优秀心理健康教育教师事迹汇报

胡晨光，19xx年出生，中共党员，中教一级，鄂州市第六中学团委书记。曾获市优秀教师、市青年优质课比赛一等奖、市优秀团干、校优秀班主任等多项荣誉称号。

一、因为热爱，所以选择

回首自己从事学生心理健康教育工作之路首先是从20xx年担任学校团委书记开始，由于做学生工作的需要，自己在校园广播站里设置心理健康咨询栏目，解决同学们的心理问题，拓宽心理健康知识的宣传。由于鄂州市六中是一所薄弱高中，学校的生源质量较差，缺乏良好的行为习惯和学习习惯。为了找到这些学困生形成的背后原因，探索解决问题的办法， 20xx年暑假期间，我自费参加了心理咨询师的培训学习，此后又不断地自费进行深造，掌握了做心理咨询工作的初步技术。20xx年4月，一次偶然的值班机会，我得知了高二年级一名女学生有严重的自杀倾向，对此我表示了高度的关注，找到她的母亲进行了倾心的谈话并建议对孩子进行专业的咨询，但是由于其害怕支付高昂的咨询费而放弃了咨询。三思之后，一种挽救孩子的责任感使我决定为孩子尝试进行咨询，因为对具有严重自杀倾向的来访者进行咨询是一项专业性很强的工作，是承担一定风险的。在与她母亲的交谈中，我了解了孩子坎坷的成长经历，了解了孩子所承受的畸形的家庭压力，设计了一套方案对母女俩同步进行帮助。在两次咨询后，孩子的状况得到了明显好转，带着良好的心态走进了考场，并且考入了一所很好的高职院校。这只是离异家庭和重组家庭对孩子影响的一个案例，太多的孩子需要我们的帮助，我们的班主任在这方面也需要太多的引领，为此，我负责成立了学校心理咨询室对学生经常性的进行个案辅导。目前，学校德育工作与心理健康教育工作进行了有机的相结合，学生的行为习惯和学习习惯培养成效显著，受到家长和社会

的认可。

二、因为热爱，所以研究

自爱上心理健康教育工作以来，我们坚持不懈地以自己微薄之力帮助了一批又一批学生，先后为每一级新生开展心理健康教育问卷并建立问题学生心理档案，我共上过心理辅导课近10多个主题的四十多节课，心理咨询的个案达100人次以上，给师生、家长做过专题讲座达十几次。在学校中举办了与心理健康教育普及相关的系列活动：教师方面的论文、个案、班会课评优,学生方面的“心灵之窗”广播、手抄报评比等，这一系列活动推进了心理健康教育工作在学校的普遍开展，取得显著成效。鄂州市教育局团委把我校定为心理健康教育实验基地，我个人因在心理健康教育工作方面取得了点滴成绩，被评为鄂州市优秀团务工作者。

三、因为热爱，所以坚持

近六年以来，我始终坚持一线学生的思想道德教育和心理健康教育工作，在班主任工作的指导中，我总是借机与他们进行沟通交流，研究个案，并对他们进行直接指导。还亲自给他们上示范课，做专题讲座，组织开展学生心理拓展游戏。由于我与他们的不懈努力，学校打造了一支懂心理健康教育的班主任队伍，为班主任做好学生的思想教育工作铺平了道路。几年来，在繁忙的德育管理工作和教学工作之余，坚持不懈的为学生做心理咨询工作。

我虽然在学校心理健康教育的普及和学生的个案辅导方面做了一些工作，但与先进地区的学校相比和在棘手的学生个案辅导方面还有很大的差距，我将继续沿着心理健康教育的路子奋力前行，去采撷荆棘路上散落的珍珠。

第二篇：优秀教师事迹汇报

用 爱 播 撒 希 望

甘州区南关学校 姚丽琼

我叫姚丽琼，是来自甘州区南关学校的一位普通教师。我一九九二年参加工作，时光荏苒，转眼间，在三尺讲台上,已经挥洒了二十个春秋。

记得初次以教师的身份踏进□□□□学校时，我的心情激动而自豪。第一次站在讲台上，看着那一张张纯真的脸，望着那一双双渴望求知的眼睛，我感觉责任重大，而且豪情万丈。然而，醉后才知酒味浓，从教方懂为师难。很快，我的梦想就像肥皂泡一样，虽然五彩缤纷，但风一吹就破灭了。因为我发现教师这份工作并不如想象中那样美好：整天面对着那一道道机械呆板的问题，面对着那一篇篇令人耳根生茧的文章，面对着那一个个不谙世事的孩子，面对着那一摞摞堆积如山的作业，初入教坛的我才体会到了教师的琐碎和艰辛。由于当时从教时间短，教学经验不足，加之我第一次带的那个班学生底子薄，基础比较差，我从教生涯中学生的第一次考试成绩很不理想；在带班方面我也处在摸索阶段，男生们看到我是个女老师，一点儿也不凶的，他们不听我苦口婆心的一大堆道理，只知道无休无止的淘气，不是今天有人打架，就是明天有人逃课。好多次，我都让学生气得流下了眼泪。校领导看到这种情况，私下里找我谈过话，一些同事也向我投来质疑的目光。我感觉自己的压力很大，有点心灰意冷，对自己的从教之路慢慢失去了信心。正在我迷茫的时候，一位年长的民办教师看出了我的心思，她语重心长的对我说：“孩子，三尺讲台站上去容易，要站好可真难啊!我理解你的心情。但是我们一旦选择了这三尺讲台，就意味着选择了全身的付出与奉献。越是这样的 1

学生，越需要老师的耐心和关怀。越是这样的班就越能使你得到锻炼和提高。你难道是一个不求上进的人吗？”一席话使我羞愧不已。是啊，她，一位白发苍苍的老人，一位还没有转正的民办老师，拿着微薄的工资，却能风雨无悔，任劳任怨，我为什么不能做到呢？从此，我开始慢慢的改变自己，虚心地向书本学习，向有经验的教师请教。办公桌前，有了我埋头工作的身影；课堂上，有了我生动耐心的讲解；操场上，有了我与学生一起游戏的情景。渐渐地，我发现学生变了，再看不见有人上课剪前面女同学的辫子，听不见上课时的呼噜声，也没有学生无故缺课了。同时，我也欣喜地发现自己变得开朗快乐，变得富有童真童趣，变得会用欣赏的眼光看待学生了，我体会到了作为一名人民教师的快乐与幸福。我在日记本上工工整整地写下了我从教的第一点体会：“一双眼睛看不住几十个学生，而一颗爱心却可以拴住几十颗童心。喜欢学生、爱护学生，是我的天职。”

记得当时，班上有一名同学生叫□□□□，他每次上课总是坐立不安，神情呆滞, 作业经常不能按时完成，而且写的字很难看，面对这种情况，我几次放学后徒步登门家访，但总没见到他的父母，后来从邻居口中我了解了他家的情况。原来，他的妈妈在他刚出生不久就抛弃了他，爸爸为了生活，长年在外打工，只剩下他和爷爷相依为命。这就是造成他神情沮丧、性格孤僻的原因。于是，我经常喊他到办公室问寒问暖。热了，给他杯凉水，冷了，帮他添两件衣裳，还不时资助他三两元零用钱，让他和别的孩子一样光顾一下校门口的经销店。班会上，我把班上其他同学介绍给他做朋友，在学习上抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前常夸他是个诚实和爱劳动的孩子。他的字写得不好，我给他买回字帖，让他一个字一个字地练习，渐渐地 2

他的字真的越写越好，后来还成为了班上板报的笔手，学习成绩也有了显著进步。爱心在他身上的结晶，给我怎样当好一名教师增添了新的启迪。我深深体会到，作为一名优秀的人民教师，不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。真正的教育，正是这种爱与创造永无止境的良性循环。

鲁迅先生说过“教育是植根于爱的”，的确，爱是教育的源泉，教师有了爱，才会对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。记得后来我带的另一班学生里,有一位女学生，她有小偷小摸的毛病。有一次,我把包落在了教室里,她竟然连我包里的钱也偷走了。我心里既恼火又伤心，觉得是自己教育的失败。我恨不得把她赶出课堂，但理智战胜了冲动，无名之火化成了深深的自责。我不止一次地提醒自己。“我有责任去教育她、改变她。我不能因为一时气愤而放弃这一切啊！”因而我组织了一次班队活动，讲了“劳模与小偷的手”：劳模在临死之前把自己的手捐给因车祸而失去双手的小偷，后来劳模的手征服了小偷的心灵，使小偷重新走上新的生活道路。最后讲了《亡羊补牢》这则寓言，让学生谈听后有什么启发。同学们纷纷站起来讲出他们的不足以及以后的改正方案。我适时说出象小偷能改掉自己的坏毛病，还是一个有用于社会的人。终于，那位偷钱的同学站起来了，惭愧地说：“老师，我对不起您，对不起大家，我以后一定改！”说完她竟哭了，课堂上顿时响起了一片热烈的掌声。从那时起，她真的改了，而且学习成绩也稳定了。我再也控制不住内心地激动了，我是平凡的，我又是伟大的！能帮一位走错路，可能一生也无法走上正道的孩子改正了错误并 3

沿着积极健康的道路发展。我深感教师的责任之重，领悟到人们把教师誉为“人类灵魂的工程师”的真切含义。在平凡的工作中，我找到了自己的价值。于是，我的笔记本上又工整地写下了这样一句话：“爱是学生成长的动力，教育成功的真谛。”

高尔基有句名言，“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育学生”有时，教师不经意的一句话，可能会创造出一个奇迹；教师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。我带过的班上有一个叫□□□□的同学，是一个习惯于沉默的女孩，上课从不举手回答问题。有时在我的鼓励下，勉强支支吾吾说上几句，引得其他学生哄堂大笑，浪费了许多宝贵的教学时间。后来经过多方面了解，才知道这个女孩自小不爱与人交往，养成了孤僻的性格，在她身边几乎没有一个可以说话的朋友。长此以往，口头语言得不到锻炼，一开口就紧张，说话结结巴巴，手心里尽出冷汗。就连我问她一些生活中的事，她都打哆嗦。我着实为她担忧了一阵子，同时也在寻求着教育她的“良方”。我每天都主动到她位置上给他说话，给他讲笑话，也鼓励让她给我讲笑话，说说自己在家里都干些什么。一个月过去了，她终于主动举手要求发言了，虽然不那么沉着稳定，但是着实让同学们对她刮目相看了一次。不久，她的身边也开始出现一张张热情的笑脸。望着她逐渐绽开的笑容，我感到十分欣慰。从她身上我认识到，作为教师，最值得自己欣慰的，不仅是自己获得了多少荣誉，不仅是自己的学生考了多高的分数，而是我们为学生倾注了多少爱，我们是否改变了学生，我们是否能成为学生一生感激的人。

世界上很多东西都是越分越少，唯有教育中的爱却会越分越多。作为一 4

名教师，我爱教育，我爱我的学生，我愿把我的爱洒向每一个孩子的心灵。在我现在任教的班级中，有一个男孩叫□□□。母亲因心脏病早逝，父亲遗弃了他，不管不问，她的年近70的姥姥没有办法收养了他。特殊的家庭环境使他养成了一些恶习。上课从来都是歪着做，站着写，时不时的手在挥舞，脚在乱揣。教育了一阵我发现，他软硬不吃，你表扬他，他不知道兴奋，你批评他，他不知道接受。我真想放弃他，但是为师者的责任不允许我放弃他。于是我利用下班时间对他进行多次家访，了解他这种行为的原因。与其姥姥沟通了解他的性格，认为是极度自卑造成的。我对症下药，先对他进行做人方面的引导，平时总是从生活上，学习上各种小事去发现他的需要，给他帮助，让他从心底里接受我。有时他上厕所，不会穿裤子，我就帮他穿。帮他梳头，剪指甲，扣纽扣，手把手教他学习。让他在我爱的氛围中成长。詹母士说过：“人类本质中最殷切的要求就是被肯定，”于是，我拿起表扬的武器，对他的点滴进步都给予发自内心的表扬和赞赏，努力让他感到自己的进步。一段时间下来，他从各方面都有了很大的的进步。上课能够端端正正的做好，老师提出的问题能够动脑思考，有时汗珠都冒出来了。当然有时也会出现反复，每当这种情况发生时，我总是告诫自己不要责备他，要坚持给予他关爱。值得安慰的是他现在已经有了很大的进步。他曾对我说：“老师，每当我心情郁闷时，就特别想看您那双善解人意的大眼睛。一看到您美丽的眼睛，我的心就平静了。”能得到学生的信任与爱戴，我觉得此生无憾。

我是一个平凡的教师，也有着一个平凡人的生活。记得19xx年，母亲重病住院。那年，也是我第一次教毕业班，肩上挑着沉甸甸的担子。作为女儿，我理应陪在母亲病榻旁，侍奉左右。作为老师，我却无法放下那一百多 5

双求知若渴的眼睛。感情的天平上，母亲的砝码虽重，可抵不过教师的良心。在母亲生病住院的几个月里，我只抽空去过几次，每次都是匆匆而去，匆匆而回。在母亲最需要女儿的时候，我不在身边，至今想起来，都觉得是对母亲的亏欠。跟所有平凡的人一样，我也有一个可爱的儿子。儿子很喜欢跟我在一起。小小年纪的他就多次大人似的对我说：“妈妈，和你在一起，我觉得很幸福。”可作为老师，我却没有多少时间跟自己的孩子在一起。小时候，刚刚十一个月就给他断了奶，把他送到奶奶家，一直到上学才跟我们在一起。每天下班回到家里，儿子缠着我跟我说话，要我给他将故事，要我陪他玩。我却总是筋疲力尽，一句话也不愿多说。儿子只好噘着小嘴自己玩。晚上上自习课，也总是把儿子独自一人锁在家里。作为老师，自己的孩子却不能教育。看着儿子熟睡中稚嫩的小脸，我默默地说：“儿子，原谅妈妈。我想当个好妈妈，可我更想当个好老师。”相信在座的同行们可能跟我有同感，对学生，不厌其烦，非常有耐心，可是回到家，对自己的孩子却总是一点耐心也没有，有人把这戏称为我们的职业病。作为平凡人，我们失去的很多，可是，作为教师，我们却收获到了很多人一生也得不到的东西。

就这样，一路走来，一路收获，没有什么豪言壮语，更谈不上什么丰功伟绩。我坦诚的做着一位平凡的教师，用心的做一些平凡的事情。正如印度大诗人泰戈尔说的：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我做叶的事业吧，因为叶，总是谦逊的垂着她的绿荫。” 最后，我想用这样一首小诗来跟大家共勉：

有一首歌最为动人

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那就是师德

有一种人生最为美丽 那就是教师

有一种风景最为隽永 那就是师魂

不要说我们一无所有

我们拥有同一颗火热的太阳 我们拥有同一片广阔的天空 在同一片天空下

我们用爱播撒希望??

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