仙江完小教师结对帮扶计划

（20xx——20xx第二学期）

毛迎章、彭尔根

作为一名仙江小学的骨干教师，我们对自己应努力尽到的职责和自身的差距感到有些不安。我们应该不断完善自己，充实自己，积极的提高自身的业务能力水平。同时积极发挥骨干教师的真正作用。为此我们与本组语文、数学教师结成帮扶小组，实际是互帮互带，争取共同进步，尽快成长！

在结成帮扶小组后，我们将认真履行自己的责任和义务，发挥实际作用，从以下几个方面开展活动：

一、明确目的，提出要求，制定方案，开展扎实有效的活动。

二、统一思想，提高认识，利用课余时间研究专业知识，提高理论水平，以敬业刻苦为出发点，以严谨治学为工作态度，以坚持不懈为工作原则，争取教育教学工作的最大进步

三、具体措施：

1、每月帮助教学质量暂时落后的老师备一次课，检查一次教案，提高其分析教材处理教材的能力。

2、每月至少听一节课，并给出详尽的导评，帮助老师提高。

3、每月给需要帮扶的老师上一次示范课。

4、每学期指导需要帮扶的老师作校内汇报课一节，帮助其完成设计方案，指导其完成上课任务。

5、指导需要帮扶的老师进行教育教学情况，认真书写指导过程中的记录与反思，总结经验教训，做好材料的整理收集。

四、指导徒弟完成一定的任务：

1、主动学习教育教学理论和专业知识，不断地充实自我。

2、积极参与备课，主动发言，大胆的提出自己的设想，提高分析的能力。

3、认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验。

4、经常总结教学的反思和随笔。

总之，希望经过两人的共同努力，能够教学相长，共同进步！为建设小学的教育事业做出应有的贡献。

三市镇高明完小教师业务结对制度

20xx年度

1、学校建立新老教师教学业务互帮互学结对制度。

2、教师教学业务结对周期一般为一年。每学年开学初定好结对对象，由教导处负责举行结对仪式。

3、辅导者必须每年开设4次以上的示范课。

4、辅导者须听被辅导者的课8节以上，认真记录评课。

5、辅导者须及时顾问被辅导者的日常业务。

6、双方每学年上交4节以上的开课教案。

7、双方每学期业务交流意见上交1份。

附： 教师业务结对承诺书（试行）

教师业务结对是学校培养教师业务水平，提高教师学术能力的又一种得要方式。学校决定以学年为单位，在每年的九月份完成校内教师业务结对工作，并

订立承诺书以下：

一、辅导者承诺

1、为被辅导者开示范课4次以上，并将示范课的教案交教导处备案。

2、听被辅导者的课8次以上，并认真做好评课记录。

3、 对被辅导者的日常业务工作经常顾问，如班主任工作、复习工作、论文撰写、备课、作业布置、作业批改等。总体上使被辅导者的业务层次有明显的提升。

4、在辅导的过程中自己的业务能力也须提升，吸取被辅导者的业务之长。

二、被辅导者承诺

1、 认真虚心接受辅导者的相关业务安排，及时完成任务。

2、 积极主动地向辅导者请教业务工作。

3、 将辅导者尊以师礼，以朋友身份提出业务切磋。

4、 业务能力有较大提升。

三、校方承诺

1、教导处将结对过程进行有效监控与指导，给业务运作给以必要的支持。

2、校长室优先考虑结对工作好的教师，提供必要的业务学习机会。

3、学年终结，学校为结对双方进行检查评定，签署意见。

（此承诺书一式三份，结对两方各一份，教导处一份存档。）

第二篇：新老教师结对帮扶计划

新老教师结对帮扶计划

为了充分发挥老教师的带头作用，抓好新教师队伍建设，促成青年教师快速成长，提高新教师的综合素质，帮助他们更快地适应教育教学的要求，进一步营造学校新老教师相互学习的良好氛围，我校开展了“以老带新，以新促老，共同提高”的师徒结对活动。该活动不仅有利于新教师尽快适应教学，亦能增强老教师的责任心，更有利于新老教师及时总结教学经验，共同成长。按照学校的安排，将为一批新教师聘请指导教师，结成“老带新”对子。在今后的教学活动中，新老教师将相互学习，相互促进，共同提高教育教学水平。

一、结对情况

语文组：指导教师—郑东洲 新教师—李小霞 杨乾莉 数学组：指导教师—范昌玉 新教师—谈太铖 王文俊

教研组长 语文思品组—赵 云

数学科学组—吴弘立

二、活动内容和措施

我们将利用工作时间，在议课、备课、听课、评课、交流探讨等方面进行相互学习，力争使新教师尽快适应教学环境，提高教学能力，全面落实新课程标准的理念。

1、对教材研究的帮扶

与年轻教师共同钻研教材，这一点非常重要。这册教材的重点是什么？本学年度、本学期的教学目标、训练重点是什么？这一课的重点、难点又是什么？这一课学生要掌握哪些内容？该采用哪些合适的教学方法提高学生的学习技能？对于这些重要的问题，在“老带新”活动中我们将充分开展交流，让年轻老师真正走进新教材,走进教研,让教研之花在我们的心中盛开。

2、对课堂教学的帮扶

开展听课活动是提高教学质量的最为行之有效的办法之一。老教师尽可能地多听新教师的课，课后进行评课，对其在教学中出现的问题及时地给予纠正，对在教学中出现的问题和不足及时地提出，并督促其改进。新教师每周听一至两节

课指导教师示范课，课后写出反思心得，也适当提出新教法、新的课堂组织形式等方面的改进建议。

3、对平时教育教学的帮扶

对于新教师在教学中遇到的疑问，我将及时给予帮助和解答，并时常传授自己在教学中的一些成功经验，例如：如何调动学生的积极性，如何灵活运用多种教学方法，使全体学生都能得到关注并能完成教学任务等。

二、指导新教师完成一定的任务：

1.主动学习教育教学理论和专业知识，不断充实自我。

2.积极参与备课，主动发言，大胆提出自己的设想，提高分析能力。

3.认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验。

4.经常进行教学反思，写随笔。

总之，我们要充分树立共同学习、共同发展的意识。希望经过共同努力，新老教师在帮扶过程中能实现“双赢”的良好效果，在新课程标准理念的指导下，努力提高教育教学水平，促进学生的全面发展。

20xx年x月x日