马场镇中心学校校园文化

工

作

总

结

马场镇中心学校 20xx年x月

马场镇中心学校校园文化工作总结

校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。回顾我镇在校园文化建设方面所做出的工作是历历在目。本年度，我校仍以“抢机遇，抓管理，提高教育教学质量；重过程，促养成，育合格中人才”为重点，以加强校园文化建设、创建“文明学校”为契机，在团结进取、民主合作的氛围中，圆满完成了各项学校工作任务。

一、领导重视、措施到位

中心学校领导班子对开展校园文化建设高度重视，在把握全局的同时经常过问，亲自参与拟订活动方案和指导活动，班子成员各司其职、团结协作，在上下共同努力配合下，全镇师生投入到校园文化建设活动的热潮中。制定了校园文化建设活动的具体方案，通过召开校长办公会、教师会、校会、班会，进行国旗下的讲话、常规课堂、等形式向全校师生大力宣传，从而营造了良好的活动氛围。

二、加强学校校容、校貌的建设

本年度，学校着力营造 “五化三园” （绿化、净化、美化）工程。

1、为开展好校园文化建设积极创造条件。

?完成各校小食堂，校园广播系统等设施设备。

?加快学校附属设施建设。对教室、办公室的等维修改造。

?更换了陈旧的学生课桌椅。

4加快现代教育技术建设步伐，努力构建数字化校园。 ○

2、对各校校园的美化绿化进行统一规划，使其布局合理、规范，给人以整洁、美观之感。教楼上镶嵌着校训，各楼层醒目处都贴有警示标语：请不要大声喧哗、走路时静悄悄、不要随地吐痰……。贴有伟（名）人图像。在校园内以不同的时间根据不同的事件悬挂不同的横幅从不同的角度阐述校园文化的内涵。

3、各校不断优化校园音响广播系统，利用广播坚持轻声播放经典名曲，让师生得到美的享受。每个班级有自己的黑板报，既美化了教室又充分发挥了学生的思维创作和动手绘画的能力。充分利用班级黑板报、学校网站等校园文化载体，营造浓厚的书香外部氛围。

4、积极开展学校“亮丽工程”，粉刷学校教师内外墙壁、门窗，教学楼顶环插彩旗等。

5、各校保持校园内所有教育活动场所、生活场所洁净。校园“五化”划到班级，实行责任管理，开展评比活动。

6、搞好学校周边环境的综合治理，使学校周边环境安全、健康，避免不良风气、行为、文化对学生的身心侵害。让每位学生在精心设计与布置的校园环境中受到熏陶、感染。

7、做好宣传教育工作，时时鞭策和提醒学生该怎样面对学习和生活、养成什么样的习惯、做一个什么样的人。

三、丰富多彩的活动

1、抓好每周一升旗仪式，作好国旗下的讲话。

2、通过检查、评比和奖惩，以宣传等形式，切实抓好了各校养成卫生习惯的教育。

3、为了增强学生的安全意识，加强学生对危害因素的辨识能力和自我保护能力，树立正确的安全观念和社会责任意识，结合当前学校安全教育工作，开展对自然灾害、人为灾害的认识和自我保护为主题的教育活动；以“责任、安全、和谐”主题的班会活动。本学期各校在中心学校的组织下，开展了“严禁携带管制刀具、尖锐物品进校园”、“文明礼仪伴我成长”、“防震减灾知识学习”等活动。

4、切实开展了学科兴趣小组活动，培养和发展了学生的兴趣，营造了良好的学习氛围，为学生学习专业知识拓展了空间。

四、校园文化建设的发展方向

我镇校园文化建设，在充分肯定成绩的同时，我们还必须清醒地看到，存在不少问题与不足，例如：资金投入不够，缺乏规模品牌效应，精品活动不够规模，与社会、社区联系不够密切。

在下一阶段，校园文化建设的基本思路是：

1、积极推进公民道德教育，培养复合应用型人才，使学生德才兼备，更好地适应人才市场的竞争

2、淡化说教色彩，使学生德育教育变被动为主动，开展形式多样的形式，使其主动乐于接受教育并变成自己的主动性行为。

3、推进素质教育，拉近社会和学校的距离，开展好社会实践活动，让校园文化建设走出围墙、走向社会、融入社会。

4、学风建设坚持不懈，创建优良的育人环境。

5、做大做强，培育几个备受社会关注的精品校园文化项目，成为我镇的闪光点。

环境吸引人，文化影响人，习惯造就人。我镇的校园文化正在不断更新、不断丰富，力求再上一个新的台阶。

马场镇中心学校 20xx年x月

第二篇：西湾堡中心学校校园文化建设总结

西湾堡中心学校校园文化建设总结

一年来，我校在抓教育教学工作的同时，重点实施学校文化建设工作。经过不断努力，我校以提升学校文化的品味为突破口，以发挥文化环境育人功能为出发点，立足实际，着眼长远，整体筹划，全面推进，分步实施，树立起完整的学校文化形象，打造学校文化品牌，赋予校园丰富的生命力，给教师搭建施展才能的平台，为学生的发展提供更广阔的空间。已建立成有花、有草、有树、有诗、有画的书香校园，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。

一、加强校园环境建设，打造整洁优美的校园物质文化

物质文化是学校文化建设的基础，也是校学校文化的载体。一年了我校投资1.6万元，对校园进行整体改造，大到校园的整体布局规划，小到一室、一梯乃至一厕的净化、绿化，使学生在其间耳濡目染、日积月累，最后形成观念、化为行为。

首先学校成立了“校园文化建设”领导小组，由校长牵头，具体实施由学校政教处负责各项工作；其次加强校舍改造，粉刷门窗、墙壁，优化育人环境；三是健全各室，提供育人保障，学校不仅对已有的图书室、仪器室、实验室、美术室、音乐室、体育器材室、少先队活动室、会议室等进行改造，增添设施、改造环境、营造氛围。丰富了我校的教育资源。通过物质文化教育和精神文化教育的有机结合，形成一套较为明确、完整的办学思想

体系和独特的教育教学风格，并以此来培养学生形成健康、良好的心理素质和健全的体格。

二、坚持以人为本思想，构建和谐进取的精神文化

思想文化是学校文化的核心，是学校的灵魂，是学校育人目标的高度概括。我校通过在实践中不断总结，探寻到了德育、特色教育之路，逐步形成了新的教育理念，“以特色活校，用质量立校”成为全校上下的共识，师生之间情感融洽——尊师爱生、平等相处、密切合作；同学之间亲近友爱——团结互助、相互理解、互勉互励，同时我校认真总结提炼本校优良传统，紧密结合时代精神，努力营造团结和谐、开拓进取、求实创新的学校精神文化。一是统领文化建设。我校以“全面发展、因材施教、环境育人、创建特色”为办学理念；以“勤奋、文明、和谐、友爱”为校训；以“敬业、爱岗、务实、求真”作为教风；以“明志、乐学、善思、奋进”作为学风。并以标语形式写在学校醒目位置，使全体师生耳详目熟，用它来指导、鞭策我们的工作和学习。二是文化氛围建设，学校通过对建筑物的的规划及布置来塑造学校文化内涵，通过一定的载体对学生起到潜移默化的作用。如学校把“校训”、《小学生日常行为习惯》和《小学生守则》喷绘在校园影壁与走廊两侧，时刻规范学生的行为习惯、学习生活；醒目的荣誉墙无时不激励着全体师生奋发进取，充分利用宣传栏、报栏、广播、学生书画等形式大力宣传校园文化，营造良好的文化氛围。

三、利用办学特色优势，健全民主规范的校园制度文化

近年来，我校先后制订了《学校常规管理要求》、《学校校本教研制度》《学校班级管理要求》等工作管理制度，从教师到学生，从课内到课外，从做人到育人均有章可循。结合学校实际，构建出由“校长——校委会——教研组——班主任”组成的内部管理模式，使教师的管理与学生的管理环环相扣，相得益彰。从师生的到岗到位、仪表言行到日常工作、教研教改、课题研究，各项工作井然有序、有声有色。学生的纪律、学习、卫生、礼仪等方面得到规范，师生文化生活健康发展，养成了校园内“事事有人管、时时有人管、处处有人管”，师生洋溢出奋发、向上，文明、尚美的精神风貌

四、构建富有文化蕴含的校园生活，让学生在生活中感受人文文化的陶冶。

丰富多彩的校园文化活动，能使学生充满生机和活力。四月开展了书法、汇画活动、“五一”开展了文明礼仪演讲活动、“六一”举办了小学生田径运动会、“七一”开展了“颂党恩、唱红歌”文艺活动、“十一”开展了国庆知识竞赛。丰富了师生的课外文化生活。这些活动从不同方面对学生进行思想教育。

最好是暂时的标志，更好是永恒的追求。加强学校文化建设，是落实科学发展观的需要，是推进素质教育的需要，是提升学校文化内涵的需要，是提高育人水平的需要。加强学校文化建设，优化育人环境还需要学校、社会、家庭的密切配合，只有我们都

重视学校文化建设，以人为本，环境育人的功能才会得到真正加强，学生才能真正健康的发展。

西湾堡中心学校

二020xx年x月