以前有一句口头禅叫“无错不成书”，可不知什么时候有人给它又加了几个字：“无错不成报。”我认为，这实在是对我们校对工作者的严厉批评，作为报纸的一名校对，我们必须深刻认识这种问题的严重性。

也许有很多人不了解校对这份工作，有时候和朋友提起我的工作时，他们会认为：“校对嘛，不就是对着原稿，找找错别字，很容易的啊！”的确，校对工作是一个很平凡的岗位，但是，现代社会分工的细致就是要精益求精。随着报业的发展、报纸版面的不断增加、新闻专业性的增强，如今的校对工作已经不是原先那传统陈旧的工作模式了，在要求上也不只是看看错别字就行了。在报社工作过的人都知道，校对是报纸的最后一道关口，如果差错没有被我们发现，那么报纸印出来以后产生的影响是无法估量的。所以我们要正确认识报纸的校对工作。

那么什么是校对呢？校，即订正，它的职能也就是根据文字原稿或订本核对校样，订正差错，保证出版物的质量。报纸的校对工作是报纸出版工作的一个重要环节，是编辑工作的延伸和补充，是保证报纸质量的重要一环。校对，看起来是一件平常事，但在编辑出版中却占有很重要的地位，一张报纸的好坏，校对起着十分重要的作用，如果没有校对工作，或者校对工作做得不好，就不可能有高质量的报纸。

怎样才能做好报纸的校对工作呢？随着社会的进步，各行各业对自己从业人员的要求也越来越高，校对人员若要想跟上时代的脚步，适应报纸宣传的需要，就要有广博的知识。校对还是一门专业，它不是认识几个字就能干得了、干得好的。对于一名报纸的校对来说，知识的蕴藏也不一定要有多深，但要宽、要广、要杂，因为校对工作所涉及范围是广泛的、复杂的。

校对有“死校”和“活校”之分。所谓“死校”就是机械死板地改正几个明显的错别字及标点符号等，这是应付差事的消极的校对。“活校”内容就多了，它包括版面、图片、文章的布局、遣词造句、标点符号等。校对人员不但要纠正打印的错误，还要敏感地辨别和正确判断出原稿的错误，改正原稿中存在的各种各样的问题。记得香港著名作家梁羽生曾经说过：“高明的校对不止于校出错字，还能校出作者错误、谬论的地方。”这说明校对的水平往往要比作者更高才能胜任。如果认为校对工作单单是为了改几个明显的错别字及标点符号，那就理解得太简单了。

校对还有“校异同”和“校是非”之说，“校异同”是校对人员的基本职责，“校是非”是对校对人员的进一步要求，“校异同”容易，只要有认真负责的态度和细心严谨的工作作风，就可以做到全部或绝大部分消灭校样上的差错；而“校是非”却不一样，因为它需要校对人员博学多识和较高的语文水平及政治鉴别能力。“校是非”虽难，但作为一名责任心强的校对人员，应当向这方面努力，“校是非”也是帮助编辑把好文字关、政治关的重要一环。所以，“校是非”不只是校文字的是非，还要校政治的是非，如导向是否正确，观点是否符合党的政策方针等。

校对工作，天生就是件极严谨、极细致、认真的工作，不允许有一点粗心大意。因为，“粗心大意”是校对工作的大忌，如果校对时粗心大意，必然会漫不经心、粗枝大叶、马马虎虎、草率行事，这样是做不好校对工作的。要问校对工作有什么诀窍，我认为最准确的答案就是“认真”二字，别无窍门。

报纸校对工作的责任就是消灭差错，提高报纸质量，只有掌握了解了差错形成的原因和条件，才能更好地消灭它，杜绝它，防范它。针对目前存在的各环节中容易出错的问题，校对人员首先要转变观念，给自己正确定位。我们现在的校对已不仅仅是原先的那种对着原稿读一遍、照搬照抄的简单核对，而且还要做到脱离原稿，对编辑工作中的 “漏网之鱼”负把关责任，工作重心由“校异同”向“校是非”转化。校对人员在提高思想认识的基础上，必须在工作中做到眼到、心到、笔到。校一篇文章，不是简单、机械地照本宣读，而是把自己融入文章

的内容中去，眼睛跟着文章转，思路随着内容转，像阅读自己写的文章那样全身心地投入。不要小看了这“三到”，有时就是因为这“三到”未到位，一个经验丰富的校对工作者也会犯最低级的错误。在我们的日常校对工作中，还经常会碰到很多疑问，对于疑问，校对人员千万不能抱着多一事不如少一事的态度。有的人认为，为了查个地名或人名，忙上半天，不值得；还有人认为，这么点小事也去问人家，面子上不好看，因而，放弃了机会，结果却留下了“偷得半时闲，换来终生悔”的遗憾。校对本来干的就是细心活，“一字存真伪”我们校对人员应有对每一个字负责的精神，一字一句，一笔一画，都要看得清，认得准。如果粗枝大叶，一目十行，这样校出来的稿子就很难不出错。

作为一名校对人员，光思想上重视了还不行，学习上也不能放松。我们不仅要学习科学文化知识，还要学习党的路线、方针、政策。作为党的新闻工作者，只有把党的路线、方针、政策搞懂了、弄通了，才能增强自己的政治鉴别能力和舆论导向的把握能力，才能透过错综复杂的表面现象看清事物的本质，在工作中避免政治性差错。一名优秀的校对人员还应该是一个杂家。因为，一张报纸涉及古今中外、天文地理、政治、经济、法律、科技等方方面面，特别是随着新闻改革力度的加大，经常会有扩版、增刊等情况，报道的内容更是五花八门，无所不有，这就要求我们校对人员知识面要广，专业知识要过硬，《现代汉语词典》、《咬文嚼字》等工具书要经常看，这些东西既增长知识，提升文化品位，又能拓宽视野，提高个人修养，对做好校对工作大有益处，工作起来也就有了主心骨，有了发言权。

校对工作还有一个特点就是“枯燥单调”，因为大部分校对工作需要在夜间进行。校对人员晨昏颠倒，生活规律失调，但还要默默无闻地为他人做嫁衣。每当人们都下班回家，吃完晚饭和家人其乐融融地看电视的时候，我们的校对工作也开始紧张有序地进行了，由于第二天见报的大部分版面都要在晚上校，所以有人形容我们校对是“都市夜归人”。凌晨，人们都已进入了梦乡。我们报社却依然灯火通明，因为这正是我们最忙的时候，这时，校对人员还必须保持清醒的头脑，在很短的时间里准确无误地校对稿子，有时稿子会不断地更换，我们也要不厌其烦地一遍又一遍的校。尤其是要闻、国内、国际新闻版涉及的都是大事、要事，所以强烈的政治意识、正确的舆论导向又是我们在校稿子时要时刻铭记的。每天面对同样的工作，对着一篇稿子一遍又一遍地反复核对。而出现见报差错，首先被责问的就是校对人员。因此，领导要特别关心校对人员在工作生活中遇到的各种问题，采取具体措施去营造一种平等、和谐的工作氛围，充分调动校对人员的积极性，使校对人员不单单是“对原稿负责”，更重要的是充分发挥校对人员的主观能动性，为校对工作打好坚实的基础。

第二篇：校长心得

坚持科学发展 提升办学品位

-----学习科学发展观心得体会

马少德

自第三批学习实践科学发展观活动开展以来，我校党支部按照“党员干部受教育、科学发展上水平、办人民满意的学校”总体要求，紧密结合学校实际，突出科学发展主题，积极组织开展理论学习，深入基层调研，在校园内，有针对性的开展了一系列的主题特色活动，使学习实践科学发展观活动在我们的校园中开起绚丽的花。

一、加强理论学习 增强领导班子、党员干部推进学校科学发展的紧迫感、责任感和使命感。

我校领导班子按照构建学习型领导集体的目标，深入研究教育发展和办学规律，把政治学习与业务学习相结合，进一步解放思想，更新教育观念，增强政治意识、大局意识、责任意识和奉献意识。组织党员教师多种形式开展了理论知识的学习活动，通过学习深化了全校党员对科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求的理解形成了以下共识：

1．发展是第一要务，要进一步增强推进学校科学发展的紧迫感、责任感和使命感。

2．强化办学特色，要不断彰显学校在现代教育技术方面的优势。

3．提高办学质量，提升办学品位。

4．坚持以人为本，把促进师生员工的全面发展作为根本任务。

二、查找问题 明确目标和方向

活动期间，学校领导班子根据教育发展的新形势、新任务和我校发展面临的新机遇、新挑战，对事关学校科学发展的一系列热点难点问题进行了认真研究和讨论，着重从解放思想、转变观念入手，围绕制约学校科学发展的主要问题，从体制、机制上加大工作力度，谋划解决突出问题，使学校各项工作目标明确、措施得力、成效显著，真正实现科学发展，从而推动学校发展再上新台阶。

为调动所有党员的聪明才智，我支部开展了“科学发展在身边、一人一计做贡献” 主题活动。所有党员认真思考，为学校发展积极献言建策。与此同时，我们全校党员同时展开了“促学校发展，走遍社区、走到教师工作岗位、深入学生家庭进行走访调研”活动，收集社会各方面对我校科学发展的意见和建议，但前提条件是领导干部决不能影响到学校的日常工作；党员教师绝不能影响学生一节课。阶段性的召开讨论会。针对收集到的制约和影响学校发展的问题，领导班子高度重视，认真梳理汇总，形成了高质量的调研报告。明确了下一步的工作目标和方向。

三、明确任务解决制约学校科学发展的突出问题

经过走访调研，认真梳理汇总，我支部针对制约学校科学发展的突出问题展开谋划解决：

诸如解决大班额的问题、改造校园建设的问题、关心教职工生活方面存在的问题、

关注学生 改革教育理念 创新教育手段、大力加强师资队伍建设，特别是抓好青年教师培养工作等问题。

四、凝结合力谋发展 共同打造奋进二中

要使学校走出制约发展的困境，走出科学可持续发展之路，我们必须要凝聚合力共同奋进：

（一）抓好班子队伍建设是开展好工作的关键。

要求班子成员以“五讲”为服务理念，“讲学习、讲团结、讲务实、讲奉献、讲表率”，时时处处以身作则，率先垂范，每天做到“一日三走遍”即：班子成员每天早上7：30，下午1：30到校，走遍学校每个角落巡视早读与卫生清扫情况；课间走遍学校每个角落检查安全和两操情况；放学走遍学校每个角落查看静校和老师工作情况。及时发现问题及时解决，起到了表率、监督与引领作用。

（二）抓教学质量，争创区级名校。

教学是学校的中心工作，教学质量关系学校声誉，关乎孩子们未来的发展。立足课堂，打造有效教师，实现有效教学，提升教学质量，是我们的工作重点。我们从课程落实、课标学习、教师培训、听评课指导、校本教研团队建设、教学奖励机制等方面，加大力度，提高教师教学水平，提升教学质量。

我校开展的“校本教研”活动，成为推进我校科学可持续发展的一大亮点。在教师中我们深入开展了：

1.每位教师根据自身的发展目标制定三年发展规划。

2.积极参加培训学习参与听课，评课等观摩、研究活动。

3.积极开展“七个一”活动。即：⑴每学期读一本教育理论书籍，写一篇读后感。⑵每课有一次教学反思。⑶每周向教研组提供一个本人遇到值得探讨的问题。⑷每月向学校提供一个典型案例。⑸每学期上一节校级研讨课。 ⑹完成一篇有价值的教学论文。⑺制作一个课件。

4.省市级骨干教师，模范教师每学期一次讲座，上一节示范课，组织一次校本教研活动，培养一名骨干教师。

通过学习和实践活动的更深一步开展，我们全体党员经历了一次又一次的精神洗礼，每位党员在工作岗位上扎实、勤奋地践行着科学发展观，起到了很好的模范带头作用。每位校领导在自己本职工作上还都担任着一线的教学工作。这让所有老师看到的是：一名党员就是

一面光辉的旗帜。我们的党组织就是一个坚强的堡垒，它拥有强大的凝聚力，充满了非凡的战斗力！我们将凝聚合力共谋发展，共同打造奋进崭新和谐的同心二中！

20xx年x月