太平路中学青年教师培训
班主任“师带徒”总结
为了更好地发挥优秀教师和学科带头人对青年教师进行传、帮、带的作用，让青年教师尽快成长起来，学校决定建立青年教师培训“师带徒”的制度，并使这一工作管理规范化和落到实处，几年来在班主任师带徒方面也取得了显著效果。
1．指导教师在指导过程中既重言教，又重身教，以身作则，为人师表。以先进的教育思想为指导，积极、主动关心被指导教师的思想、工作和业务水平提高，认真完成传、帮、带任务。
2．指导教师向被指导教师展示主题班会，帮助年轻教师设计、策划主题教育活动，大大提高了年轻教师组织开展主题班会、主题教育活动的能力。
3．指导教师帮助青年教师对个别学生开展有针对性教育工作，提高了青年教师转变后进生的能力和水平。
4．被指导教师严格要求自己，积极主动虚心求教。能够认真向老教师学习，和老教师共同研究解决实际问题。
5. 被指导教师要主动向指导教师汇报自己的工作和学习情况。通过传、帮、带，教育方法不断创新，教育能力有较大提高。 通过几年的班主任师傅带徒弟工作，我校一批青年班主任茁壮成长，他们逐渐成为我校德育队伍的骨干，在我校德育工作中发挥越来越重要的作用。
2011-9-16
第二篇：带教计划,9中
国培影子培训计划（初中班主任）
一、指导思想
为了贯彻落实教育部、财政部“国培计划”——农村骨干教师置换培训项目“影子教师”培训的通知》精神，按照文件中的要求，合理利用我校教师教育教学资源，充分发挥名师的引领作用，努力提高“影子教师”的班级管理能力、教育科研能力、学科教学能力，指导促进跟岗置换教师自我学习的能力、自我反思的能力、自我发展的能力不断提升，为了顺利、科学、高效、富有特色地完成各项培训工作，特制定以下方案。
二、目标任务
l.依据河北师范大学“影子教师”培训文件要求，结合我校实际，指导“影子教师”开展教育教学理论、班级管理的研讨。
2．通过听取介绍和实地参观，了解我校校园文化建设和开展校本教研的情况，感受我校在打造高效课堂、开展“校本教研”的有关情况，从而认知我校的办学理念和办学特色。
3．在指导教师的指导下，将跟岗教育教学实践中的突出问题作为研究的主题，有针对性地开展基于问题的教育实践研究，并形成研究成果。
4．观摩指导教师和我校教师的课堂教学，开展教学研讨，感受教师的教学风格和特色，进行有针对性的观课议课，共同提高教育水平。其中示范观摩课2节，常态课观摩24节，集体教研观摩2节，完成每次的听课记录和课后反思。
5．开展专题讲座，提升“影子”教师和教育理论水平，在指导团队的帮助下，与研修小组成员共同完成一项课例研修任务，提交课例研修报告册及研修课录像。
6．在带教教师的指导下，初始班会课1节，上交教案和上课录像。完成1节班会展示课，并向中心上交教案和上课录像。完善自己的教学设计。以小组为单位，以同课异构方式完成一节汇报课。学员写教学反思或教学案例不少于2篇。
7．培训期间，撰写并上传培训学习心得体会文章，临近结束时，上交“影子教师”培训总结1份。
8．每天听学科专业课2节以上，做好听课记录，提高高质量的听课记录及点评。
9．完成至少3份带教班导师班班级管理活动（班会、学生行为教育、家长会或其他班级问题解决工作等）全过程记录分析。
10．3月10、11日，各带教教师利用下午自习课或班会时间完成主题班会一次。
11．3月17、18日，3月24、25日由影子教师利用下午自习课或班会时间完成主题班会2次。
带教老师主题班会课程安排
影子班主任主题班会课程安排（2次）
九中作息时间及影子任务安排表
影子和对应带教教师表
国培影子培训（初中班主任）实施方案
