飞 云 小 学 观 后 感

平凉市崆峒区西大街小学 李婕 五月我们平凉西大街小学近一百名教师驱车前往泾川的飞云小学进行了参观学习。通过听课、参观学习，我受益匪浅，感触颇深。 早晨八点我们来到了飞云小学。这是一所并不起眼的乡村小学，校园面积不大，但是干净整洁。一进教学大楼，卷卷书香味扑面而来。 我先听了三年级一节语文课。首先，老师开门见山点出教学内容，给出学习目标，引出教学指导，在预习的基础上就学习目标进行逐题解决。其次，在学生充分自学后，鼓励学生互相交流、讨论，共同解决学习中暴露出问题，挖掘其中的知识点。这样的课堂教学模式，让我深受启发。“先学后教，当堂训练”的教学模式，就是课堂教学的全过程都让学生在老师的引导下自主学习。学生是学习的主人，教师是导演、组织者。优点是把课堂还给了学生，让学生真正实现了自主学习，激发了学生的内在动力。他们的课堂教学其实质是目标教学和问题教学的结合。通过出示目标，让学生明白了这节课学习的内容，减少了教学和学习的盲目性。通过解决问题，激发了学生的思维，极大的培养了学生的自学能力。的确，在听课中我们感受了极为活跃的课堂气氛，学生们回答问题积极踊跃，声音洪亮，思维敏捷，真正体现出了活学乐学。

第二节我听了一节六年级的数学课，其教学的流程是：出示这节课的教学内容——出示学习要求——学生以小组为单位讨论学习，教师巡视发现学生在小组学习中的问题，并进行指导——学生小组展示

本组学习及解题过程，其他小组提出各组的质疑。听课过程中学生的表现带给我的感觉就是一个词：震撼。每个小组长就是一个小老师，他负责布置其他成员的学习任务，在小组展示的时候，尤其是小组长的讲解真是太棒了。他们一个个思维敏捷，思路清晰，神采飞扬。可见这样的教学方法对学生的能力培养起了多大的作用。

在这次参观学习中，飞云小学整洁的校容校貌、整齐有序的课间操，课堂上有效的激励机制，都给我留下了深刻的印象，我想在这样的学习氛围中学生们怎么会没有学习的激情、积极乐观的心态和高昂的学习斗志呢？

飞云之行给我留下深刻印象的同时，也使我更深地思索如何转变自己的教学理念和教学方法--我们怎样结合自己实际情况，从各方面综合考虑，找出一条适合我们自己的道路呢？

第二篇：观飞云小学感想

观飞云小学感想

飞云小学的教学模式有很多地方耳听不能详，百思而不得其解，早有去看一看的想法，终于在今天有幸得以去一看究竟。虽然时间短暂，只有半天，但感想颇多，很多方面飞云的做法确实有独到之处。以下，我谈一谈我个人感想比较深的几个方面。

在飞云小学我听了两节课，每节课都采用了“先学后教，当堂训练”。整个课堂真正体现了教师为主导，学生为主体，课堂全过程是学生动脑、动口、动手学习的过程，所有学生都处于主动积极和紧张有序的学习状态，且在学习中暴露出的问题可以及时解决。例如：第一节六年级数学课老师上的是比例的应用练习课，一上课老师就用多媒体出示了几道判断题，让学生来判断，以达到温故的目的。紧接着就进入了新课的学习，在本节课中最大的不同时老师并没有讲多少。本节课总共联系了四道应用题，每道题都采用学生先自己做，然后老师指明小组进行讲解，必要时点拨。从课堂效果来看，此种模式确实有其独到之处。第二节六年级语文课上老师让同学们自学诗歌，让学生以小组为单位为诗歌分段，并找出诗歌所使用的修辞手法，这一做法很好。这种教学模式效果很好。飞云小学的教学任务不是老师讲完了，讲清楚了，而是学生学会了。

我们在平时也经常对学生讲，我们讲了很多遍的题目，你们还有人不会而批评学生。我现在看来也不全是学生的问题，比如订正作业，在今后的教学中，我将改变我以往方式：“自己讲或让学生评讲”，我现在先给学生当堂订正的时间，给予个别辅导的同时，发现严重问题，引导学生思考回答，

不到学生实在不会我也不讲。我们在上这节新课之前，可以提前给学生“学习目标”和“自学提纲”作为作业，然后老师批改发现问题，再来进行备课，这样可以大大提高课堂效率。

飞云小学的做法是我们值得学习的。但是我们在执行的时候也是有难度的，对于好学生容易做到，对于一些基础弱的学生就很难了。作为班主任在安排座位的时候，可以让学生中学习好的与学习弱的坐到一起，让优秀生帮助后进生。

我们学习飞云可以学习他的一些先进教学理念，对于他们一些理念，我们可以结合我校的实际情况，在实践中探索，希望能尽快找到适合本校实际的做法。

黄 帅

20xx年5月13日