1.陈述句

肯定陈述句

a) This is a book. (be动词)

b) He looks very young. (连系动词)

c) I want a sweat like this. (实义动词)

d) I can bring some things to school. (情态动词)

e) There’s a computer on my desk. (There be结构)

否定陈述句

a) These aren’t their books. b) They don’t look nice.

c) Kate doesn’t go to No. 4 Middle School. d) Kate can’t find her doll.

e) There isn’t a cat here. (=There’s no cat here.)

2. 祈使句

肯定祈使句

a) Please go and ask the man.

b) Let’s learn English!

c) Come in, please.

否定祈使句

a) Don’t be late.

b) Don’t hurry.

3. 疑问句

1) 一般疑问句

a) Is Jim a student?

b) Can I help you?

c) Does she like salad?

d) Do they watch TV? e) Is she reading?

肯定回答:

a) Yes, he is.

b) Yes, you can.

c) Yes, she does.

d) Yes, they do.

e) Yes, she is.

否定回答:

a) No, he isn’t.

b) No, you can’t.

c) No, she doesn’t.

d) No, they don’t.

e) No, she isn’t.

2) 选择疑问句

Is the table big or small?

回答 It’s big./ It’s small.

3) 特殊疑问句

① 问年龄 How old is Lucy? She is twelve.

② 问种类 What kind of movies do you like? I like action movies and comedies. ③ 问身体状况 How is your uncle? He is well/fine.

④ 问方式 How do/can you spell it? L-double O-K.

How do we contact you? My e-mail address is president@xueersi.com.

⑤ 问原因 Why do you want to join the club?

⑥ 问时间 What’s the time? (=What time is it?) It’s a quarter to ten a.m.. What time do you usually get up, Rick? At five o’clock.

When do you want to go? Let’s go at 7:00.

⑦ 问地方 Where’s my backpack? It’s under the table.

⑧ 问颜色 What color are they? They are light blue.

What’s your favourite color? It’s black.

⑨ 问人物 Who’s that? It’s my sister.

Who is the boy in blue? My brother.

Who isn’t at school? Peter and Emma.

Who are Lisa and Tim talking to?

⑩ 问东西 What’s this/that (in English)? It’s a pencil case.

What else can you see in the picture? I can see some broccoli, strawberries and hamburgers.

11问姓名 What’s your aunt’s name? Her name is Helen./She’s Helen.

What’s your first name? My first name’s Ben.

What’s your family name? My family name’s Smith.

12 问哪一个 Which do you like? I like one in the box.

13 问字母 What letter is it? It’s big D/small f.

14 问价格 How much are these pants? They’re 15 dollars.

15 问电话号码 What’s your phone number? It’s 576-8349.

16 问谓语(动作) What’s he doing? He’s watching TV.

17 问职业(身份) What do you do? I’m a teacher.

What’s your father? He’s a doctor.

第二篇：中考英语备考总结与反思

中考英语备考总结与反思

中考英语从试题来看，其试题容量大、覆盖面广，要求也愈来愈高，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的综合考查。根据近几年中考试题特点，英语的学习规律及学生的实际英语学习情况，我们采用了 “三轮复习法”作为总复习计划，即第一轮教材复习阶段训练，它约占总复习的1/3的时间；第二轮语法复习阶段训练，约占总时间的1/4；第三轮中考题型强化训练，综合模拟训练和应试技巧讲解，约占总时间的 1/6.复习中要做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识，考出优异成绩。

实施步骤及时间安排：

一、一轮复习

（一）时间安排

初四元旦竞赛前必须结束初四九年级全一册的内容，，建议九年级课本内容可以整和，不必面面俱到去全讲。因为每年根据大纲要求与中考试题内容来看，九年级课本中的内容以考察为主，不必投入太多精力，一致影响整体进度；

对于九年级课本中的单词根据大纲要求在中考中不出现的单词可以删去不学，以便于节约更多时间复习6-8年级的内容，考试结束后马上进入中考四轮复习。

切记：在时间搭配上要花费更度的时间去复习6-8年级的内容。

第一轮复习阶段（2010年1月5日-4月5日）

　 指导思想：　针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的复习。在这一阶段我们计划按教材顺序归纳语言知识点，讲透语言知识点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组、句型（注意：一定要按《中考大纲要求》）。从近几年中考试题看，逐渐加强词汇、词组，句型的考查。在教材整体处理及时间分配上，1月5日开始总复习，先六年级开始，七年级上下册各两次，八年级开始每两单元一个课时，九年级复习时间大月一周左右，重点放在七年级-八年级；因为这是每年中考的重点；通过今年中考事实证明这个指导思想是正确的，避免学生多走弯路；根据复习提纲，让学生对照着去复习。同时在课上再按词汇用法和区别总结复习一下，同时针对学生的一些薄弱知识编写一些练习给学生加以训练。并通过配套练习、复习检测加以巩固。在本轮复习阶段每复习一册课本，一定要跟上检测，检测内容可以参考《英语报》的分册检测题，本轮复习直接关系到中考的效果。因此在复习中要突出重点，牢固掌握。遵循精讲多练的原则，做到讲——练——评结合。复习初步计划在3个月内完成（实际两个月中间包括一个月的假期）。在本轮复习中，听力分散在每天听力训练中，重点词汇与词组要求必须会写。我们参考了十一中的单词听写经验，采用总分总的听写原则，第一遍先把1-4册大纲要求必考单词与课本中出现的必考词组采用工资单（条形码）形式听写训练，词组采用英汉对照，然后再参考各种教学资料自己整理，把容易出错的单词，词组，重点句型，例如itis +adj +for sb to do ）采用工资单（条形码）形式进行二次达标听写训练，最后中考前10天左右只把课本中出现的黑体字单词与课本单词表中出现的词组, 课本单词表中没有出现的而在课文中出现的词组，如：pass the exam,也要注意总结，总结时可以参考学英语报纸中的重点词组；重点句型工资单形式听写强化封闭训练，这样通过地毯式复习，中考的词汇部分就基本涵盖了，通过今年中考所考察词汇来看，学生基本复习到位了，比如，今年中考所考察词汇by mistake ,take part in ，pass the exam ，等词组，学生都复习到位，有的已经背诵的非常熟悉，学生在中考结束后，都反映答题时很顺利，因为考前都复习记忆的非常牢固了，事实证明这是很好的单词复习方法。词汇复习必须穿插在各轮复习中，甚至每节课中，以避免遗忘。既循环复习。

二，第二轮复习阶段（2010年4月10日-4月底）

　 指导思想：　针对学生对已学语法知识的遗忘和混淆，本着中考考纲中（参见淄博中考复习指导复习从书）要求掌握的语法项目，一步一个脚印，使学生从零散的语法知识过渡到系统的归纳和掌握上，使语法知识更加条理化，扎扎实实搞好语法知识的复习。以便为第二轮复习课本打下坚实的基础。在这一阶段我们计划按考纲要求的语法项目，由易到难，对各个语法点的知识加以归纳和梳理，结合近几年淄博中考及各地的中考题加以训练。在复习语法过程中，复习几个语法内容后，自己编制语法学案，按照名词，形容词等中考必考的15个语法项目，由易到难，进行一次小测，找出学生仍存在的共性问题，再加以补缺。在本轮复习中，听力、词汇（复习）分散在每节课中，不能放松。

　 在第一轮复习的基础上，针对中考题型进行强化训练，提高对各种题型的解题能力。结合我市的中考题型，对完形填空、阅读理解、补全首字母，阅读表达，汉语翻译英语，书面表达等进行专项训练，复习时可以在组内分工合作，把复习的专项题型，分解到人，有人找题，有人复印粘贴，分类印刷成册便于学生保存，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。 在二轮复习阶段套题训练必须穿插在本轮复习中，主要以淄博中考复习指导复习从书中的12套综合题为主要训练题型），适当精选当年全国各地与本市接轨的题型，在专项训练的同时训练套题，既使学生巩固了所复习过的知识，同时又提高了他们的适应中考的综合运用语言的应试能力。

三，三轮复习

综合模拟训练阶段和应试技巧（2010年5月底-6月中旬）在第一、二轮复习训练的基础上进行综合训练，以学生为主，对所复习的知识重新整理，查漏补缺。精选各地市的模拟题、特别是近三年来的中考题，从中不断寻找今年中考试题的考察方向。通过精心设计的综合练习，彻底消除学生的模糊意识，强化考点。让学生互相阅卷，开展讨论，不懂的或不清楚的问题再由老师最后定夺，加深印象。让学生提高融会贯通，举一反三的能力，告诉学生要学会变，比如原来做过的一些完形填空可能会变成短文填空，比如今年我市的中考短文填空就是08年新疆中考的完形填空变来的；就要求在平时的训练中，不要为了做题而做题，要理解题意，享受做题的过程不要过于注重结果；模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式及答题卡等，对学生进行应考、应试技巧的训练，培养学生的临场发挥能力和应变能力。除了掌握基本知识，考试技巧也是考场上成败的关键，针对不同的考试题型给同学们讲一讲应试技巧是很必要的。选择模拟题,比如学英语报纸中的模拟试题，很有价值，进行规范化训练（可灵活运用），但是一定要注意选择适合复习的题目。

四，习题精选

在最后冲刺阶段，参考有关资料，适当选择一些与当年形势接轨的热点话题，以阅读，完型的形式呈现给学生，比如今年中考话题世界博览会的历史，就以阅读理解的形式考察学生的

关于书面表达，建议从进入初四就要进行训练，一定要让学生亲自去写，优秀的作文不是学生背诵出来的，而是写出来的，当然学生也可以背诵各种类型的范文也是很有必要的教师要教给学生写各种类型的作文的方法；比如日记，看图作文，给材料作文等怎么去审题，怎么去构思，怎么去用优美的英语句子去准确的表达才能的到高分等，教师一定要结合课本1-4册中出现的话题为主要题目，进行中考专题训练也可以称为考前押题，可以印刷成册，便于学生保存；比如今年中考中出现的作文题目How to improve our English ?以课文8年级中出现的话题为主要题目，教师一定要全批全改，及时的纠错，是很有必要的。虽然费时，是效果却相当好。

五，考前心理与方法辅导

针对具体个性不同的学生，给予不同的心理辅导，排除他们的考前紧张心理。鼓励他们掌握最简单最基础的知识。在练习方面，不强求这些学生完成每一道题，做一些适应他们做的题目，提高答题的技巧或者说提高一点答题的正确率。

六，和谐的师生关系 促进教育质量的提高；如果融洽了师生关系，学生会亲其师行其道，听从教师的指导，促进教育质量的提高。

七，发挥集体备课优势

备课组老师的团结协作，应该是备考中最重要的一点。备课组中合作融洽的环境使我们觉得备考工作轻松有序。大家对分配到工作任务，都能够认真完成。一二，轮期间的定时训练和复习题目质量很高，特别是段小丽老师在身体不适的情况下，还完成了复习题的排版粘贴工作，一模考试英语学科在全区取得了各个评价第一的好名次，同时王军老师代表我校在全区中中考复习备考会上展示一节模式课，本人同时受教研室邀请作了中考备考典型发言，受到与会老师与教研员的一致好评，效果很好。3、复习备考二轮和三轮期间，考试密集，搬试卷、数试卷、阅卷等工作非常繁琐，组内老师本着“团结协作”的原则，使工作有序的进行。