讲党性、守纪律、树形象”心得体会

时间:2024.4.30

“讲党性、守纪律、树形象”心得体会

———做一名有激情的年轻组工干部

通过“讲党性、守纪律、树形象”大讨论活动的开展,作为年轻的组工干部要做到不负厚望、不负重托、不辱使命;要胸中常怀激情,把精力全部用到工作上、体现在实效中。要经受住考验,经得起诱惑,耐得住寂寞,踏实工作,内心永留激情,不能因一时的不顺利而致心理不平衡,产生“失落感”,影响精神状态,影响工作。

自觉克服浮躁心态,抛弃浮躁心理。李源潮部长在《组工干部要做党性最强的干部》一文中指出:“怎样对待功劳、苦劳、疲劳?有功劳的时候要做到不伸手,有苦劳的时候要做到不计较,有疲劳的时候要做到不抱怨。”伸手、计较、抱怨,这都是组工干部浮躁的外在表现形式,直接影响组工干部的成长进步,贻误组织工作的健康发展。作为一名年轻组工干部,要自觉克服浮躁心态,任何时候、任何场合、任何事情,都要带头讲党性、重品行、作表率,以脚踏实地的作风和埋头苦干的精神,创造实实在在的业绩。克服浮躁心态,抛弃浮躁心理,年轻组工干部就要开阔胸襟、淡泊名利,培养高尚品德和境界,坦然面对个人进退得失,不计较、不攀比,经受住名誉和地位的考验。首先想着如何把工作干好、干得更出色,等做出了成绩,组织和群众自然会有公论。也不能因一时的不顺利而放弃自己的初衷和宗旨,要心平气和,勇敢面对,增强工作的事业心和责任感,把心思和精 — 1 —

力用在干事创业上,始终脚踏实地、埋头苦干。时刻严格要求自己,洁身自好,在工作中要保持好的精神状态,永葆改革的锐气和工作的激情。

善于学习,善于思考,善于问道。子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆”。生活处处有学问,学习使人进步,思考使人睿智,作为年轻组工干部要善于学习,善于思考。年轻组工干部只有坚持不懈地学习,才能拓宽视野,充实头脑,才能具备较强的理论修养和知识素养。在遇到调研问题的时候才能做到信手拈来,来之即用,用之即对。此外学习不仅是一种思想境界、生活状态、工作责任和精神追求,更是个人成长和干好工作的现实需要。因为学习能让人清醒到看到自身能力与岗位需要之间的差距,只有紧紧围绕工作学、带着问题学、深入基层学,提高业务能力,提升工作水平,才能成为本职工作的“能手”和组织工作的“多面手”。年轻组工干部不但要敏而好学,还要不耻上问,不耻下问。组织工作中时常面临着许多新领域、新情况、新任务,迫切需要我们组工干部加强学习,提高能力,这就要求年轻人要问。年轻的组工干部就要保持“打破砂锅问到底”的精神,领导不会因为你不懂而蔑视你,同事不会因为你不懂而小看你。沉下身、静下气、潜下心来问部领导、问老同志、问身边的同事,直到把问题弄清楚,把问题解决好。

要给自己定好位,要求自己履好职。干部是人民的公仆,要把党和人民的事业视为己任。组工干部要牢记党的宗旨,时刻把人民的利益挂在心上,想人民之所想,急人民之所急,始终把人 — — 2

民的满意度作为工作的出发点和落脚点。只有让人民满意了,才算自己的工作到位。在工作和生活中,一般工作人员看党员,党员看干部,干部看组工干部。因此组工干部要以身作则,严于律己,注重自重、自省、自警、自励,不断完善自我,以共 产 党员的标准严格要求自己,衡量自己,激励自己。常思贪欲之害,常弃非份之想,常怀律己之心,常修从政之德,择善而从,切实做到不为名利所困、不为物欲所驱、不为人情所扰。要守得住清苦,耐得住寂寞,做到苦累面前多思得,寂寞之中多思责,始终保持良好的心态和精神风貌,经得起各种考验。要在本职岗位上创先争优,在日常工作中争优秀,不论事情大小、工作难易,都要勇于复命、敢于担当,始终带着责任、充满激情地对待每一项工作。善于从小事做起,从一点一滴做起,用心琢磨,用心负责,用心做事,不做虚功,不图虚名,保持雷厉风行、立说立行的工作作风,养成严谨细致、精益求精的工作态度,坚持高标准、严要求,认认真真做好每一件事情,兢兢业业完成每一项任务,真正把每一项工作都做出质量、做出水平、做出成效。

组工事业无止境,组工干部的奋斗也没有终点。组工干部要经常承受不能稍有出错的巨大精神压力,经常面对成堆的文件材料、家常便饭般的加班和繁琐枯燥的事务,年轻干部容易感到苦闷和厌烦。特别是看到身边的人意气风发地或赚钱或升职,看到别的机关部门清闲悠哉地上下班,就倍感失望。拼命工作的斗志和甘于奉献的热情也渐渐消退。面对这种情况,作为年轻的组工干部要认识到自己工作的艰巨性和神圣性,明确党员看干部,干 — 3 —

部看组工干部,组工干部就应该走在时代的最前列,成为他人的榜样和动力。组工事业是没有终点的,因为每次都是起点。每一名组工干部只有忘记曾经的辉煌,站到新的起点,战胜旧的自我,才能满怀豪情地站到一个又一个的新起点上。以一种奋发进取的斗志和甘于奉献的精神去挑战、战胜、充实自我,去发现、研究、解决组织工作中出现的新问题,去完成新德任务,创造新的业绩。

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