中体验到的乐趣是非项目组学生所体会不到的。有个学生在自己的日志中这样写到：“今天，我在网上查了一些有关水火箭的资料，知道了水火箭的飞行还与水和空气的喷射时产生的反冲力有关。原来这么简单的水火箭也蕴藏着这么深刻的科学道理，真的要好好研究研究”。还有个学生在自己的活动体会中这样写到：“今天，我们在操场上试飞了水火箭，我们的水火箭发射终于发射成功了,太高兴了??”没有体会过这项活动，学生的体会怎么可能如此深刻呢？我想虽然此次活动已告一段落，但是对于学生来说也是他们成长过程中一笔宝贵的财富。

二、 以网络为活动平台，为探究活动提供了有力的支撑

在开展实践活动前，学生通过网络收集了有关“水火箭”的相关资料。学生在收集整理的过程中，对“水火箭”有了一个比较全面的了解，这都为他们后续的制作活动奠定了基础。在实践研究过程中学生发现了很多问题，遇到了不少的困难。但他们通过相互交流，也通过网络查询解决了不少问题。他们每天聚在电脑教室，利用“特酷网”上传一些图片和日志，相互交流着自己的感想和体会。这些点滴的记录都为我们的探究活动提供了丰富的材料。

同时，网络更是宁波和苍溪两地学生进行远程协作活动沟通的桥梁。为了便于及时沟通，我们为本次远程活动建立了专门的“太阳之辉”QQ群（108893508） ，两地师生通过QQ群和视频聊天交流分享彼此的研究成果，共同商讨新的研究问题。

网络既是我们沟通的工具，也是我们解决问题的工具。

三、 给了我们向太古小学学习的机会

在他们帮助下在活动中充分利用了我校有限设备。促进了我校在现代教育技术运用、远程教育方面的进步。在与太古小学交流合作中，太古小学的领导和老师的工作态度和责任心、与我们的友谊、给我们的帮助等我很感动，我们真心感谢他们。为了我们的学生的发展，感谢我们项目的合作伙伴与朋友，这次我们合作很愉快，也很有成效！

我们太阳之辉口号是“有限的技术，无限的智慧”，现在我们这个项目要结束了，我回想起来，我们学校技术和设备确实有限，由于很多原因，有影响项目工作开展的情况，我们尽力克服困难与解决一些麻烦尽力的去做，为了学生，就这一个理由，我们不能不做！我们为了项目做下去，并尽力做好，我曾向学校老师私人、亲戚朋友借了摄像头（学校没这种设备）、相机、费用较贵的电信网卡（网络信号差时、停电时交流查资料用），谢谢大家的支持与理解！同时感谢所有关心、帮助过我们的人们！ 总之，本次活动我们都有很多收获，我们期待下一次合作！

第二篇：作风建设学习活动总结

作风建设学习活动总结

永胜县职业高级中学 谭桂甲

在教育局领导下，结合学校工作的实际情况，我们认真开展教师师德建设工作，以“规范行为，塑造职业形象、”为主题，大力开展师德建设活动，通过学习、自查、互查、整改等系列活动，全体教师积极进取、廉洁自律精神得到了发扬光大。教师的师德水准、思想道德素质、科学文化素质得到了很大提高。全面转变教育思想和教育观念，培养广大教师爱岗敬业精神，自觉实施素质教育，努力把我校教师建设成一支道德高尚、业务精良的队伍。现将我校师德建设工作情况作如下汇报。

一、 抓教师形象工程建设，努力提高教师职业道德素质。

（一）、加强学习，更新教育观念。

１、坚持不懈地抓好师德学习。我们首先抓好学习，促使全体教职工不断增加学习的紧迫感、使命感。组织全体教职员工认真学习《义务教育法》，新修订的《中小学教师职业道德规范》，我们做到了两个结合，集中学习与岗位自学结合；学习理论与工作实践结合；其次从改变学习作风入手，克服教条主义，杜绝形式主义，结合学校工作重点，选准突破口，突出实效性，切实将“修师德、树师风、铸师魂”贯穿于教育教学实践之中。

２、健全学习机制。我校将教师的职业道德学习纳入工作考核之中，通过评比、检查、小组讨论、交流等手段积极培养善于

学习、善于钻研、勇于实践的典型，以点带面，营造了良好的学习氛围。工作中加大检查力度，通过日常工作、社会反映，教师座谈等方式来提高广教师学习的积极性，增强了教师师德建设的紧迫感。

（二）、开展教育活动，全面提高师德素质。

在师德建设工作中，我们从德为师之本这一重点出发，陆续开展了“提升师德水准、亮化师表形象”等师德系列教育活动，组织多种形式的研讨会，观看录相等形式营造师德建设的氛围。在国旗下宣读师德承诺，在全校教师中掀起了树良好教师职业道德风尚的热潮。

（三）、健全考评机制，增强教师职业道德建设的自觉性。 对教师职业道德进行考核和评估，是保证教师职业道德建设不走过场，由抽象到具体的重要工作环节。因此，我们以我校《教师师德考核细则》的标准考核教师。做到：对教师的先进事迹和违法违纪行为随时记录，做为教师职业道德评估、考核、评聘、晋级、奖惩的重要依据，对于师德高尚、业务精良、学生爱戴、家长信赖的教师在评优工作中给予照顾。同时，实行一票否决，坚决杜绝体罚和变相体罚学生的现象。我们不断健全学校师德建设机制,接受全社会的监督,学校期末将对教师师德进行了评估，使师德建设工作收到了实效，得到了全体教师和学生的拥护。

（四）、开展多种形式的活动，保证师德教育活动效果。为把师德建设活动引向深入，我们因地制宜，开展各种形式的教育活

动，这学期我们开展了“我心目中的好老师”演讲活动，教师每人撰写一篇心得体会；爱心献给学生、诚心献给他人、放心献给家长、专心留给自己。在教师中提倡三种精神。即：热爱事业，忠于职守的敬业精神；强化形象，为人师表的奉献精神；德才兼备，又红又专的进取精神。通过这些活动的深入开展，全体教师逐步树立了正确的人生观、世界观、价值观，做到了爱岗敬业、无私奉献、教书育人、为人师表。

（五）、树立典型，促进师德活动的开展。榜样的力量是无穷的。为了推动师德建设活动的开展，我们树立了学校的典型。

二、教师职业道德建设活动和业务进修、教师职务培训相结合，不断研究和探索新时期师德建设和特点和规律。

（一）、把教师职业道德建设和全面实施素质教育结合起来。 办好学校的关键是抓好教师队伍建设，教师在教育中起着主导作用，深化教师队伍建设是实施素质教育的保证。实践使我们认识到：教学活动不只是知识的传授过程，它更是以人影响人，以人格影响人格的过程。特别是对可塑性极强的学生来说，教师人格教育的力量尤其重要。为全面推进素质教育，必须提高教师职业道德水平。

（二）、把加强教师职业道德建设和全面提高教学质量结合起来。

我们要求全校教师都要做到严谨治学树立良好的学风和教

风，从教师教案书写到课堂板书、从语言表达到思维训练、从观

察学生个性到因材施教，都必须做到一丝不苟。为此，教导处还专门对教师的教学工作制定了一系列的考评细则，并组织教师积极参加业务进修和职务培训。教师们以他们渊博的学识水平，精湛的业务能力，高尚的道德思想，教育和感染着我们的学生。

（三）、加强对教师职业道德建设的组织和领导

学校按照教育局的要求和部署，制定了教师职业道德建设活动计划，同时成立组织机构，制定了我校教师一日师德常规，做到了定期研究、及时总结师德建设工作。

三、今后设想和打算

总之，我校全体教师，在思想观念上有了很大的转变，全心全意为学生服务，为教育事业敢于奉献的精神牢固地树立在全体教职工心中。一个你追我赶、力争做一流的教师、为教育事业做出一流的贡献的可喜局面正在形成。

在未来的教学工作中，我们还将继续认真总结经验，不断加强学习，强化师德建设工作，争取早日把我校教师队伍建设成一支道德高尚、业务精良的队伍，以适应新师德规范的的需要，不断促进学校教育教学工作的全面发展。

国运兴衰，系于教育；教育成败，系于教师；教师素质，重在师德。在教师思想作风建设工作方面，我们将重点从细微处抓师德，以活动促师德，勤查勤检，使我校教师的思想建设设制度化、经常化。努力提高教师自身知识水平，营造良好的育人环境，为培养具有创新精神和实践能力的新型合格人才而不懈努力。