医院人事制度改革试点工作总结
本院在县委、县政府的领导下,在县人事部门及卫生局的关心指导下,按照各级有关人事制度改革文件的要求,积极稳妥地开展了人事制度改革工作。现就改革进展情况总结如下:
一、 改革前医院现状及改革的主要困难:
(一)现状:
本院在20**年前只是一个人员不足30人、年收入不足30万元、业务用房不足400平方米的小型医院。19xx年与县卫职校、县眼病所合并后,购置原印刷厂办公楼开展业务,现有正式职工55人,临时职工20人,床位60张,6个临床科室及3个管理科室,年收入近200万元。
(二)改革的主要困难:
1.人员编制严重不足。我院现有编制75人,按现有床位计算更多,而现在实有职工才55人,竞岗的面太窄,人才可选择性太低。
2.起步晚,人员技术结构不合理。我院近半数人员来源于卫校和眼病所,而且由于原中医院条件限制,人员专业技术普遍较差,致使我院人才结构不合理,尤其是中医人才溃乏,难以形成中医特色。
3.人员年龄老化,思想守旧。我院40岁以上人员约占50%,部分人员业务基础差并且思想保守,阻力大。
4.由于所购房屋结构不符合医院要求,不利于科室的设置和业务的发展。
二、 改革完成情况:
1.20**年x月底,完成了改革的宣传动员、岗位调研工作,完成《××县县医院人事制度改革方案》、《××县县医院人员聘用制度实施细则》、《××县县医院搞活内部分配暂行规定》、《××县县医院岗位设置、岗位说
明及定员方案》等四个方案制度的制定、通过与审批工作,完成《××县县医院竞聘应试说明》的编写等全部前期工作。
2.20**年x月完成了13个中层干部岗位、18个中高级职称岗位的竞聘工作。
3.20**年x月完成了全体职工双向选择、竞争上岗工作,以及未聘人员的安置工作。
三、 改革的结果:
1.中层干部岗:院内16人参与竞聘,有12人受聘,1个岗位空缺。
2.高级职称岗:有5人参与竞聘,4人受聘。
3.中级职称岗:有16人参与竞聘,14人受聘。
4.初级聘为中级职称的6人,中级聘为初级的1人;中级聘为高级职称的2人,高级聘为中级的1人;转岗聘用的有1人,待岗培训3人,提前退休4人,内部退养1人。
5.总空岗28个,因各种原因未能实现招考,现我院临聘职工27人。
四、 改革的成果:
1.体现了“职务职称能上能下,工资福利可高可低”的指导思想。
2.体现了“按劳分配”与“按生产要素分配”的分配原则。
3.使一批年轻技术骨干能够脱颖而出。
4.增加了单位用人和分配的自主权,理顺了人事管理关系。
5.促进了职工工作积极性,改善了职工服务态度,增收节支。
五、 经验总结:
本院的改革较为顺利,没有过激言行等不稳定因素出现。总的来说,主要在以下几个方面:
1.准备充分,宣传到位。我院召开了3次全院性宣传动员大会,十余次中层干部学习动员会,各科自行学习省州文件若干次,发放各种相关文件及调查问卷百余份,个别谈话十余人次,制度公示2次。
2.发扬民主,健全制度。医院根据医院管理学上的要求,发放岗位调查问卷七十份,再根据80%以上职工的意见,科学编制各岗位说明书,并分别制定了前述四个方案,经两次公示和修订后,全部以94%以上的赞成票在全院通过。
3.公平公开,坚持原则。改革全程都处于职工和人事、卫生、纪检的监督之下,真正做到了公平竞争、择优录取。
4.领导重视,保障有力。县委政府及各相关部门领导非常重视,为我院改革工作顺利进行出了重要政策保障。
总之,通过人事制度改革,我院逐步建立了一套科学的管理制度,形成了一个职务能上能下、待遇可高可低、任人为贤、充满活力的用人机制和自主灵活的分配制度,促进医院各项工作向前发展。
第二篇:小学人事制度改革工作总结
小学人事制度改革工作总结
东营小学
根据市有关规定和《安丘市小学人事制度改革工作意见》、《安丘市小学教职工聘用工作实施办法》的要求,按照安丘市小学人事制度改革领导组的统一部署,结合我校的实际情况,已圆满完成学校人事制度改革的各项工作。
一、成立组织 加强领导
为了切实做好学校的人事制度改革工作,关心广大教职工的切身利益,保证正常的教育教学秩序,学校成立了东营小学小学人事制度改革工作领导小组。
1、东营小学人事制度改革工作领导小组
组 长:
副组长:
成 员:
二、合理设岗 公平竞争
为了按编制科学合理设置岗位与职数,并按“按需设岗、专兼结合、一人多岗”的要求,依据宣州区编办的核定,结合我校的实际情况,我校本学年度设有27个岗位(其中教学岗位25个,非教学岗位2),确立了学校管理人员工作量标准和各岗位的工作职责,并坚持以下原则:
1、平等原则;
2、“公开、公平、公正”的原则;
3、“三定”原则 (即定岗、定责、定员);
4、“按编聘用”原则;
5、“择优聘用”原则。
三、严格程序 规范操作
为了保证学校人事制度改革工作的顺利进行,增强人事制度改革工作的合理性、规范性,根据上级有关文件精神,在市教育局中小学人事制度改革指导组的指导下,规范操作程序。
(1)召开校委会,成立学校人事制度改革领导组,拟定“三定”(即定岗、定责、定员)方案和全员聘用制实施细则;
(2)、召开学校人事制度改革动员大会;
(3)、召开学校教职工大会,讨论通过了“三定”方案与学校全员聘任工作实施细则,并报区教体局审批,对全体教职工进行综合评价;
(4)、公布教职工考核、考试与综合评价成绩,应聘人员以书面形式向学校提出应聘申请。
(5)、学校根据教职工综合考核成绩,按照上述聘用原则,确定拟聘用人员。
(6)、公布拟聘用人员名单,签定合同,颁发聘书;
四、通力合作 效果显著
由于市教育局中小学人事制度改革指导组的正确指导,学校领导高度重视,加大了宣传力度,营造了浓厚的改革氛围,广大教职工思想统一,认识到位,并能积极响应、主动参与,确保了学校人事制度改革工作的顺利完成。