四年的大学生活犹如漏斗中的沙石已悄然流进昨日，现在似乎真的到了该说再见的时候了。在大学里，给我感受最多的还是学习上和生活上。我们永远生活在一个群体里，我们必须要学会如何做人、如何处理人际关系。我们做每件事情都需要实力，而且都需要竞争。我们的学习也尤为重要，毕竟我们以后的主工作还是我们的本专业。所有在学习上我会发愤图强、勇于争取；在生活中我会吃苦耐劳、坚韧挺拔。在生活和学习中培养和锻炼自己的交际能力培养和拓展自己的管理和组织能力。
四年的大学生活是我人生这条线上的一小段，通过四年的大学生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多。认识了许多同学和老师，建立起友谊，认清了自身的一些短处并尽力改正。社会实践能力也有很大提高，为将来走向社会奠定基础。我希望在我将来踏上社会之后，能够尽快的适应社会，能够在社会上有一个不错的将来。总结自己的大学四年，是那样的精彩，那样的值得回忆，是我一生中最宝贵的财富。在以后的成长中，我会走的更好！
回首四年的大学校园生活生涯和社会实践生活,有渴望,有追求,有成功也有失败,我孜孜不倦,不断地挑战自我,充实自己。从刚进大学的年少无知到现在即将毕业，思想逐渐成熟。无论以后是读研还是找工作，我都会认认真真地走下去。我最大的特点是诚实守信,热心待人,勇于挑战自我,时间观念强,有着良好的生活习惯和正派作风。我依然会坚持下去。
珍贵的四年大学生活已接近尾声，感觉非常有必要总结一下大学四年的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。自己的学习习惯不是很好，我希望自己以后能在研究生期间能主动学习。还有自己还需要多跟人交流，扩大自己的生活圈。好的地方就是待人真诚，目标明确。希望以后改正缺点，发扬优点，再接再厉！
感觉大学四年过得还算充实，但肯定也有遗憾。比如说，我通过一年的努力考上了自己心仪的学校，希望自己在研究生期间能学到更多实用的知识，也希望自己以后能找到好的工作。遗憾一方面就是自己的能力还有待提高，应该多参与一些校园活动，多结识一些朋友。虽然毕业时分手了，但我懂得了珍惜。得到的时候好好珍惜，失去的时候应该好好生活。
第二篇：谈话记录
政治学院10级思想政治教育本科班德育见习
第三小组谈话记录
时间：20xx年x月x日~20xx年x月x日
单位：保山市第二示范小学
班级：四年级三班
指导老师：李梦恒
组长：马元喜
组员 ：毛瑞芳、朵尔燕、冯婷、李根缀、何建梅、
侯尚武
主题：教学及德育工作基本情况
指导老师：李梦恒
成员：马元喜、毛瑞芳、朵儿燕、李根缀、冯婷、
何建梅、侯尚武
访谈记录主要内容：
冯婷：李老师，您好，请问您作为班主任管理班级的经验是什么？ 李梦恒：一切为学生学习服务，调动每个成员的积极性，每人每周轮流担任班长，座位从前到后逐排移动，让每个人有机会坐在前边，其他班委固定不变，根据学生个性及特长来担任，激发其责任意识；
侯尚武：那如何建立良好师生关系呢？
李梦恒：首先，老师应该多抽一些时间走进学生，关心学生，全面了解每一个学生，帮助他们解决一些困难；其次，民主、平等、信任的师生关系，承认学生差异，真诚的欣赏和适当的批评；最后，老师不要因为同学的一些错误大发脾气，做一些过激行为； 何建梅：李老师，那您上课的特点是什么？
李梦恒：以学生为主体，创设问题，引导学生了解新课的内容，在学习新课过程中，让学生积极回答问题，最终吃透新课内容； 朵尔燕：那您怎么对待那些上课不认真的学生呢？
李梦恒：对个别注意力不集中的学生提问，回答对了让他坐下，强调一心不可二用，回答错了站着听，过一会再提问，让其坐下，总之，以学习为手段，尊重学生人格；
李根缀：李老师，那么多学生抢着回答问题，怎么处理呢？ 李梦恒：优先提问那些不认真听讲的学生，其次，采用鼓励措施，谁坐正谁回答等；
马元喜：那老师如何有效管理学生的注意力？
李梦恒：1、加重语气或直接点名开小差的同学，如：静息、坐正；
2、采用鼓励方法，如：谁坐正谁回答问题；
3、与不认真听课的学生下课后谈话；
4、强调纪律，不能喝水、交头接耳、玩玩具； 毛瑞芳：请问德育课是什么？
李梦恒：德育晨会；
马元喜：除了上课外，还有什么形式呢？
李梦恒：1、贴标语，如：楼梯台阶的弟子规、教室里的“三生”教育；
2、课外实践活动，如：鼓励学生出去找工作，体会父母艰辛；
3、举办校园感恩活动，如：感恩朗诵等；
4、德育报告会；
侯尚武：那德育主要内容是什么？
李梦恒：以感恩为核心，学会做一个有礼貌、有道德、有责任、有理想的学生；
朵尔燕：那德育工作的特点是什么？
李梦恒：德育工作队伍专业化、校园文化德育化、以党建带德育工作方向化、德育工作制度化、评价机制成熟化等； 何建梅：那家长的态度呢？
李梦恒：大部分家长配合学校的活动，也配合学校开展家庭教育，给予学校德育工作肯定性评价；
冯婷：您对德育工作有何意见？
李梦恒：继续推陈创新，去形式性，实抓德育工作，对德育老师加强培训，强化学校党组织的引领作用；
马元喜：您对教学工作有什么看法？
李梦恒：启发式教育，以学生为主体，培养全面型人才，减轻学生作业负担，开展学习之星评选，以典型带动学习型氛围的建设；
总结：通过与老师的对话，我们了解了二小的教学工作及德育工作的基本情况，让我们有了相关的经验，也为以后当教师的学生提供了参考，我真诚希望学校可以多给我们这样的机会，为我们找工作提供一个平台。