20xx学年度个人工作总结
光阴荏苒，转眼间又是一年。在我们国家，今年是个很特殊的年份，半年不到，大事接连不断，我们抗雪灾、抗暴乱、抗地震、抗洪水，接下来又是奥运会：这一年注定是要在史书上用浓彩重笔书写的一年。在我们学校，今年也是特殊的一年，我们的校名由“职技校”改为“职业中专”了，学校规模扩大了：这一年也将是我们学校发展史上无比重要的一年。对我个人来说，今年是我从教的第二十年。教龄不小，但经验不多。为了总结经验，吸取教训，改进工作，以后更好地为教育事业服务，我将本学年的工作情况作简要回顾并谈谈点滴体会。
本学年初我依旧担任一个班的班主任和两个班级的语文教学工作，不过原来的一个幼师班学生变为汽车班学生，这样我教的两个班级都是汽车班。到了本学年下学期，我又增加了两个班的汽车文化教学任务。这对我来说是个很大的挑战，因为我对“汽车文化”这门课程一点都不了解，毫不谦虚地说，大多数学生对这门学科所涉及的知识的了解比我多且深。从知识储备来讲，我是不能胜任这门课程的教学工作的，但是转过来一想，学校既然安排我担任这样的任务，可能有它的难处，于是我就服从组织安排了。既然接受了这样的任务，就得尽职尽责地完成教学任务。我们毕竟还有着比学生更强一些的学习意识和学习能力。在开学之初拿到教科书之后，我就认真阅读课本上的内容，但是很多有关汽车的专业术语很陌生，又没有教学参考资料，只好通过网络以及《辞海》等工具书逐个查阅我所不了解的或不熟悉的一些专业术语。在每节上课之前，都得通过网络查阅大量的资料，以充实课堂教学内容。但即便如此，有时还会遇到疑难问题。在这种
情况下，我就向专业老师询问，甚至向学生学习。就这样，一个学年过去了，这门课的任务总算完成了，至于教学效果就很难说。如果说学生对这门课有一点兴趣，学到了一点东西，那是得益于教科书的内容学生比较喜欢，另外可能就是学生从我这个“业余”老师身上找到了自己的自信的缘故。
对于这门“业余”的学科，虽然花了很多功夫，却仅仅是为了应付课堂，从我心里的重视程度来讲，是远远不如语文的，因为语文今年要会考。然而，学生不因为老师的强调和即将到来的会考而真正重视这门学科。有时候恰恰相反，学生对会考的学科厌烦，而对非会考的学科感兴趣；在语文课堂中，学生对会考的内容厌烦，而对会考以外的内容感兴趣。前几年也有这种现象，不过没有现在这么严重。今年让我印象很深的是在会考前的最后一节课上还剩余一些时间，我要求学生巩固一下复习内容，做好会考准备，很多学生竟要求我讲军事历史，真让人哭笑不得。在平时的教学中，很多学生就表现出对历史和社会中的名人轶事，尤其是对军事领域中的人物事件的关注，而对课文的学习则兴味索然，有的连作业都不做，甚至在课堂上公然趴在课桌上睡觉。我任教两个班级，其中一个我是当班主任的，情况会好些，而这谁都知道，学生是冲着班主任的面子的。因此，每当面对学生连最基本的语文常识都不知道而又表现出一脸的无所谓神情时，我深深地感到作为一个语文教师的悲哀，同时也为职业高中的文化课教学而深感困惑。我们知道，语文学科主要有工具性和人文性两大功能。我跟学生交流过，学生对语文关注的是其工具性功能，但是我觉得在我今年的语文教学中，连语文的工具性功能也实现不了，更何况人文性功能？不过有一点我还是比较欣慰的，今年汶川地震，我把抗震救灾中的一些感人的诗歌等作品引进了自己班级的课堂教学，引发了学生的共鸣，在举国哀痛的氛围中，学生表现不错，学生的踊跃捐款也
让我深受感动。这说明，学生是可教的，问题是我们还没有找到真正适合学生的教学内容和有效方法。
本学年我的主要工作就是上述两门功课的教学以及班主任工作，班主任工作总结放在《班主任工作手册》里讲了，这里不再赘述。
以上文字是我对本学年工作的琐屑零碎的回顾，看起来很不像一篇工作总结，不过一时也难以写出更像的了，就勉强当数吧。
二〇〇八年x月x日
第二篇：20xx学年度个人工作总结
20xx学年度个人工作总结
本学年初，学校依旧安排我担任高一两个班级的语文教学任务，不过在第二学期初我竟又接任了高一汽车运用与维修专业班的班主任工作。我从教以来虽然曾经担任过多年的班主任，但是从未担任过高中生的班主任，因此这项工作对我来说基本上是全新的，可以说是对我的一次考验。因此我这次工作总结就主要谈谈担任班主任工作的点滴体会。
班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生的全面发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。就我校目前状况来说，做好班级管理工作，提高学生素质，塑造学生形象，尤为重要。在接任班主任前我已经在这个班级上了一学期的语文课，因此我与这个班级学生之间相互有一定的了解。在接任班主任后，我又观察了一段时间并进行思考，觉得要搞好班级工作，应该使学生既受到严格行为规范的约束，又能在宽松自如的氛围中充分发挥个性特长。于是我主要从加强规范管理和提高班级凝聚力及学生自信心两方面入手。
为了加强班级规范管理，我发动全班同学献计献策，在听取班级一些积极分子建议的基础上，根据学校的规章制度及“五项竞赛”的要求对原来班规进行的仔细修订并在班级全体学生会议上表决通过。处理班级事务，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生都使用班规规定的标准。班主任执法，一定要公允，要一碗水端平，如处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。坚持了一个标准，对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁，赢得学生的尊敬和信任，因而在一定程度上扭转了班风。有了班规的严格约束，学生的纪律和行
为习惯有了明显好转，在学校的“五项竞赛”中的成绩也有明显进步。
要提高班级凝聚力及学生自信心，我觉得应该尊重和信任每个学生，在课余时间里要尽量多深入到学生中去，与他们一起交谈、活动，经常给学生聊一些有关汽车专业的话题，强调这个专业的美好前景，给他们打气、鼓劲。同时我注意发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会。学生愿意干的事，干起来热情高，干劲大，成效也好。在班级管理和有关活动中发动有一技之长的同学多参与，充分发挥他们的特长，以带动其他同学积极投入。积极参与学校组织的各项竞赛活动，通过参赛，增强大家的集体观念和竞争意识。因为在比赛中取得一些成绩和收获，本学期学生参赛的积极性比过去有了明显的提高。另外，我非常重视发挥班团干部的作用。班团干部是班级的中坚力量，他们的模范作用如何，他们对班级管理的成效如何至关重要。在选举班团干部时，我坚持做到：人人参与竞选，力求把大家信赖的好同学推选出来，使他们一开始就具有良好的群众基础。主题班会和大型活动都要求主要班委亮相登台，使他们都能策划活动、主持活动，锻炼和培养学生的才干，把班级各项活动开展得形式多样。对班团干部既严格要求大胆压担子，又处处从各方面关心支持他们，尤其在工作细节上给予具体的帮助和指导。
心理学专家朱智贤说过：“学生在学习上出现的问题常与行为品德有关。”不从根本上去抓品德教育，就不能促使他们健康成长。而我始终认为学校德育的主渠道是课堂教学，我利用自己的语文课堂，让学生积极参与他们所关心的问题的讨论，有机地渗透思想教育。在班级管理过程中，我还经常结合时事政治，强化思想教育和班级管理工作，坚持正面教育和引导。另外还采取多种形式的班会，针对性的主题班会，师生间的思想交流等形式加强道德教育。
班级管理工作千头万绪，形势和任务又在千变万化，加上我班主任经验的欠缺和能力的不足，虽然做出了很大努力，但是实际效果还不是很理想。尤其是学生的学习积极性没有充分调动起来，甚至还有逃课现象出现，这是我本学期班主任工作的最大失败之处。对这个问题，这学期已经没有时间解决了。我要好好思考出现这个问题的原因，积极向同行求教，希望在下学年有效地解决这个问题。
以上是我本学期班主任工作的简要回顾，至于本学年的其他工作，没有多大的创新和突破，不说也罢。
二〇〇七年x月二十一日