衡东二中“教坛新秀”评比活动总结

为落实县教育局“教坛新秀”评比活动实施方案的要求，我校举行了初中部年青教师参加的授课环节初赛评比活动。活动简要小结如下：

一、评比活动呈现的亮点：

1、所有参赛教师对活动都做到了思想上高度重视，事先都做了精心而充分的准备，都是以认真的态度积极参与，都付出了艰辛的劳动，体现了我校年青教师爱岗敬业、勇于进取的可贵品质。

2、活动中呈现出了不少的优质课，展示了我校年青教师的风采。

刘运姣老师的英语课：口语标准，专业素养好；教态亲切自然，亲和力强；课件制作精美，富有创意；选材典型生动，融趣味性与实效性为一体；教学层次清晰，教学设计独到新颖；课堂气氛轻松活跃，教学效果良好。

陈镒美老师的英语课：教学设计环环相扣，教学过程流畅有序；坚持启发式，运用听、说、读、写、演多种形式展开教学，教学方法多样化；处理教材、驾驭课堂能力强；课堂师生关系融洽，教学效果明显。

王小玉老师的语文课：语言规范、清晰、有节奏；教学设计科学合理，重点突出、难点有突破；适时引导，导而有方，导而有效；师生互动和谐，课堂气氛活跃；教学效果佳好。

单源菲老师的数学课：语言自然流畅；教材处理恰当；以学生为主体、以问题为主线、以能力培养为目标，充分调动学生的积极性；讲练结合，教学效果好。

吴戈锐老师的数学课：坚持循序渐进的原则，符合学生认知规律；注重引领学生自主探究，展现知识的发生过程，自然生成结论伦，体现了高效课堂的主动性、生成性特征。

成灵芝老师的历史课：导入新颖；教材处理恰当，各环节过渡自然；充分运用地图、图片和图示，提高学生对历史问题的理解力和解释力，课堂民主气氛浓厚、基础知识落实较好。

其他每位老师的授课都有许多可取之处，这里不作一一点评。

3、评比活动中，教师听课的积极性较高。

参赛老师授课期间，共有128人参加了听课，占专任教师的70%以上。在

相互听课，议课、评课的过程中，使我们受到启发，教育教学经验得到丰富。

二、评比活动反映出的不足之处：

1、课堂教学理念需要进一步提升。

课堂教学改革必须摒弃“满堂灌”的陋习。新课改的核心理念是转变学生学习方式，以自主、合作、探究学习为主，把课堂还给学生，从而让课堂成为“知识的超市、生命的狂欢”，让学生成为学习的主人。总体来看，初赛授课课堂中学生自主学习、合作学习、探究学习的开展仍然不够。有的课堂传统教法痕迹较重，课堂较多的是生硬的讲述、机械的解剖，灌输意识较浓，启发意识不强；有的课堂提问不是以一对一的个别提问为主，而基本上是“满堂言”，对学生个体关注不够，也难以检测教学效果；有的对学生回答问题的发言缺乏激励性评价，学生回答问题后就被晾在一边；有的教学方法单一，教师讲的过多，学生表现、展示、演示的机会少；“导学案”是学生自主学习的指导方案，是实现教师教学方式和学生学习方式转变的有效途径，在这次评比活动的授课中，“导学案”基本没有见到使用。

2、教学基本功需要进一步提高。

⑴语言表达方面：课堂语言要规范、清晰、准确、生动，具有条理性、启发性，语速不能过急或过缓。个别老师讲课吐字吐词不连贯，半吞半吐；有的语言平淡，亲和力和感染力不去强；有的语言不精练，讲述啰嗦，重点不突出；有的出现描述错误或专业术语使用不当；有的语言急促，语速过快，缺乏节奏感，造成学生听觉疲劳。

⑵、教学激情方面：教师上课要有浓厚的教学兴趣，情绪饱满并能感染学生。有的老师上课感情投入不够，表情生硬，不能用自己的激情引起学生的共鸣。

⑶、教学设备的使用方面：教师应注重现代教育技术与学科教学的整合，讲究实效。个别老师上课过分依赖课件，课件的使用流于形式、走马观花，结果是形式热闹，效果不佳。

三、评比结果：

经评委集体评议，综合多种因素，评定陈镒美、吴戈锐老师为本次初赛授课评比活动的一等奖获得者，代表学校参加全县“教坛新秀”评比活动复赛。评定刘运姣、单源菲、王小玉、成灵芝老师为二等奖获得者。

第二篇：德州二中寒假社会实践评比活动总结

德州二中寒假社会实践评比活动总结

张永虎

为了让学生通过体验社会生活和生产实践，培养学生组织纪律性、集体观念和吃苦耐劳的精神，使学生保持独立的持续探究的兴趣，学会分享、尊重与合作，养成事实求是的科学态度，让学生学会生存、学会思考、学会感恩。在寒假假期间我校高一高二部分教师根据《德州二中社会实践活动实施方案》组织部分学生进行假期社会实践活动，在指导老师的带领下，同学们以自己的热情和自信心，开展了丰富多彩的社会实践活动。

本次社会实践活动，根据学科特点分为：语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理9个小组。各学科根据自己学科的特点进行了有目的的实践活动。

在实践中广大师生“心系天下、知行结合、躬行实践、关注民生”，在实践中检验所学、认识社会、砥砺品格、磨炼意志，完善人生，取得了可喜的成绩。老师们撰写的活动总结以及同学们撰写的社会实践报告阐述了在社会实践活动取得的成果和亲身感受，生动感人，乐观向上，展现了我校师生振奋昂扬的精神风貌。

最后根据《德州市第二中学社会实践活动评审标准》，评审组从可行性、合理性、真实性、实效性四个方面评议，评出17项，二等奖23项。

总体而言，这次的社会实践活动，无论在内容安排、组织落实上，还是在取得的成果上都较暑假的社会实践活动有新的进展。例如高二生物组提交的社会实践报告《新生儿性别比例调查》《高中生常食的垃圾食品统计及危害调查》《泡菜的制作》《验血调查》四个课题都具有较高的质量，其实践内容既结合了学科特色，又能够调动学生参与的积极性，使社会实践成为课堂的延伸，既锻炼了能力，又加强了同学们对学科知识的理解。

高一语文组彭云老师的《上网对学生的影响》，既符合现阶段学生的整体特色，又具有一定的教育意义。

高一生物组朱杰老师的《自制葡萄酒》内容详实，过程完整。让学生感受到了生物神奇的魅力，同时又收获了劳动的快乐。

但是在充分肯定成绩和经验的同时，我们还应当清醒地看到工作中的不足。 第一，如实践活动的广泛性、特色性、持久性、深入程度、学用结合等方面还有待加强，在点面结合上，在注重效果上要下功夫，高层次的实践成果还有待突破，教师们应该认真总结经验，不断改进工作，使我校的学生社会实践活动不断取得新成绩，开创新局面。

第二，注意活动的完整性、真实性，做好资料的收集与保存。学生社会实践活动，本身就是一项探究性教学活动，是教书育人的一个重要环节。广大教师的积极参与是此项工作取得实效的重要条件。使学生能够真正的从活动中受益，而不是事活动简单的流于形式。

第三，活动的目的在于实践性，而不是大量的空泛资料。老师与同学们大多都提交了比较详实的资料，但是应该注重资料的真实性，如图片，应该是在活动过程中留存的照片，而不是事后补照的。社会实践活动应该走出校外，真正的走向社会，使学生接触社会，认识社会，并在实践中加强对科学文化知识的理解，并且形成情感态度价值观的提升。

第四，应该进一步强化对社会实践的认识。从一定程度上讲，指导学生开展此项活动，对指导教师来讲也是一次难得的教学相长、共同提高的机会。青年学生思维活跃，上进心和求知欲很强，参与此项活动他们要解决许多新问题，有些也是非常复杂的问题。指导这部分学生虽然累一些，苦一些，但也有利于教师保持活跃的思维，研究解决一些新问题，有利于积累教学素材。

第五，要充分调动广大同学的积极性。学生社会实践活动对于提升同学们的思维能力和创造能力，对于同学们成长成才意义重大。同时，学生参与社会实践活动的情况还是学生成长档案的重要内容，也是重点大学自主招生和保送生推荐的重要依据。积极参与社会实践活动，不是少部分同学的需要，而是全体同学的需要，不是一时的工作任务，而是多年的育人要求，希望每一个同学都应深刻理解参与社会实践活动的重要意义，更加积极地、主动地、创造性地投入到社会实践活动中来。

总之，社会实践活动在我校还处于刚刚起步阶段，广大教师同学的热情都很高涨，望大家在以后的实践中多多提出宝贵意见，以共同促进社会实践的落实与提升。

社会实践活动项目负责人：徐茂强 张永虎

李向坤 张蓉蓉 郝成奎

20xx年x月x日