关于顶岗实习生教学研究能力的调查问卷
各位第十八期泊吴献队顶岗实习生们：
本问卷主要调查各位的教学研究能力，请各位务必依照真实情况填写，所得数据仅供数据分析使用，对您不会造成任何影响。感谢您对我驻县工作的支持！感谢您为我提供事实依据！
驻县教师 刘晓静
20xx年x月
一、 基本情况
实习县 吴桥县 实习学校 宋门中学
所学专业 思想政治教育 所教专业 思想品德 所教年级 七年级
二、参加教研活动现状
1.您认为教研活动确实有助于提高课堂教学质量和促进师范生教学能力发展吗？A
A很有用 B可有可无 C没有帮助
2.您在大学有参加过几次教研活动？B
A一次 B 2次 C 3次或三次以上 D 没有
3.您所在学科教研组的教研活动开展时间一般是： E
A一周一次 B两周一次 C 三周一次 D 一个月一次 E不定期
4．您参加的学科教研活动经常是（ 多选 ）B C E
A 针对学了教学问题研究讨论 B 听理论讲座，读文献材料
C 听课说课评课，讨论改进 D 听课说课评课后，再上课改进
E 自行确定研究主题，展开研究 F 传达上级部门有关精神，完成领导交给的任务。
三、顶岗实习生教学研究能力情况
1．在平时教研活动实践中，您的表现是？（D）
A.有敏锐的问题意识，总是留心教学实践中的问题
B.自己积极从教育教学的疑难中寻找问题
C.会从具体的教育教学场景中捕捉问题
D.在阅读交流中发现问题
E.对教学实践中出现的问题不闻不问
2.明确自己准备检索的问题要求与范围，确定问题检查索标志，以确定文献类号（B）
A. 非常不符合 B.不符合 C.一般 D.符合 E.非常符合
3.搜索与问题相关的材料，从中选择重要的和可用的资料D
A. 非常不符合 B.不符合 C.一般 D.符合 E.非常符合
4.以文章摘录、资料卡片、读书笔记等方式记录收集材料D
A. 非常不符合 B.不符合 C.一般 D.符合 E.非常符合
5.在资料数量和类型很多的情况下，对其进行分类编排，并编制目录索引C
A. 非常不符合 B.不符合 C.一般 D.符合 E.非常符合
6.对准备利用的资料，对其可靠性进行鉴别和评价C
A. 非常不符合 B.不符合 C.一般 D.符合 E.非常符合
7.对有点宏观的研究问题的构想逐渐分化成为不同的问题，使方案较为细化。C
A. 非常不符合 B.不符合 C.一般 D.符合 E.非常符合
8.对原有的构想反复进行修整，改变步骤，方法等，使研究方案更为完善丰富。D
A. 非常不符合 B.不符合 C.一般 D.符合 E.非常符合
9.组织实施方案，对实施方案中的问题合适处理C
A. 非常不符合 B.不符合 C.一般 D.符合 E.非常符合
11.记录方案实施过程中产生的效应C
A. 非常不符合 B.不符合 C.一般 D.符合 E.非常符合
12.对方案产生的效果进行总结和反思并修改完善方案设计C
A. 非常不符合 B.不符合 C.一般 D.符合 E.非常符合
13.了解如何撰写教学随笔D
A. 非常不符合 B.不符合 C.一般 D.符合 E.非常符合
14.能写教学反思D
A. 非常不符合 B.不符合 C.一般 D.符合 E.非常符合
15.撰写教育论文发表C
A. 非常不符合 B.不符合 C.一般 D.符合 E.非常符合
16.能够写作教育案例C
A. 非常不符合 B.不符合 C.一般 D.符合 E.非常符合
17.在集体教研活动中，您觉得自己经常是：（B）
A不好意思发表自己的想法
B及时梳理别人的好想法
C质疑别人的经验和做法
D汇总讨论中的主要问题
E提出解决问题的设想
F其他
第二篇：实习生活
1） 刚参加工作时，每次看到呼吸衰竭患者，总感到他们的颜面很特殊，浮肿、呼吸困难、急促、两眼炯炯有神......，心中很是纳闷，有一日，老教授查房，自 言自语道：“水汪汪的眼睛，呼吸衰竭，CO2潴留”，一句话令我眼前敞亮。
2） 曾接管一位肺部感染患者，xx年前曾有肿瘤手术史（具体什么肿瘤记不清了），入院治疗2周，症状基本缓解，唯有血象WBC一直在11000～13000之 间徘徊，寻找别的原因没有结论，恰好科里有患者请上海中山医院专家会诊，顺便请专家看看，汇报病史，检查病人后，教授发言道：患者情况很好的，长期服用激 素病人，血象可以升高的。一句话令我无地自容，这么简单的道理我怎么没有想到呢？（患者自手术后长期服用激素5mg/日）记忆太深刻了。
3） 还是一位呼吸衰竭合并肺性脑病患者，病情危重，在住院治疗过程中又合并心衰，真是经历了千辛万苦，终于将病人从死亡线上拉了回来。住院治疗3周，终于可以 出院了。在出院前一天，病人还在病房里开心的散步，但第二天早上查房，患者又出现呼吸困难症状，急忙再次加用呼吸兴奋剂和别的相关药物，是我药物减量太快 还是别的因素？百思不得其解。恰好另一家医院同行来院办事情，中午共餐时提及此事，同行笑道：你想的太复杂了，这样的气候他肯定受不了的！我的眼前豁然开 朗－－－病人出院当天气温骤降近10度，原因就这么简单！忍不住我敬了同行3杯酒。
4） 几天前在急诊室值班,抬来一个拔牙后流血不止的病人。病人面色苍白，明显的贫血貌。赶紧补液，对症处理。半个小时后出现抽搐。当时查双侧巴氏征阳性，而且 神志不清。做CT有陈旧脑梗死。一起值班的一个大夫说了一句：查个血糖吧。结果出来了：1.8mmol/L.........
5） 在神经内科进修时，两个主治医生，一个副教授管一个从消化内科转来的脑梗塞病人，一个很胖的老太太。梗塞症状逐渐好转了，但病人每次查房都说累，当时都认 为是肥胖，梗塞后肌力未恢复，就没做处理。没过几天，俺转心血管了，听说那病人也转心血管了，心衰。晕...原来病人一直主诉疲乏，是慢性心衰的表现。
6） 曾在读书的时候老师讲过一病例，一大口呕血的病人送到急诊科，请消化内科，年轻人，没腹部症状，排除，请耳鼻喉科，排除，请呼吸内科，排 除.........在急诊科几乎搞了一个半小时 ，惊动了我们的副厅级的院长，还是束手无策.真是那个惨啦，病人家属都烦了，还在时不时大口呕血，最后一进修医生说了一句，要不请口腔科会诊一哈.当时还 遭到值班医生的嘲笑，但也没办法了啊，还是请了.其结果是一颗蛀牙脱落，牙槽出血，口腔科用了2分钟就搞定了.那个真是惨啦，堂堂1300张床的教学医 院，全国百佳医院，三甲医院，**大学二附医院，丑丢尽了
7） 在心血管进修大查房时，老教授给俺们讲了个可怕的故
事“一个优秀的医学生毕业了，在心血管独立值班了，晚上，一个病人心率快，呼吸困难，他去看了，听诊肺 部无啰音，就没处理，观察病情。很快，病人双肺出现大量湿啰音，咯粉红色泡沫痰，急性肺水肿。抢救，病人还是死了。后来处理这件事，他说教材上说，急性肺 水肿有大量湿啰音的...最后他没能留在该医院，调走了。”听得俺冷汗直冒，换了是俺，也不会当时就诊断急性肺水肿，立即处理啊。怕了.........
8） 有一次收住一老年慢性阻塞性肺疾病，慢性肺源性心脏病患者。经治疗后肺部干湿性啰音好转，但患者嗜睡，呼吸浅缓，PCO2=50mmHg。按肺性脑病治疗 后，血气分析恢复好转。但下肢浮肿无明显缓解，几天后患者昏迷，头颅MRI，心电图，心肌酶谱均正常弄了好久，后来主任说查一下甲状腺功能. 结果系甲减，替代治疗后,病人苏醒，真受启发.......
9） 读研究生期间近日在胸外科值班。一名食管癌术后2天的病人，术后一直很平稳，胃肠减压（通过右鼻孔）引出暗红色血液。量也不多。有咳嗽，但无咳痰带血，也 无咯血。夜间突然出现咯血，为鲜红色带泡沫血痰。胃肠减压量2小时增加了200多毫升。血性液颜色较为新鲜。左鼻孔出血，也为鲜红色血液。我在这方面也没 经验，静点了止血药，正迷惑于病人是呕血，还是咯血，病人还是出血不止。家属
反复来找我去看，我立即打电话请示了那个治疗组教授，我当时并没有说鼻孔也出 血，教授首先考虑是吻合口出血。于是急诊行胃镜检查。结果吻合口及残胃没有活动性出血。没有阳性结果，我发蒙了。值班一名老护士跟我说，“病人能不能有鼻 出血。下胃管时，很费力”我立刻醒悟，急请耳鼻喉科会诊，结果发现是后鼻道出血。给予填塞止血。血很快就不出了。第二天早上交班，主任还表扬了我，说我观 察仔细。我得感谢那个护士。没有她一句话提醒，我还在发蒙呢
10） 许多年以前到一位上司家串门,主家母亲已经是八十多岁的人了,坐在那里,言语不是很清,一些举动大家没有注意。大家玩耍闲时谈论家人，此时一位上级大夫说 道，老人“脑梗”。开始大家没有反过神来，再一看老人，口角似乎有涎液流出，口角认真的看的确有点歪，一些神经体症已经是明显了，到院CT证实上级的诊 断。就是大家不注意的时候，老师这么一眼就看出病，说明经验和学识，观察能力。对我启发很大，以后我也有些一眼技能。一些经验特别对大家有用。我的一位老 师说，腹痛重，碾转不安，活动频繁的患者不可怕，一般都是不会危害生命的疾病如结石、阑尾炎等，如果是安静腹痛的，并且面色萎黄的可能是危症，如心梗或是 夹层。的确临床上就常用上。
第三篇：实习生实习总结
姓名：陈旸 专业：学科教学（英语） 学号：20xx2105029
20xx年x月x日至12月x日，我在福建省福州第十六中学初二9班进行了为期近四个月的教育实习。实习的基本内容包括教学工作和班主任工作两个部分。在指导老师的悉心帮助下，我较好地完成了既定的教育实习任务。
在教学工作上，我坚持每天到初一和初二年级的各个教室听取不同教师的授课，并认真做好每一节课的听课记录，以便课后反复钻研，取长补短。经过九月份一个月的观摩学习，我在国庆节之后开始上课，到实习结束为止共计上了12节课，其中有阅读课、听说课、复习课、讲评课等不同课型。总体来说，我的备课态度认真严谨，所设计的教案较为规范准确，教学重点突出明确，课堂教学效果理想，教学内容能为大多数学生当堂消化吸收，能够顺利完成教学任务。此外，我在课外辅导中耐心细致，批改作业和试卷一丝不苟，空余时间经常和指导老师探讨自己在授课环节中所暴露的缺陷和不足，并不断尝试改进。在教学过程中，我深切地体会到，上好一堂看似简单的英语课并不容易，每一个课堂环节、每一个知识点都必须经过反复推敲琢磨，而这些都需要在课前的准备工作上下足功夫，正可谓台上一分钟，台下十年功。除此之外，让我感受最为深刻的是，教师除了要在课堂上做到以学生为主体，充分调动他们的学习积极性，培养他们的独立思
考能力，还必须根据不同类型的学生灵活地运用行之有效的教学方法，因材施教，才能确保课堂教学的成功。
在班主任工作上，我首先和指导老师进行了简单的交流，初步了解了该班级的基本情况，获悉由于在新学年更换了班主任，导致在纪律规范上青黄不接，班级建设也群龙无首。在听取了指导老师的意见之后，我在第二周的班会课组织了新一届班干部成员的换届选举，确定了领导核心之后将重心放在在纪律管理和活动组织两个方面。纪律管理主要包括：每天的课前早读到场巡查学生的精神面貌和朗读情况，早读结束之后督促学习委员对各学科作业的收缴情况做好登记，每周一的升旗仪式以及每周二、周四的课间操到场维护队列秩序，每天放学监督值日生工作和检查班级卫生状况等。活动组织主要包括：策划“社会主义核心价值观”主题班会，开展班级英语兴趣小组，校运动会方阵创意设计及队列训练等。在试做班主任过程中，我逐渐体会到了作为一名班主任的不易，尤其是担任初中班主任，很多时候面临的都是琐碎、繁杂的小事，需要一件件耐心地处理。此外，由于初中生的心智还不够成熟，在学习、纪律、生活等方方面面都需要班主任像父母一样仔细叮嘱，因此，班主任除了要教好自己的那门功课以外，还必须承受很多其它方面的压力和重担。
这段时间，我收获了丰富的专业知识，收获了宝贵的教学和班级管理经验，收获了指导老师的关怀和教诲，也收获了学生们对我的喜爱和赞誉。对于一名初出茅庐的师范生来说，这让我迈出了教师生涯坚实的第一步，同时也让我感受到了作为一名人民教师的酸甜苦辣。
在从教的道路上，今后要走的路还有很长，我想说：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我会不断努力提升自己的职业素养，争取早日成为一名合格的人民教师。