我不想说再见

——远程研修总结

我不想说再见 相见时难别亦难

我不想说再见 泪光中看到你的笑脸

我不想说再见 心里还有多少话语没说完

我不想说再见 要把时光留住在今天

（摘自歌曲《不想说再见》）

此时此刻，我的心中回想起这首歌曲，我想这首歌曲就是我心情的最佳写照吧。远程研修，我不想说再见。

盼望着，盼望着，远程研修终于来了。六天的研修时间，让我在研修的殿堂里流连忘返、乐在其中。六天的时间，转瞬即逝，明天研修就要结束了。 回首研修之路，我收获很大。专家的先进的教育教学理念、严谨的治学风格给我留下深深的印象；模块学习、课程简报、学习园地让我接受了一次头脑风暴，丰富了我的知识，拓展了我的思维；在线研讨，使我能与专家、同仁们的畅快的交流思想观点，在交流中得到启发，享受快乐……既有教育思想上的洗礼，又有教育理论上的提高；既有知识上的积淀，又有教学技艺的增长。

一、 思维导图助我行

“思维导图”对我来说，一个全新的名词。刚听到时我一 头雾水：什么是思维导图？有什么用？怎么弄？一连串的问号在我脑海里浮现，我对自己说，不要着急，慢慢来。看视频、学习

模块、下载安装FreeMind、学习软件使用、研究经典案例，一番努力之后，终于有了豁然开朗的感觉。做模块三作业时，我经过几番努力，终于制作出了比较满意的思维导图，顺利完成了我的作业。

在今后的教学中，我也要好好使用思维导图，让它成为我前行的得力助手。

二、 研究性学习意义重

古语云，“师者，所以传道受业解惑也”。传统的接受式学习中，有疑问问老师，这是正常现象。学习的模式无非就是上课、写作业、回答问题、考试，学生只能被动接受。这样的模式使得知识发生的艰辛过程、科学探索的曲折经历都变成可教材上的定义、原理、概念，剥夺了学生探究的权利、发现的快乐。

研究性学习则打破了这个传统，把学习的主动权重新又交还给了学生，使学生能通过自己亲身参与的实践活动（如观察、调查、访谈、试验、设计、制作、评估等）获取知识、得出结论。这样的学习方式能引导学生自主获得知识或信息，对于学生学会学习、终身学习和可持续发展都具有重要意义。

“要想给学生一杯水，自己必须要有一桶水”。研究性学习要求教师有更强的知识储备，能正确引导学生探知，能在学生遇到问题时做一个“引路者”，能给予学生鼓励与支持……因此，在今后的路上，我要不断充实自己、完善自己，做学生的坚强后盾。

三、 学习评价促成长

评价是与每一个学生都密切相关的问题，在学生内部曾经流传着这样的话：“考考考，老师的法宝，分分分，学生的命根”。但学习评价的功能绝不仅限于评定学生的等级。在素质教育全面推行的当代社会，只有全面、科学地了解学习评价的功能，才能树立正确的评价观，才能激励学生的学习热情，促进学生的全面发展、快乐成长。

本次研修模块六就重点学习了设计单元学习评价，通过学习，我更加明确了学习评价的重要性，学会了制作主题单元评价思维导图和主题单元学习评价量规。虽然有些地方还有些疑惑，但这并不能影响我对待学习评价的态度和信心。我要让学习评价成为促进学生发展的动力和手段，为学生的发展助力，

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，学习是没有止境的，虽然远程研修即将结束，但真正的学习才刚刚开始。在今后的工作中，我将充分发挥研修所学，一边探索一边前进，为教育的未来图景，画上属于自己的、别具特色的一笔。

远程研修，我不想说再见！

远程研修，让我们明年再相见！

第二篇：小学暑假远程研修总结

务实重效，追求质量，硕果累累

——暑假远程研修总结

根据各级教育部门小学教师远程研修工作安排及要求，我校于7月x日开始，组织语文、数学、英语、品德与社会、科学、音乐、体育、美术学科的八十多名教师进行了为期六天的集中研修培训。为进一步加强下一步的工作，总结经验，弥补不足，更好地增强研修的积极性、主动性，提高教师的理论业务水平，现总结如下：

一、注重组织指导，全面推进研修工作

为做好暑期教师远程研修培训工作，学校采取多项措施，加强研修管理。

1、强化制度管理、建立完善三个制度，校长亲自抓研修

学校领导非常重视研修工作，校长专门召开学科干部会，强调研修的重要性，指出教师研修与专家面对面的绝好机会让大家珍惜，强调业务干部对研修的监督与过程指导。校长经常与研修指导各科教研员联系，了解研修概况，及时指导业务干部，保证了研修的高效。 一是责任制度，校长亲自挂帅，副校长负责培训的全面工作，教研组长、备课组长是直接责任人，一级抓一级，层层抓落实。二是考勤制度，要求考勤人员认真做好考勤记录，研修教师在培训过程中要按正常上班对待，不得迟到、早退、旷班；三是考评制度，学校制定了量化考核措施，对教师的培训进行监督和检查。

研修期间我校编排了巡查日程，由教研室、教导处全体中层领导干部组成的巡查组每天进行巡查指导，由各分管领导亲自靠上抓并提

出指导意见，对出勤情况及时进行通报。

2、抓研修前准备工作。

为确保所有研修学员顺利进入研修状态，我校除了在研修前召开了全体研修人员动员大会，还组织了管理人员会、指导教师会、研修组长会，提出了明确要求，同时要求网管人员在假期内熟悉操作规程、做好网络调试等，做实做细研修前准备工作。

3、注重过程管理。

要求教师在研修过程中要做到两个“结合”：远程研修和校本培训相结合，研修培训和平时教学相结合。针对培训中可能出现的部分老师只重视关注度，忽视作业质量的现象，学校召开了指导教师和研修组长会议，要求各学科明确研修目的，在推出精品作业上下工夫，确保教师有所学必有所得。

二、专家交流，给教师思想的洗礼

今年研修期间，正逢雨季，可老师们冒着大雨，顶着烈日，认真研修，热情高涨。他们每天早早来到计算机室，坐在电脑前看视频、做作业、发评论，该休息了还迟迟不肯离去。室内空气燥热，可是老师们不叫苦，不喊累，为期6天的研修无一人旷班、迟到早退，老师们都想抓住这次很好的提高充电机会，好好学习，与新课程一起成长。视频里专家们用自己严谨的治学态度，丰富的教学经验、高尚的师德修养、先进的理论水平为我校教师提供了一堂堂精彩的报告，对教师的职业道德、理论水平、教学实践给予了很大的改进和提高，老师们普遍认为每一次的专家报告对每一位培训的教师都是思想的洗礼、灵

魂的撞击、理论的引领、水平的提高，他们的教学艺术、实践经验对我们教师必将产生深远的影响；一线教师的现场讲课也给老师们很多的启迪，他们对事业的执着，对学生的热爱，对教育的满腔热忱，他们广博的知识，丰富的教育艺术，对教育教学细致地研究，给学员们留下了深刻的印象，树立了榜样。

三、务实重效，追求质量，硕果累累

本次研修，我们学校严格按照上级的有关要求，在数量上除了完成市教体局要求的篇数外，不做硬性规定，但在质量上有研修组长、指导老师、教科室严格把关，发现有下载或应付的随笔感言和作业，研修组长直接找到责任人，要求其修改或重写。如果再不修改，将在年度考核中扣除一定的分数。因为有了制度的保障和质量上的要求，老师们认真对待每一篇作业和感言，认真阅读各种文本资料，有的老师还边读边记，看的如痴如醉，直到11:50了还在微机室里不肯走，管理员催了一遍又一遍；有的老师看到优美的文章或句子赶紧保存下来，为了以后慢慢品读、体会。正因如此，我校今年捷报频传，有几十篇作业、感言、话题、点评等被指导老师推荐。

四、不足之处：

我校的专家推荐作业基本上是语文和数学方面，在音体美和英语、品德与社会及科学方面还是管理得不够，老师的积极性没有被充分地调动起来，我们将在今后的工作中努力改正。

五、建议：

如果研修平台的资源不仅仅用于暑期培训，在平时也对老师们开

放，将会更有利于指导老师们的教学工作。