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睢县白庙乡白庙小学

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立足校本教研 凸显办学特色

-----白庙乡中心小学申报新课程改革先进单位事迹材料

白庙乡中心小学是一所有着40年历史的学校。在校生365人，教学班级8个，教职工22人。在深化素质教育中，新课程改革犹如一股清新的春风，吹进了白庙小学，吹暖了全校师生的心扉，吹紧了教育发展的时代步伐。面对新课程改革，学校迅速转变观念，改善条件，完善管理，锤炼师资，落实目标，轰轰烈烈地开展新课程改革工作。随着新课程改革不断深入，我校教育教学质量逐年提高，先后获得睢县“安全文明校园”、“远程教育应用先进集体”、“教科研先进集体 ”，“实施素质教育首轮督导评估优秀学校”“睢县规范化学校”等荣誉称号。回顾探究发展之足迹，一切的一切无不倾注着白庙小学全体教师的心血。

一、完善机制，加快改革

为保证课改工作的顺利、有效进行，我校成立“白庙乡中心小学课程改革工作领导小组”，由校长郭青松同志任组长，教导主任、总务主任任副组长，骨干教师、教研组长等相关同志任组员，加强对课改实验工作的领导、组织、管理，协调全校课程改革实验工作。领导小组成员经常深入实验工作的第一线，集中解决课程改革中的重点和难点问题，保证课改工作的顺利进行和不断深化。在整个课改工作中我们始终做到：组织有保障，师资有保障，经费有保障，舆论有保障，理念有保障。

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二、锤炼师资，优化教学

新课程改革是教师面临成长与成熟的一次崭新的挑战和机遇，新课程要求教师更专业化。教师是课程的组织参与者、促进研究的开发者，学生的帮助引导者，而不再是一个执行者。因此，锤炼师资，是课程改革的关键。我校高度重视师资培训工作，按照“先培训、后上岗；不培训，不上岗”的原则，以抓好学校骨干教师的培训为切入点，以全员培训为目标，使广大教师能胜任新课程教学工作，确保课程改革实验工作顺利进行。

1、落实教师的学习需求。

建立教师阅览室，每年我们都要添置不少教师教学科研用书，方便教师在校学习，做到从报刊杂志中找名师。我们要求每位教师每学期要记学习笔记，学校定期进行检查。但这还不能完全满足教师的需要，比如，要开展公开课、主题队会，写计划、总结，搞课题实验等需要的一些材料不能随时查阅到，为了解决这个问题，我校配一间电子备课室，教师只要在百度中去搜索，需要的材料、课件等都可以随时满足教师的要求。

2、建立实效的新课改学习培训措施。

每周三为集中教研时间，我们安排90分钟的教科研学习时间，教师集中在多媒体教室，听专家新课改讲座，看名师在新课改中如何执教，我们要求教师从两个方面观察，在新课改的理念下教师怎样处理教材、怎样创设氛围调控课堂师生的感情，怎样指导学生学法，课堂中学生朗读能力、说话能力、质疑、释疑能力、探索新知能力、读 3

写能力有哪些体现，我们应该怎样培养。看完名师录像，再组织教师小议，然后把名师的新课改观念迁移到课堂中实践，初步解决我们在课题实验中没有专家、名师的指导的困惑。

3、扎实推进课题实验。

我们以“边学习、边实践、边研究、边培训”的原则为出发点，形成“教师——班级——教研组”的横向交流体系。一方面加强理论学习，结合教学实际，深刻领悟新课程理念；另一方面坚持每周一次教研活动，教师交流一周来的收获、感悟与困惑，把在实验中遇到的新问题提炼成研究课题，有针对性地集中研究突破。20xx年度以我校为主体承担的科研课题在睢县基础教育科研课题验收中获得“优良课题”。

三、加强整合，应用提高

信息技术与学科教学的整合是信息技术应用于教育的核心。我校致力于让每位教师都围绕着信息技术与学科教学有机整合，将信息技术与学科课程的教与学融为一体，充分运用现代信息技术等手段进行辅助教学。

1、加大投入，完善硬件设施。借“教育均衡”创建的东风，办公设备进行了更新，又新建了一个电子备课室。

2、积极开展现代信息技术的学习和应用培训。。

3、加强了信息技术在学科教学中的应用。

4、加强课程资源开发力度，以提供必要的物质基础促进课改的实施。新课程的实施对于学校课程资源建设提出了更高的要求。特别 4

是对于信息技术软、硬件装备提出了更高的要求，我们把信息技术的开发、利用工作作为课程资源开发的落脚点与突破口，全面优化课程资源。我们把握“分步实施、软硬兼顾、适度超前”的原则，加快信息化步伐。一是利用好电教教材，努力满足新课程实施的需求；二是加大校本素材的建设力度，制作出更多更好地适应学校校情的课件，充实学校的素材库。实践表明教师自制的课件更有针对性和实效性，更能够提高一个学校的信息教育水平。

四、特色拉动，提升品位

１、书画教育特色。我校成立书法和绘画兴趣小组，定时定期开展活动。以活动促提高，每年的环保绘画展，重大节日的“我爱家乡、我爱祖国、民族团结”等画展，结合不同教育主题的“反邪教、讲文明树新风、爱科学、地球妈妈”等绘画展，创作出了一大批多内容、多角度、多主题的优秀作品。以美辅德、以美益智、以美健体已成为我校素质教育的一项特色。

２、文体特色。我校以学生的个性、学生的健康，学生的活泼等发展为前提，以课堂教学为主线，以活动课，课外兴趣为平台的文体教育，培养了一届又一届学生的文体特长。我们有每年一次的田径运动会，“六一”文艺汇演，有不同主题的课本剧、大合唱、讲故事、主题班会、主题队会、队列队形、广播操、才艺展示、跳绳、演讲等比赛，为师生们乐于参与。

３、科技特色。以培养创新精神和动手能力为核心，大力开展科技创新教育，学校积极开展小发明、小制作、科幻画等活动，我校以 5

科技教育为载体，培养学生的创新精神，已逐步铺就学生动手实践的成才之路。

４、人文特色。学校利用校本教材——《经典诗文读本》一方面鼓励学生多读古今中外名文、名诗、名言和各类学科知识。另一方面大力开发学生的智力，让学生成为图书室的常客，让优秀学生学会自我收集信息，吸取知识，为他们能在各类大赛中得奖，提供知识的源泉。其次我们在校园环境建设方面尽量做到让学校每一面墙都说话，让学校每项活动都有收获，让每个学生都有参与班级管理的机会，让每个学生都有一项特长，努力创设民主、和谐、优美的校园环境。 ５、管理特色。推行科学化管理，人文化管理。我们认为一所好的学校，必然有一个好的教师群体，只有真正调动教师的积极性，听取教师的意见，多为教师在教育教学方面提供硬件平台，在晋升晋级方面一碗水端平，人非草木，学校布置的工作，教师一般都会积极支持。几年来，我们在全面提升办学质量，探索有效提质的管理体系方面积累了丰富的经验。

6、教研特色。一是抓细节：以课堂教学细节落实课堂教学目标，以课堂教学细节突出教学理念等意图；以教研细节突出师资建设的目标，以教研细节显示人才成长的规律。二是抓能力：逐步培养每位教师都具有能用教育教学理念指导教学教研的能力，把新课程理念转化为教学行为的能力，有培养教研骨干的能力，有提高教学质量的能力。三是抓成果：重点放在对课堂教学细节上的具体指导，在指导过程中 6

结合教学艺术、教学设计、教学评价、新课程理念、素质教育理念、教育学和心理学理论等形成教师的教学成果。

教育的探索与研究是无止境的。新课程改革也不是一撮而就的，只有当一所学校的教师和学生真正成为课程改革的主体，课改才有希望。改革是艰辛的，需要付出探索开发的汗水；改革是痛苦的，需要接受自我更新；改革是甜蜜的，激发出我们的青春和希望。我们坚信，新课程改革必将如春天的雨露，滋润出时代的教育，时代的学校，时代的教师，时代的人才。白庙乡中心小学将和所有学校一起，与时代同步，转变观念，与课改同行，厉兵秣马，沐浴着新课改的朝霞，去圆满完成一次新的远航。

白庙乡中心小学

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第二篇：课改事迹材料

课改事迹材料

聂堆镇轩那小学 李小拥

2014-10-23

课改事迹材料

我叫李小拥，毕业后被分配到西华县轩那小学，在我多年的教学生涯中，始终严格要求自己，爱岗敬业，勤奋努力，不断完善自我、做好课改目标规划、营造课改氛围；积极参加教师培训，提高课堂教学能力；充实备课内容，作业量精而不繁，及时归纳总结。以“和谐发展求特色、稳步提高创一流”为课程改革宗旨，积极开展新课程教学的改革。

一、做好课改目标规划、营造课改氛围

新课程改革是一场深刻的变革，是在继承前人教育思想精髓和学习国外先进理念的基础上进行的前所未有的革命。新课改不是空中楼阁，不是沙上建塔，要想课改不流于形式，关键要打造一流的教师队伍，为课改的顺利实施奠定坚实的基础。基础教育课程改革的浪潮滚滚而来，新的课程较之以前有了重大创新和突破，成千上万的教育工作者正以高度的历史责任感和极大的热情投入到这场改革潮流之中，只有以更加饱满的热情、开放的心态投入到改革的浪潮中去，才能迎接挑战、赢得主动。“打铁还须自身硬”，作为一名人民教师，我只有不断的转变教育思想，不断的完善充实自我，才能不断地增强课改的能力，担当起学校课改的领路人。

教师队伍是学校教育成败之根本，更是课改成败的源头，营造良好的课改氛围是关键。课程改革不仅要改变千百万教师旧的教育观念，而且要改变教师每天都在进行着的习以为常的思维方式、行为方式。为此，首先我要营造出一种民主、宽松、和谐的课堂氛围，是我

追求的目标。其次，在课堂发言环节，我一直积极鼓励学生表达自身观点，一是允许对课堂的不同看法，提倡交锋，鼓励争辩，但要把学术之争与对人的评价严格区分开来。二是允许出错和失败。对于广大中小学教师来讲，一下子要从课题研究的角度来进行研究，显然是不现实的，所以我对自己的要求是很严格的，以教学反思为切入点，发现问题；以案例研究为抓手，帮助着探究问题；以课题研究为突破，引导着解决问题，并借此全面提升自身的科研能力和水平。这个“三步行动法”使得我的教学具有了专业性和高品质，从日常的经验性教学向反思性教学转变。

二、积极参加教师培训，提高课堂教学能力

新课程改革之路，是前人没有走过的路，这更需要学会互相学习，“学人之长，补己之短”，几年以来，我参加了多次岗位培训，积极参与各级各类教研活动，课程培训等。并通过互联网、教育理论专刊等途径积极接触课程改革的新理念，努力学习新课程理论，用理论来指导实践，并有意识地在课堂教学实践中贯彻实施。行之有效的结合我校的实际，深入思考，探索课堂教学新模式，在实践新课程理念的过程中，认真撰写学习心得体会，撰写教学论文，大胆开展新课程课堂教学研究活动，努力探索新课程理念下的课堂教学模式，也不断增强了自身推动新课程改革的能力。

三、充实备课内容，作业量精而不繁，及时归纳总结

一位优秀的教师，需要自身有深厚的专业知识基础，需要提前备课，同时思考本课重难点，设置思考题巩固学习，在学生评测的结果

中总结经验教训，不断推广优秀经验，发展完善自身教学质量。

在平时的教学中，我注重培养学生的兴趣爱好，在备课期间考虑本阶段学生的心理特点和记忆规律，充实和丰富备课内容，不仅涉及基本课本知识，同时也有一些很有意思的案例，以引起学生的兴趣。目前提倡学生减压，所以我在作业的控制量上也有适当的把握，不让学生有过多的课业负担，同时也能帮助他们巩固记忆知识点，并在作业批改过程中，及时总结经验教训，取其精华去其糟粕。 课改领路，开创教学新气象；课改搭桥，促进教师专业化成长；课改导向，实现学校跨越发展。“路漫漫兮，吾将上下而求索”是我在新课程改革的进程中努力学习、不断进取的真实写照。课改工作还有很长的路要走，请相信我，我一定能总结得失，总结经验，一步一个脚印地做好新课改工作。