音体美信教研组研讨课活动总结

本学期以来，在学校领导的关心支持下，我们音体美综合组的教师们积极参与、认真学习，艺术、体育新课程。我组老师在“如何把新课程改革落到实处”进行了思考、研究与探讨。我们认为课程改革的主阵地应是课堂，课堂教学不改革一切学习与培训都可能落空；而课堂教学改革如果没有一系列新课型来引领与支撑，也同样不能落到实处。所以，要以生活为基础，以兴趣为支点，以自主为核心，以创新为灵魂，通过研究与实验 ，我们音体美综合学科组老师们在教学工作、各种训练竞赛、兴趣小组的活动、群体活动等方法做了大量的工作。厚积薄发，在本学期我校组织的研讨课活动中，我们音体美综合教研组积极响应，从备课、讲课、评课、反思等各个环节都做了精心的准备。现我们就这一活动做一细致的总结。

一，集体备课：

我们按照新课程标准要求，结合音体美综合教研组学科的自身特点，建立以人为本的课堂教学形式，构建气氛和谐、便于交流的开放性课堂。音体美综合分别以小组的形式准备了精心的集体备课，大家在听每一位讲课老师介绍完自己的教学思路及教学要求，教学目标后，结合其学科的教学特点，各抒己见，针对自己认为不妥的地方提出自己的想法，大家讨论。在讨论的过程中，每一位老师都能认真的倾听其他老师的意见，对合理的虚心接受；对自己不认同的地方也表达出自己的想法与老师交流。

二、课堂风格：

1、突显主体，教法多样。

新课程改革教育的预期目的就是使我们的学生成为“有创造能力，有展示能力，身心协调能力的人。本次活动中，我们组的每位教师在教学结构，教法上大胆创新，勇于实践，。倡导学生主动参与、探究、发现、交流合作的学习，引起教师角色、教与学的方式的变革。”抛弃传统的循规蹈矩的呆板的教学模式，根据课的内容、要求、任务，不拘一格选择教学方法。

2、立足校本，发展能力。

本次活动，我们组均以校本课程为载体，培养学生的学习兴趣，发展能力。

3、精心准备，风格各异。

李新波老师的“快乐跳绳”。教师首先在开始部分引入了游戏“揪尾巴”，把学生的学习兴趣一下子推向了高潮。同时，本节课，郭老师采用了跳短绳，循序渐进的方法，整节课，孩子们的确实是在“快乐”中学习。

马敏敏老师则以笔的设计为载体，通过多种练习，突显了学生的主体性，无形中培养强化了学生的合作精神。

三、评课、反思：

听课结束后大家进行了评课、交流，对每位老师课堂的优缺点进行了评论。我们认为，还需从以下几方面努力：

1、备课还需精益求精，不仅要吃透教材，还要备学情方面狠下功夫。

2、学生的学习兴趣仍然是需要引起我们关注的一个问题

3、教师的课堂调控能力有待提高。

回头看来，这次“研讨课”活动为我们音体美综合教研组提供了一个共同学习的

平台，大家充分发挥自身优势，努力把本学科良好的课堂展示出来让大家评论，指导，在老师们的帮助下认识自己的不足，改正我们一些不良的授课习惯。我们也确实的取得了一定的收获，为以后更好的教学活动做了铺垫。在今后的教研活动中，我们将以这次教学活动为基础，开展更多、更好的提高自身素质的活动。力争把学校的音体美教学开展的更加丰富多彩。

大王庄中心小学

20xx、11

第二篇：音乐教研活动总结

上个学期，我园就新增了一个教研活动研究组——音乐教研活动组，我很高兴我能成为本组的一员。本组教师来自全园，在音乐教学方面都有各自的追求和见解。经过上一学期和这学期的教研活动的开展，反复讨论和听取专家意见，多次和组员们商讨方案，就针对我园音乐研究领域空白局面，先从简单做起，完成从无到有的过程，实现质的跃进。从查看学前教育研究等专业书刊，努力学习新方法、新理念，共同提高音乐教学活动质量。

从上学期到本学期，托小班主要以音乐歌唱教学为主，中班在开展歌唱活动的同时也展开了韵律活动，而大班则以韵律活动为主。身为小班年级组的一员，对于一学期的歌唱活动的观摩与学习，从中也颇有感受：

首先，从教师这方面看，第一，在活动前的准备，选材是很关键的一个步骤，教材选择的是否恰当是会影响到幼儿参与音乐活动的兴趣，选择有趣的或是幼儿感兴趣、熟悉的内容与音乐，切合幼儿实际情况来进行音乐教育，也就是要根据幼儿的年龄特点和兴趣需要进行选材；第二，教师拿到教材，必须分析教材，它有什么样的背景，目标，重难点在于什么，过程中所要运用到的策略，统统归纳总结，同时也是为说课做好准备；第三就是活动过程，一般的歌唱活动当中，包含练声部分，学习歌曲前练习拍打节奏部分，孩子不可能一遍两遍学会，所以我们要允许孩子唱错，但教师一定要纠错，节奏上的错误则要单独拎出这一句，夸张唱。音准上的错误则跟钢琴一起唱。我们现在缺少的就是创新能力，或者对于新颖的教学方法信心不足、理解不透。还不能将最先进理念渗透到自己的音乐教学中，或是流畅地灵活运用。我们需要更多丰富的教学形式来进行音乐教学，在以后的研究方向中，这也是我们所要注重的地方。

在幼儿方面，我班属于小年龄班的孩子，还未形成良好的音乐常规，所以在此时便要严格要求，有助于养成良好的音乐习惯，比如一些唱歌的技能：坐在椅子上唱歌时，后背直立，屁股只坐前半部分，脚和地面成90度；活动中，需要和谐音，为了保护自己的嗓子，避免吼叫的声音等等。经过两个学期的学习，有了一定的音乐常规训练，与托班时候相比，为了表现自己而大喊大叫的声音不再出现了，知道轻声唱歌，还知道唱歌时后背要直立，听到12345起立歌唱，54321轻轻坐下。以后，这些细小的方面我们应该更加关注，幼儿音乐常规需要系统地培养，从小班开始，为中大班做好铺垫。

当然，本学期还对韵律活动进行了研究学习，主要了解了韵律活动的一般流程；韵律活动中教师的站位，和空间位置的处理问题；还有音乐活动中一些专业的音乐词语等等收获颇多。

本学年期的教研活动已经结束，在今后的工作中，我们将不断地改进方法、不断创新，用实际行动促进教研活动的顺利进行，进一步提升教研质量，提高教师专业水平，力争教研中有新的突破。同时也要感谢专家和领导的建议与鼓励，给以我们最大的动力向前迈进！