带教实习护士的几点体会

【中图分类号】r193.8【文献标识码】b【文章编号】

1672-3783(20xx)07-0519-01

我在从事护理工作十余年里，在这些年的临床工作中，带教了不少实习护士。带教实习护士目的是让学生把在校学到的理论知识与临床实践结合起来，实习是一个从理论到实践的过程，护生在校学习期间，基本掌握了护理专业基础理论和基本知识，但缺乏临床实践和基本技能，为了给医院输送大批优秀的护士，带好护生实习，是一个关键的问题，如何带好实习护士呢？现总结如下：

1严格选择带教老师

带教老师应具备丰富的临床经验和扎实的理论知识，热爱护理专业，具有高度责任感，由护师以上人员担任，她们临床经验丰富，技术熟练，能以自身良好的素质去影响护生，使护生产生崇敬和信赖感，促发护生探索知识和刻苦学习的热情。

2一个护士最重要的道德好坏

当护生刚接触临床护理工作时，首先要告诉她护士的职业是崇高的，无私的，对待病人要一视同仁，本分职业高低，文化水平高低，美貌美丑，都要给予温暖的关心和帮助。我们的目的是救死扶伤，无私奉献。护理工作是琐碎的、片断的工作组成，但我们的价值却是很大的，一个人在生病时，最痛苦时，如果我们给予无微不至的帮助，使他们减轻疼痛，促进疾病早日康复，不仅要不怕累，不怕脏，还必须掌握现代医学及护理学的知识和技能，以高度的责任心

和娴熟的技术观察病情变化，赢得宝贵的抢救时间，积极配合医生进行抢救。

3护士形象的培养

护士的形象是指仪表、姿态、语言等。

护士的仪表很重要，它代表护士的形象，医院的面貌，着装整齐给人以正规、严肃的感觉，否则给患者不信任的感觉，尤其要注意自己的姿态，站有站姿，坐有坐姿，严格按《护士行为规范》要求去做，给人一种高雅、有修养、有知识、一种美的享受。语言是大脑，思维的产物，来自内心，反映内心，我们使用文明用语，温暖患者的心灵，安慰他们的精神，使他们的自尊得到满足，抗病能力增强，康复就快。

4加强实际操作，培养护生独立工作能力

护生实习的目的是巩固理论知识，加强临床基础操作技能的培养和训练，要热情主动了解病房环境，专科特点，各班职责，使她们熟悉工作，适应环境，尽快进入角色；鼓励护生多动手，勤学苦练，养成正规操作习惯，护生在操作时，带教老师应在旁观察暗示，纠正不足直到正确掌握为止，消除护生紧张的心理，正确对待失误，为能操作成功创造条件，对危重，心情烦躁、情绪低落的患者要做好思想工作，争取时间，加强“三基”训练，使他们熟练掌握基本操作技术，培养她们对危重病人抢救与护理的处置能力。

5对护生进行整体护理教育

护理模式由疾病护理转变为以病人为中心的整体护理，护理人员

应把病人看作心理的、社会的、文化的人，把病人当作亲人，给予适合于不同个人需要的护理，从收集，整理资料到作出诊断，制度护理计划，实施到病人身上，最后进行评价，经常到危重病例的床旁进行观察、查房。师生共同探索护理知识，互相启发，使护生在理想人格的影响下和带教老师的潜移默化的推动中，逐步激发内心的道德观念，把培养高尚的道德情操变成自觉的行为，从而确认了护理道德是整体护理的重要基础。

6理论水平的提高

临床经验的丰富，这些都要在平时的临床工作中慢慢的，一点点的积累，掌握每一种疾病的护理常规，知识，如我在上夜班时，遇到一位股骨干开放性骨折的病人，一测血压不足12/8kpa，我让护生立即建立两组静脉通道输液，一路静脉快速点滴生理盐水，另一条通路遵医嘱点滴生理盐水加止血药物，仍伤口流血不止，就用止血带握紧伤口的上端，用无菌纱布块覆盖，与医生配合送往手术室手术治疗，为病人抢救赢得了时间，事后护生感触很大，她认为护士工作不仅高尚、伟大，也需要丰富的临床经验及细致的病情观察。 总之，把临床实习作为第二课堂，以科学原则指导护生的实践，对护生不能只单纯的技术业务方面指导训练，也不能片面强调医德和思想品德的教育，而要做到业务技术与思想品质的整体教育，这样才能培养出适应现代化的护理人才，通过以上几点培养，新生素质有很大提高，不仅能胜任工作，临床经验不断得到丰富，也养成了好的工作习惯，通过带教老师的引导，启发，使学生产生强大的

内驱力，释放出了她们的潜能。

第二篇：浅谈实习护士的心理体会

浅谈实习护士的心理体会

【摘要】护生离开学校进入医院，面对陌生的临床情境，工作负荷重，理想与现实的落差，支持系不足，承受着来自多方面的压力，适应上相当的困难。因此护生实习期间其心理状态容易出现变化，其专业思想也容易发生波动，护生实习是由学生角色向护士角色转变的重要阶段，因此探索护生在实习期间对护士角色认同的影响因素及对策，对培养高素质的护理专业队伍有重要意义。

【关键词】实习护士;护士角色心理改变；体会

实习,是一种期待,是对自己成长的期待,是对自己角色开始转换的期待,更是对自己梦想的期待;学习,也有一份惶恐,有对自己缺乏信心的不安,有对自己无法适应新环境的担忧,更有怕自己会无所适从的焦虑.

1. 实习初期的体会

1.1开始我的实习生涯起，我的身份将从一个学生变为了一个实习护士,生活环境将从学校转为医院,接触的对象将从老师,同学转变为医生,护士,病人.对于这三大转变,对于如何做一个合格的实习护士,虽说老师对我们已是千叮咛万嘱咐,可我心里还是忐忑不安的,怪不适应,怕被带教老师骂,害怕自己做得比别人差怕,自己不知从何入手??

1.2刚开始实习感触最深的就是，临床是理论基础知识的巩固基地。临床的实地见闻，实地操练，让我重现在校学习哪些枯燥又顽固的知识时提出的种种问题。例如：我干嘛要读药理病理？背了对我有

什么用？好像知道了以后还是一点儿意义也没有，知识是统揽了，但学过了总的感觉是一直只为考试而学习，没有几分属于我自己。在学校里，没有人问我这些药吃了会有什么不良反应，即使我知道这些不良反应，也没有真正见到过，我不知道一种药用错后有多么严重。没有人问我这种病有什么临床表现，我也没有真正见到过这些临床表现，到底是怎么样的呢？到底和书本上是一样的吗？等等......

2．实习中期多种心理现象并存

2.1情绪稳定期：此期带教老师一定要放手不放眼，所有给病人进行的治疗，都要指导护生严格进行三查七对，对更换液体这样不复杂的操作，也要亲自核对，无误后再与护生一起到患者床边进行姓名、床号的查对，方可进行更换。另外要注意因人施教，对胆大心粗者更要严格要求。

2.2失望消沉期：当代青年自我意识迅速发展，有较强的自尊心，带教老师一定要掌握青年人的心理特点，用理解、同情和关怀，帮助她们顺利度过此期。

2.2.1了解自我意识迅速发展，要求独立，抱有各种理想和幻想，兴趣广泛是当代青少年的心理特点。让护生通过为病人进行病情观察、生活护理，心理护理等各种常用操作，与病人建立良好的关系，让她们体会到工作的乐趣，启发她们的敬业精神。

2.2.2不断增加学习内容，根据本科特点，不断提出新的要求。如来急诊科实习的护生，除要求她们掌握急诊科常见急诊的护理外，还要掌握常见危重症的急救原则，徒手心肺复苏术，心电监护仪及电

动洗胃机的应用，提高护生的求知兴趣。

2.2.3心理放松期：此期护生的生活及心态比较接近临床护士，她们消除了在校时对护士工作的一些不合实际的幻想。作为带教老师，应该与护生交朋友，从学习和生活上给予她们更多的支持。此期护生对医院的环境已经熟悉，人际关系也相对稳定。生理需求及安全需要已满足，正值青春期的护生，对爱及有所属有强烈的要求。此时作为带教老师，应做她们的“知心姐姐”，在结交朋友、生活消费、工作安排及早恋倾向等方面给予指导，使她们感受到“被爱”的温暖，走出情感的误区。

3.实习后期的体会

实习到后期，护生的主要精力已放在迎接毕业统考和考虑毕业去向等问题上。此时无论从医院护理部的安排，还是带教老师，都应给予最大的支持。少安排一些跑腿的事情，为她们的理论学习留出更多的时间，以便在毕业考试时取得较好的成绩。对那些对毕业去向考虑过多的护生，要和她们多沟通，多交流，根据每个人的具体情况和家庭状况，帮助她们树立切实可行的目标。以下是实习期间总结的体会：

1、实习期间一定要认真学习诸如：内科、外科等临床基础学科，未将来的临床工作打下扎实基础。

2、在见习过程中注意理论联系实践，例如遇到一个病人不要单单满足于从其临床表现作出正确诊断，还要深层考虑生理、病理方面考虑所出现的变化，做到知其然、知其所以然，学校中的书本知识和实际操作要好好结合，开动脑筋思考问题。

3、眼明：在实习期间要必须做到眼亮，认真观察指导老师的言行、举止。

4、手动：主动帮助指导老师干好自己力所能及的一切事务，记录好自己的经验笔记。

5、心灵：把看到听到的临床经验铭记在心里，反复琢磨、推敲，转化为自己的经验。

6、勤问：遇到的不懂的问题要勤问指导老师，及时化解、及时消化。