六年级(52)班数学教学工作总结

李永祥

本学期,我担任六年级数学教学工作.在一学期的实际教学中,我按照教学大纲的要求,结合本校的实际条件和本班学生的实际情况,全面实施素质教育,努力提高自身的业务水平和教学能力.为了克服不足,总结经验,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作作出如下总结:

一,认真备课.备课时,我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程,不但要考虑知识的相互联系,而且拟定采用的教学方法,以及各教学环节的自然衔接;既要突出本节课的难点,又要突破本节课的重点.认真写好教案和教后感.

二,认真上课.为了提高教学质量,体现新的育人理念,把"知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观"的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中.课堂教学以人为本,注重精讲多练,特别注意调动学生的积极性,强化他们探究合作意识.对于每一节课新知的学习,我通过联系现实生活,让学生们在生活中感知数学,学习数学,运用数学;通过小组交流活动,让学生在探究合作中动手操作,掌握方法,体验成功等.鼓励学习大胆质疑,注重每一个层次的学生学习需求和学习能力.从而,把课堂还给了学生,使学生成了学习的主人.

三,认真批改作业.对于学生作业的布置,我本着"因人而异,适中适量"的原则进行合理安排,既要使作业有基础性,针对性,综合性,又要考虑学生的不同实际,突出层次性,坚决不做毫无意义的作业.学生的每次作业批改及时,认真并做到了面批面改.个别错题,当面讲解,出错率在50%以上的,我认真作出分析,并进行集体讲评.

四,认真做好后进行转化工作.本班29名学生中,学习中下者将近占一半,所以

"抓差补差"工作认真尤为重要.本学期,我除了在课堂上多照顾他们外,课后还给他们"开小灶".首先,我通过和他们主动谈心,了解了他们家庭状况,经济基础,邻里关系等,找出了其中的原因,并从心理上疏导他们,拉近了我们师生之间的距离,使他们建立了自信心;其次,对他们进行了辅导.对于他们遗漏的知识,我主动为他们弥补,对于新学内容,我耐心为他们讲解,并让他们每天为自己制定一个目标,同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬.通过一学期的辅导工作,激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生了兴趣,也取得了较好的成绩.

五、提高教学质量，还要做好课后辅导工作，本班的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作落实到学生的学习中，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。做好测试评估工作。 评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。

总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了一定的成绩,但也存在不少的缺点,如对新课改理念的学习和探讨上,信息基础教育上,自己的教学经验及方法上等方面.本人今后将在教学工作中,汲取别人的长处,弥补自己的不足,力争取得更好的成绩.

第二篇：六年级下学期班主任工作总结

六年级下学期班主任工作总结

大柏中心校 何松

学生到学校来不仅是学习，而且是来生活，他们要在这里获得知识，寻找友谊，学会生活，形成个性。因此，作为班主任，要组建和培养一个好集体，让每一位学生都在这个集体中快乐地度过每一天，每天能快乐、充实、有所收获。下面，我把本学期工作如下总结：

1、有爱心，这是做好工作的前提

带着一颗爱心去工作，可以让学生觉得你是真心地关心他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也对学生思想形成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关心。

2、细心、耐心、诚心这是做好工作的基础

教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心。在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和他交流，学生是能够接受的。

如，我班的葛正平同学，平时上课下课很爱调皮捣蛋，上课时不是身子动过来扭过去，就是嘴巴说个不停。第一次找他谈话，他就直爽地告诉我，他也想好好学习，但就是坐不住。这时，我知道要提高他的成绩，首要解决他的思想问题，改变他的坏习惯。但这种根深蒂固的思想和习惯又岂是一朝一夕能改变的？于是，我耐下性子多次找他谈话，引导他。渐渐地，他基本能做到和老师配合上好课了。

3、教育转化工作讲究方法

学生转化工作就不是那么容易出现成效的。我觉得做学生的教育 1

转化工作要斗智斗勇，十八般武艺都要使出来，有时用非一般传统的方法会出奇效。比如与学生谈话，如果在办公室，有许多老师，学生站着，老师坐着，这种场合、方式方法谈话绝对没有好的结果。学生有可能不说话，更不肯说心里话。因为他们觉得这样的谈话摆明是训人，加上还有别的老师也帮助一起批评他。敌对的态度不会出善意的结果。最好的谈话场合不要在办公室，就老师学生两人，面对面坐着，老师不要用教育者的口吻来说话，用学生说话的方式、口吻进行。这样一来，学生放松警戒，放下敌意，很多真实的话就会说出来，老师就可以了解很多学生的活动，分析学生最近的思想动态，尤其是在校外的生活情况，以便于采取针对性的措施。

4、培养班干、创建良好的集体

我认为，榜样的力量是无穷的，而班干是旗帜，是班级的领路人。因此，我严格要求班干以实际行为来影响学生，用具体的形象给学生树立榜样。好的班干部可使我事半功倍，班干部是我的得力助手，使我在与不在一个样。挑选一批严于律己的班干部，充分发挥他们的管理能力，教会他们管理方法，这既减轻了老师的负担，又进一步培养了他们的管理能力，促进良好的班风的形成。钟英娇、杨伟强就是这样以身作则的班干部，而且责任心强，在工作中，组织能力不断提高，同学们都很佩服他们。

5、培养学生自身修养

我在抓学生学习的同时，也不敢忽视非智力因素对学生学习的影响。天生我才必有用，每一个人都是一块料子。在教育实践中，我利 2

用每周一次的班会课，以主题班会的形式，以“友谊永存”、“珍惜每一分钱，让班级充满勤俭的风尚”、“勤奋是成功的基础”、“学会感恩”等主题，加强教育，净化学生的心灵，陶冶情操。帮助学生充分认识自己在非智力因素的潜能，并将这一认识转化为学习的动力，增强学习的自信心。平时，我还经常单独和学生谈心，了解其内心世界，注意发掘学生身上闪光点，适当地给予表扬和肯定。例如杨国梁同学刚开始时对老师不尊重，对同学态度恶劣，不听父母的话，常常与父母、老师对着干。通过学习讨论、教育，终于也被感化，努力尝试改变坏习惯，坏脾气。

6、严格要求，措施得力，这是做好工作的保证

“严是爱，松是害”，在对学生关心爱护的同时，也不忘对他们严格要求。我班制定了严格的班级文明公约，在班宣读，张贴后，师生一起严格遵守。

例如：以前我班的卫生一直不好，达不到学校要求。针对这种情况，我把班上的同学分成几小组，每组6—7人，设小组长一人，把以前的值日制改为值周制，本周改组的卫生必须达标，否则重扫一周，相反，如果本周流动锦旗，则奖励一个簿，措施得当，奖罚分明，学生劳动的积极性大大提高。一个学期来，我班拿到十二次第一。

7、在学生与科任老师之间架桥

平时，我还比较注重和其他科任老师密切配合，了解本班学生学习各科情况，并把本班同学介绍给每一位科任老师，使科任老师心中有数，在教学过程中自然流露出对这些学生的关心和爱护、期待和信 3

任。学生从而愉快地接受教师的教育，配合教师的教学，提高学习兴趣。

时代在进步，社会在发展，作为教师，我应以科学发展观教育学生，尊重学生，根据学生不同情况做好工作，敢于进取，不断创新，才能取得更大的成绩。

4 2010-6-19