现代教育技术实验学校第一轮工作总结

湖州四中

进入21世纪以来，现代教育技术迅猛发展，引起了教育的深刻变革，给教育观念、教学方法和教学组织形式等方面带来了深远的影响。发展信息技术教育，带动教育现代化，已成为学校全面推进素质教育的一个突破口。应用现代信息技术教育手段，促进教育现代化，提高学生综合素质已成为我校教师的共识。

我校在几十年的发展中，先后取得了“浙江省电化教育先进学校”、“国家Ⅰ类标准实验室达标学校”（19xx年）、“浙江省现代化技术装备标准化学校”（20xx年）、 “浙江省九年制义务教育Ⅰ类标准化学校”（20xx年）、“浙江省中小学教育装备工作先进集体”（20xx年）、“信息教育技术示范学校”（20xx年）、全国“适合学生发展示范学校”（20xx年）等荣誉。

我校于20xx年x月被教育部确认为第二批“全国现代教育技术实验学校”。多年来，我校现代教育技术工作在上级部门的关心支持下，以抓电教设施建设、师资培训和课题研究为途径，以全面提高教育教学质量为目标，积极探索、不断实践，努力提高现代教育技术工作水平，现将我校开展现代教育技术学校第一轮工作简单总结如下：

一、完善组织，确保实验工作落实到位

学校重视现代教育技术工作，专门成立了由校长任组长，副校长分管，教务处、教科室、信息教研组等骨干教师为组员的学校现代教育技术领导小组，负责指导学校现代教育技术实验工作。按照每学期的工作计划，在分管校长的领导下由教务处指导、保证各项工作的落实，定期、不定期的召开工作会议，及时总结经验、查漏补缺。同时，还分设了设备管理、音像教材管理、技术管理、网站维护等组织，配置了相应的人员，明确了工作职责。实行层级负责制，明确分工，层层落实。另外，每班还配有一名学生电教委员，负责登记电教设备使用情况，管理各班班级多媒体设施。从而保证了学校各项现代教育技术实验工作的有序开展。

二、加大投入，努力完善硬件软件建设

为了给现代教育工作提供必要的环境支持，我校在上级部门的大力支持下，不断加强和完善现代教育技术的各种设备、设施建设，从而使我校的教学环境建设水平不断提高。

20xx年，学校搬迁至白鱼潭新校址，现代教育技术设施从零起步、从头开始。学校投入几十万元，首先建立了双向闭路电视系统，电视现场直播系统，校园音响播放系统；接着，投入20多万元，建立新机房；20xx年，投入30多万元，给在校所有一线教师配备每人一台工作电脑；20xx年，投入80万余元，在所有的教室安装多媒体；为了延长多媒体设备的使用寿命，20xx年，又投入30多万元，安装了教室空调；同年，学校还建立了数字音频广播电台；20xx年，投入20多万元新建第二个机房；20xx年，开始分批更换教师所有的电脑；20xx年，建立一个卫星地面接受站，购买一台数字摄象机。

20xx年，我们将更换机房所有电脑，更换教室多媒体投影仪。

在软件建设上，在20xx年以前，主要购买幻灯片和磁带，少量的光盘，以及教师自制课件；在20xx年新课程实施以后，多媒体进教室，从教师自己制作课件，转变为教师学会使用课件；几乎每年购买1-2万元的光盘，主要有5大学科的各种积件及其它与教学有关的课件。为了提高课堂效率，对有用的材料进行数字化处理。

现代教育技术环境的建设是要使其在教学活动中发挥应有的作用，软件是电教媒体得以应用的前提保证，没有大量的教学软件为基础，再好的硬件也不能发挥其教学功能，所以我校在进行媒体环境建设时，首先考虑教学软件的开发和社会所能提供的软件与教材的配套，优先发展那些有大量优秀教学软件支持的软件教学媒体。

“软硬兼施”为采用现代教育技术打下了坚实的基础，营造了良好的现代教育技术环境。

三、营造氛围，提高现代教育技术手段使用率

为了适应形势的发展，学校鼓励教师积极使用现代教育技术手段进行教学。每位教师配备电脑之后，学校提倡无纸化备课，充分利用网络资源，同时，学校重要通知、工作安排均通过校园网络发布，促使每一位教师重视多媒体使用，并督促他们使用好。目前，学校100%的教师能运用电教手段上课；在日常教学中，运用电教手段授课的课时占70%以上，收到了很好的辅助教学效果。 “教师运用电教手段上课”、“开展电教的学科”、“开展电教的课时” 3个覆盖率逐年提高。

利用校园电视系统，学校每天中午都要播放15分钟的国内、国际新闻，开阔学生的视野；利用学校数字音频电台，每天中午向三个年级播放15分钟的听力材料，提高学生高听力水平。在学校科艺节上，对学生小品表演、课本剧表演、器乐、朗诵、歌唱都要进行全校现场转播。

四、强化师训，培训信息素养高的队伍

“未来教育面临的最大挑战不是技术，不是资源，而是教师的素质。”现代化的仪器设备无论怎样先进，如果没有高素质的掌握现代教育技术的人去使用，就不能发挥应有的效能。要实现教育现代化教师的现代化首当其冲。为此，我校开展了形式多样内容丰富的培训。

1、建立培训制度：为了让老师们普遍掌握现代教育技术，学校制定了教师培训制度，由校长室统筹，分管副校长直接领导，教务处负责管理，分期、分批、分层次地对教师进行培训。构建一套切实可行的教师现代教育技术自培模式：职前与职后培训相结合，重点培养和普遍提高相结合。

2、培训范围：为了增强教师教育现代化的观念、提高教师的信息素养，学校开展了以培训全体教师为目标、骨干教师为重点的现代教育技术培训工程。学校利用全校教职工大会，中青年教师现代教育技术理论培训会等形式，定时间、定内容、定专题对全体教师进行培训。

3、培训方式：先后邀请有关学者到我校举办信息教育技术专题讲座，促使教师转变教育观念，提高教师对现代教育技术应用的认识水平；由校内电脑教师进行专题讲座；组织教师观摩优秀教师的多媒体录像课；学校阅览室订阅省级以上教育技术刊物，让教师学习现代教育技术理论；采取“请进来、走出去”的方法，选送骨干教师到省、市各级培训中心深造；鼓励教师参加由政府人事部门组织的计算机专业技术考核。

4、培训内容：培训内容包括电教设备使用培训、计算机的软硬件知识、WORD文字编辑系统、数据库、WINDOWS操作、课件设计培训（PowerPoint、几何画板、Authorware）、Flash动画制作、网页制作、课堂设计培训（教科室开展怎样说课、怎样上好一堂课、怎样评课等系列活动，在活动中充分运用现代教育技术手段进行设计和评价）、网络运用培训等。经过不断的培训提高，我校绝大部分教师的信息素养得到提高，老师使用现代教育技术的水平得到提高。

在学生方面，信息教研组对各班电教管理员统一进行培训，使学生在自主管理中，加强道德自律，形成网络道德的舆论监督，构成了一支自发的而且是自觉的学生道德舆论队伍，帮助学生负责任地使用网络。通过网络德育队伍的建设，为网络德育提供了坚实的保障。

五、注重研究，提升现代教育技术应用水平

根据相关规定，我们结合本校当前教育教学的重点难点问题和学校实际，积极承担专项课题研究工作。“十五”期间现代教育技术试验学校专项课题《批判性思维教学及其在Internet环境下的实施》于20xx年获浙江省现代教育技术试验学校专项课题成果一等奖。目前，结合我校特色工之一英语电台开展的《小功率无线电台在英语教学中的应用与操作研究》省级课题正在实施之中。

除此，学校鼓励教师，特别是信息技术教师积极开展信息技术与各学科整合的研究，有多位教师在这些方面获奖。

六、收获成绩，增强现代教育技术应用的信心

几年来我们积极参加各级各类活动，取得了可喜的成绩。利用全国现代教育技术学校的优势资源，在教师转变教学观念，提高课堂教学效率，利用网络把教学资源实现共享，促进教师快速成长方面取得了优异的成绩。从20xx年到20xx年间，五大学科各有一名教师代表湖州市参加省级优质课评比，并获得省级优质课一、二等奖，侯晓英老师、钱俐老师、谷斌老师获省一等奖，沈旦、归丽芬老师获省二等奖，汤玥老师公开课获全国二等奖。

学校每年参加湖州市信息学竞赛，获奖人数达到数十人，列全市各校前茅，多人参加浙江省复赛，取得好成绩，例如：20xx年浙江省信息学竞赛中，我校获得一等奖2人二等奖4人。

每年我校均有科技创新作品入围浙江省青少年科技创新大赛，并获得好名次，如20xx年，获得小发明一等奖、科技小论文一等奖以及机器人入围。

另外，我们利用网络，在四中论坛上建立了班主任交流工作室和名师交流工作室，交流工作开展得有声有色。在家长学校建设方面，利用电视现场转播系统对全体家长进行转播，不再是有班主任在教室一个人单讲，而是请专家、名师对家长在学生学习方法和管理方面进行专题讲座，改变了传统的家长学校的模式。

每学期，学校还承接上级部门交办的各类比赛、讲座、培训十余次，接待外市地及本市兄弟学校多所，开展交流研讨。充分发挥了示范辐射作用。

七、问题与思考

在大力推进学校教育信息化，建设数字化校园的进程中，学校虽然取得了一些成绩，但还存在着诸多问题。

1、我校于20xx年初投资建设了第一批多媒体教室，运行至今已近将近5年，许多设备开始出现亮度变暗、清晰度下降、运行缓慢等迎检老化问题，进入零件更换的高峰期，影响了正常的教育教学秩序。

2、教学中，教师应用现代教学技术手段出现了两种极端现象：一种是不用多媒体；另一种是完全依赖于多媒体，教师变成了讲解员。

3、教师开展课题研究的意识还有待提高，特别是现代教育技术与学科的整合研究比较薄弱。教师对研究课题的积极性不高，参与面不广，课题立项数目不够多，档次还可以进一步提高。

4、现行的课件缺乏完整性与系统性。一般是零散购买或自制，真正与教材相符的教学资源较少。另外由于制作工具的不一致，给教师使用带来不便。因此加强教学资源和网络课程系统性地开发是当务之急。

5、经费不足制约了学校现代教育技术的发展。虽然在在基础设施建设上每年均有所投入，但是在软件资料、网络信息和信息技术教学设备日常维护的费用没有保障，没有专项经费。现代教育技术的发展又是一项投资大、期限长、更新快的系统工程，必须要有较为稳定的经费保障，才能使其稳步有序快速地发展。

八、下阶段工作设想

1、进一步提高认识，大力推进信息技术在学校教育教学中的广泛应用，改革传统教学方式，增大课堂的信息和容量，扩大学生视野，激活教学过程，提高课堂效率，获取最佳教育教学效果。同时积极探索多媒体使用的时间和频度的研究。

2、进一步完善教师培训制度，明确培训范围，更新培训内容，蚕蛹多种培训方式相结合，深入开展符合学校实际的校本培训。积极选派教师参加国家级、省级和市级组织的现代教育技术培训。打造一支具有现代教育理念，具备现代教育技术操作能力的高素质教师队伍。

3、继续加强学校网站建设，使之成为展示学校风貌的窗口和学校与社会、学校与家长、教师与学生、学生与学生之间沟通的桥梁。

4、继续加大投入，力争在短期内完成对第一批多媒体设施的更替。加强教师以及学生电教委员的管理和使用能力培训，最大限度延长设备的使用寿命，发挥设备的最大效益。

5、继续发挥学校的示范辐射作用，带动其他学校加强信息化建设及现代教育手段用用。

6、进一步加强对现代教育技术数教科研的管理，及时指导教师进行科研 活动，逐步培养教师具有较强的现代教育意识，积极参与教育科研活动。

总之，我校现代教育技术工作紧紧围绕以全面提高教育教学质量为中心 ，以强化现代教育技术环境与资源建设为重点，以课题现代教育技术的推广应用为主要途径，加大工作领导力度，注重师资队伍培训。努力提高现代教育技术工作成效。同时，学校积极主动争取省、

市、区电教站的指导和帮助，认真积极完成上级交给的各项任务。今后我们将进一步总结实验开展以来的经验教训，不断探索、与时俱进，加快我校信息化、现代化的进程，更好地发挥实验学校的示范作用。

第二篇：现代教育技术示范学校工作总结

双辽五中现代信息技术工作总结

双辽市第五中学

双辽五中位于市区西南城郊。学校以其优美的校园环境、优秀的教学质量、丰富多彩的校园文化生活以及先进的现代信息技术教育，赢得了社会、教育主管部门的肯定和认可。尤其是现代信息技术教育成为我校的一个亮点，学校对照现代教育技术示范学校的标准进行了“高起点，现代化；高质量，信息化；高速度，人性化”的创建工作，不断加大现代技术教育方面的投入，在组织机构的完善，硬件、软件建设，教师现代技术教育培训等方面又跃上了一个新台阶。

一、健全现代技术教育领导机构，加强管理制度

为进一步加强对现代教育技术的领导，学校成立了由曲曼丽校长负责的“教育技术领导小组”，还成立了“课件制作小组”、“课题研究小组”、 “电教中心”。各小组成员之间互相配合，团结协作，形成合力，共同为我校的现代技术教育工作出谋献策。为加强学校对现代教育技术工作的管理，我校在原制订的一系列行之有效的管理制度的基础上，又补充了《电教教材使用管理制度》、《现代教育技术人员考核制度》、《教师培训制度》等。各制度的建立和完善，使我校的现代教育技术工作真正地落到了实处，取得实效。

二、加大现代技术教育投入，完善硬件和软件建设

我校在教育资金严重不足的情况下开源节流，本着“整体规划、超前发展、年年投入、先急后缓、分步装备”的原则，逐步完善学校的现代教育技术设备。近两年来，投入电教设施的资金8万多元，占我校全部开支的60%。在原有的一个微机室，一个多媒体教室，一个语音室和一套广播系统的基础上，学又投入4万多元新购装2个多媒体投影，投资4万多元为各办公室配置电脑和打印机、摄像机、数码相机、LED显示屏、音响设备、各学科光盘、寝室监控等电教设备，校微机总数由原来30台增加到70多台，新购一套电子图书、新装备一套理化生实验应用软件、并成为东北师大附中网校。丰富了教学资源、实现了办公自动化，信息网络化。实现了资源共享。高标准的硬件和软件设施，为我校现代教育技术工作奠定了良好的基础。

三、加强现代技术培训，提高教师现代技术教育水平

为了让教师能在教学中运用这些先进的现代技术设备。学校加大教师的现代教育技术培训，除了经常派教师到外面参加各种不同类型的现代技术培训外，我校翟晓刚、韩玲单保同、史钟懿、李晓霞、杨立新、李丽、陈玉坤、王亚琴、金宏伟、李心、王洪亮、胡志勇、李晓华、孟令杰、陈光邵敬宇、苏萌萌、梁静、王慧杰等教师参加了国培；王丽丽老师在20xx年x月份参加了吉林省“携手助学”信息技术教师远程培训，并取得-----我校还在校内开展了丰富多彩的培训活动。每周三7、8节全校教师参加的分基础层次进行了电脑培训，全校教师还参加了市教育局举办多媒体课件制作培训并全部考试合格。部分教师（金宏伟、、孟凡鹏、韩玲、李心、王德新、王慧杰、张玉双等七名教师）在20xx年的下半年积极参加新一轮的信息技术培训。教师通过校内外的各种现代教育技术培训后，教师的现代教育技术水平有了明显的提高。为了鼓励教师学习和运用现代教育技术，我校在全校教师中举办了精粹教育多媒体优质课竞赛，本次活动以教研组为单位自主申报课题，全校统筹。在指定地点展示、研讨交流，采取听课、说课、评课“三点一线”的方式进行的。规模空前，全员参与。（1）本次活动从3月x日开始，到5月x日结束，历时3个月之久，有55位教师出课。全校听评

课达565人次，曲校长一线部署，指挥此次活动，并与任课教师一起听课、评课、议课、交流心得与体会、交流经验与看法。为广大教师更新教学观念、改进教学方法，提高教学效率和质量起到了助推作用。这种工作作风受到了市专项检查组的首肯和表扬。（2）“听、评”结合，求真务实。

本次活动，教师的最大感受是：本学期重点抓了 “三课”、 “两评”、“一思”、“一考”活动。

（一）“三课”即骨干教师示范课、青年教师汇报课、课题研究汇报课。 本学期举办的课堂教学活动是我校近几十年来规模最大的一次教学活活动，加大了校本培训力度，提高了教师运用现代化教学的能力，锻炼了教师队伍，引领和探索了我校课堂教学的新模式和新途径。它突破了以往的“三课”培训模式，突出全员参与、平等公平竞争的原则。以抽签讲课、当堂出题测试、全员教师听课、在完全透明开放的形式下进行。

此次活动11名评委累计听课497节、涉及学科16个，参赛教师53人，创下了教学活动的新记录，收到了非常好的效果。它必将影响我校今后的教学方向，提高教师的课堂教学能力和水平。突出表现在；

1、重视、组织得力，充分发挥了集体和全队的力量和智慧。

2、课教师思想重视、准备充分。

3、活动充分地体现了“课标在我心中、学生在我心中”

的理念。

4、恰当运用现代化教学手段、教法灵活、张扬个性。

（1）、情景设置灵活多样。或音乐烘托、或由社会及实际问题、或图片展等。

（2）、课件制作提升了层次，由静态向动态发展，形象逼真。

（3）、寓教于乐在课堂教学中体现的淋漓尽致。

（4）、传统教学的平移不乏其作用。

（5）、学科整合更体现利益感的教学的效率。

5、评选结果

骨干教师获奖名单：一等奖：李艳红 朱艳玲

二等奖：王东莹 常永恒

三等奖：杨春波

青年教师获奖名单：一等奖：董博智

二等奖：金宏伟

三等奖：刘守亮

课题汇报获奖名单：一等奖：史钟一

二等奖：王亚琴 胡志勇

三等奖：许学彪

通过此次活动极大地鼓舞了教师大练基本功、深研课标、全面探索课堂教学新模式的热情。同时也有力地鞭策了保守、不思进取的教师，使他们感到新时期的教师应是学习型、研究型的教师，否则将落伍，将被淘汰。

在校的每一位教师都主动参与到学习、应用现代教育技术的热潮中，使得我校近两年来电教媒体的使用率高达60%以上。不仅如此，我校还与兄弟学校开展现代技术教育“手拉手，传帮带”的活动，邀请手拉手学校教师参加我校举办的电脑知识讲座、多媒体课件制作讲座及学生电脑制作指导讲座，并给予兄弟学校技术、资源和资料上的支持和帮助，真正起到了现代教育技术示范辐射作用。我校通过开展教师现代技术培训，积极推广运用现代教育技术，掀起了现代教育技

术普及、应用、探索、创新的热潮，使我校的现代化教育进程有了崭新的飞越。近两年来，我校教师参加全国、省、市各类计算机竞赛硕果累累。我校申报了《依托现代教育技术促进教师专业发展的策略研究》课题，现正在研究中。在教学过程中能够注重信息技术与各学科教学的整合主要是把学科教学的过程、方法、参数等诸项要素积极、科学，有组织、有规划地为向媒体技术靠拢，为此实现教学改革与创新。这不仅包含技术问题，更重要的是教育观念，教学方法的转变，在此次改革中我们注重了（ 1 ）"学教并重"：对于以计算机为基础的信息技术不能把它们仅仅看作是辅助教师"教"的演示工具，而更应强调把它们作为促进学生自主学习的认知工具与情感激励工具，并把这一观念重重地，自始至终地贯彻到课程整合的整个教学设计和各个环节之中。（ 2 ）注重结合各学科的特点建构新型教学模式，要求每位教师都应结合各自学科特点，去建构即能实现信息技术与课程整合，又能较好地体现新型教学结构要求的新型教学模式。这一课题研究成果已应用到课堂教学中去，为我校教学质量的提高插上了翅膀。我校申报了省级《初中理化生虚拟实验软件应用模拟研究》课题研究；申报的省级《基于网络推进学校教育信息化发展模式与策略研究》课题研究；现已上交阶段报告。教师积极参加省、市、县举行的各种计算机竞赛，硕果累累。在市教师进修学校和校长的大力支持下，我校教师积极参加关于开展20xx年中小学“信息技术、信息技术与学科整合教学能手”评比活动，在此次活动中我校教师牛春华、张金萍、徐淑芳三名老师荣获双辽市“教学能手”称号；我校牛春华老师在进修学校张晓平主任的多次指导下有幸参加了“四平市中小学信息技术学科教学新秀评选”活动。教师课件制作竞赛共获省、市、县级奖17个，教师撰写的电教论文共获省、市、县奖52 个，参加县级以上多媒体优质课和优秀教学案例竞赛共获市、县级奖31个。目前，有近56人通过全国计算机考试。

四、大力推行素质教育，培养全面发展的学生

为了培养适应现代社会需要的新型人才，提高学生各方面的素质，我校严格执行省教育厅《义务教育阶段课时计划》，开设计算机课，开足课时。（初一每周3节、初二每周2节、初三每周2节）并组建了计算机兴趣班。通过教学和计算机兴趣班的培训.学生的创新精神和创造能力得到最大限度的开发与培养。

网上学习使学生真正感受到学习的自主性和独立性，不仅是接受知识，还是探索和创造知识，使学生体会到学习不是负担，而是一种乐趣。

实践证明，信息化教学活动使学生在获取知识、创造信息、传递信息方面的显示出了特别的优势，它克服了传统课堂教学的缺憾，既为学生提供了完全个性化的学习环境，又为协作化学习提供强有力的支持，对培养学生的创造力有极大的影响，它将逐步成为现代教育的重要组成部分。

五、发挥现代教育技术优势、彰显示范辐射作用

我校积极扶持薄弱校的教育教学，分别与双山中学、东方红中学联谊对口支教。骨干教师亲临一线指导示范，讲课说课、开展教研。同时承办市级干部培训、送教下乡、分科划片评优课等大型活动，为全市的教育教学工作做出了贡献。 通过两年的努力，我校的现代技术教育水平又上了一个新台阶，学校凭着现代技术教育的优势成为本县内一所深受社会和家长欢迎的窗口学校。同时，成绩的背后，我们也看到自己还存在着许多不足。总结经验，我们将把昨天的辉煌作为今天的起点，保存昨天的成果，删除不利的因素，脚踏实地坚持以科研为先导，走电教兴校、科研兴校的发展之路，朝着环境、资源、教研、管理一流的现代教育

技术示范学校这一目标，不断的迈进。

双辽五中

20xx年x月