教师备课检查小结
优点：
1.教案结构完整。教学目标，重、难点，教材分析，教具准备、过程、板书、反思等各个环节均齐全。
2.可操作性也得到了较好地体现，教法、学法指导及学情研究渗透在备课之中。
3. 老师们的教学后记真实地记录了教学点滴，写得很实在，的的确确是在反思自己的教学过程和行为，起到了有效促进教学能力提高的作用。
4.能依据学生实情和教学实际，用心设计作业备课。且使用效果好。
不足：
1.有几科教案不写姓名，不写科目。
2.手写教案书写不规范，态度不认真。表现在：行竖间距不分明，书写潦草，条目不清。教学过程太过简单（有的一课教案共一张纸）。
3.备课进度参差不齐。有的作业做到了8课，备课只跟到第5课；有的地校课程备课全册备完。
4.《枣庄优秀课时教案》使用不理想。表现在：圈注批删等痕迹多属应付，目标性不强；反思不及时，过于片面，起不到促进教学提升的作用。
5.有雷同教案，还有的在使用旧教案。
建议：
1.查漏补缺，把落下的备课，近期及时补上，不然会越拖越多。
2.进一步规范手写稿备课，做到书写认真，整洁，美观，实用。
3.依据学校出台的《枣庄优秀课时教案使用办法》合理使用手头现有教案，使其真正服务教学。
4.一二年级的语数手写稿教案一个单元装订一本，便于使用和存放。
第二篇：小学备课检查小结
小学备课检查小结
20xx年10月29日，我们教师的备课进行了全面检查。下面就检查情况作简单的小结：大部分教师备课态度认真，页面整洁、清楚、美观，有的还用不同颜色的笔标志出了不同的内容和需要突出的地方，使得备课内容直观形象，一目了然，这方面突出的有李婷、耿艳芬、安庆玲、杨倩玲等老师。
在备课过程中，做到认真钻研教材，多方查找，能充分利用好手头上的参考书。特别是部分教师针对新接手的课程能积极查找、搜集多种资料，尽力上好自己还是比较陌生的课程。对于自己比较熟悉的课程，大部分教师能认真比较筛选，并结合学生的实际，努力尝试着确立最佳的教学目标和教学重难点，备切合实际的课，让自己最满意的课，这种精神难能可贵。
还值得一说的是，部分教师要备好几门的课，备课量大，但他们都能认真对待，仔细备好每一门、每一节课，体现了对备课工作的重视。如张改华、耿艳芬等教师。
备课的完整性体现了作为备课者应有的认真负责态度。在检查过程中，绝大多数老师能从目标的确立，到教学的重、难点，课文的导入，过程的安排，小结，板书的设计，作业的布置这几个方面肯动脑筋，认真设计，整个过程的安排清楚、完整、得当、严密。能重视问题的设计，教学过程几个环节的处理扣得较好。2、有待改进之处。
在备课的检查过程中，我们也发现了一些还有待于改进的地方。
1、个别教师的备课基本是课本内容的提要的罗列，或是一些教学过程、要点的概括，缺少教学内容如何落实、实施的设计。有的缺少“学生活动”内容，个别教案还过于简单。
2、部分课教学目标的确立还缺少与学生实际的结合，针对性不强，原因主要有二：一是受教参的影响较大，二是在确立目标时缺少考虑，导致教与学的脱节。教学过程中重点如何突出，难点怎样突破没有体现。
3、部分教师备课没有板书设计和教后感想。
4、个别教师备稞任务没有完成，建议及时拟补。
5、艺体备课少。
2013.11.07