优秀教育工作者事迹材料

秦应顺，男，汉族，19xx年生于镇宁本寨乡张家坝村，20xx年8月至今，在本寨中学任教英语学科，曾获得过“优秀教师”、“优秀共 产 党员”等称号。如今他已经在教育一线上工作了15个春秋，他15年如一日，栉风沐雨，用一颗赤诚之心，在这块比较偏远、平凡的土地上，播下了爱的种子，一颗颗幼苗在他的培育下变成了参天大树！。在这15年中，他除了担任英语学科教学外，20xx年9月至20xx年7月，一直勇挑学校的班主任工作重担，20xx年9月至20xx年7月，还担当了学校的英语教研组长工作，20xx年9月至今，他又担当了学校的教务主任工作。三尺讲台，足也见证他对工作的热忱，对家乡教育的酷爱；三尺讲台，足也见证他对教育事业的热爱，对党的教育事业的忠心！

一、不断学习，提高自身素质

高尚的人格，自身的素质，科学的方法，严于律己的作风，是一名优秀教师的必备条件，更是一位教导主任服务于教学的信条。从事教学工作以来，该同志每时每刻都有一种紧迫感和责任感，他不断学习，努力实践，积极探索，形成了自己独特的教学风格。他特别注重个别化的学习过程，平等对待每一位学生，与学生真诚相交，给予他们格外的关爱，注重调动学生学习的积极性，让学生主动学习。在批改作业时，无论是好学生，还是后进生，都能得到满意的分数，受到家长和同行的好评。

第二篇：优秀事迹材料

大爱无声 心手相牵

—— 事迹材料

记得我在教师聘用考试面试时，一位考官问我：“你认为一名特殊教育教师应具备的素质是什么？”我不假思索地回答：“爱心、耐心、责任心。我一定会成为一名优秀的特教教师！”我用自己的实际行动履行着自己的诺言。

一、 不是母亲 胜过母爱

特殊教育学校的每一位都师，都像母亲一样无私地呵护着 每一名学生，每一位教师都在这块贫瘠的土地上默默地耕耘奉献。

每当有学生生病，不论是白天还是深夜，我都第一时间带学生到医院诊治。学生没有衣服穿，我就把自己女儿的衣服拿给学生。课堂上，班级里的小孩子因为想妈妈哭了，我会抱着她讲课。下课时，学生要去卫生间，我就手拉着手把学生带到卫生间。学生拉尿裤子了，我会认真地把学生的身体清洗干净，再换上干净的衣服。

班级里有一名男同学小楠，他入学时已经是18岁了，生理都已经成熟，可是他的智力和七八岁的孩子差不多，不轻易听从别人的话，自理能力很差。每次换洗衣服时，我都会把衣服找出来帮他换完。起初，我也感到羞涩，可转念一想，姐姐照顾弟弟，有什么难为情呢？在我怀孕五个月的时候，小楠半夜肚子疼，我挺着肚子带小楠去医院治疗，这样的情感换来的是他对我的尊重和依赖，从此，小楠对我的话言听计从。

二、认真钻研 做聋儿发声的领路人

人人都说“哑巴说话，铁树开花“。可见，让一个聋哑人说话有多么困难，但是通过我的不懈努力，聋孩子不但能开口说话，而且能与人正常沟通。

我参加工作的第三天，我接到了特教学校有史以来入学年龄最小的聋儿马艳双，她只有三岁半。为了她能尽早康复，我让她学会借助助听器聆听外界的声音，终于有一天，他模仿我的口型、摸着我的喉咙，感受着声带着的震动和口中呼出的气流，开口说出了第一个音节：a。五一放假时，我怕他回家后将所学的知识忘记，就把他带到自己的家。在助残日的汇报演出时，小艳双大声地喊出了“妈——妈”，她的家长跑到台上，一家人相拥着，流下了欣喜的泪水。

我校开展的“医教结合”工作，使特殊教育走进了春天。“医教结合”提倡残儿“早发现、早诊断、早干预”，在儿童发展关键期内实施康复训练，可使效果事半功倍。“医教结合”的开展，更新了教学方法，改变了教学模式，使训练效果达到最优。通过培训学习，我能准确找到学生发不清楚音的原因，并采用有效的康复手段进行干预。现在我教的聋儿有的已经能和正常人沟通，不久将融入到普通小学随班就读，有的能够开口歌唱，成为学校的小明星。

三、苦中作乐、以校为家

特教学校的教师都有以校为家、以苦为乐、无私奉献的精神，在老一辈特教人的影响下，我用实际行动诠释着特教教师

的光荣职业称谓。为了学校的工作，我舍小家顾大家，家里人没有指责我，而是十分支持我、理解我，每当家事和工作出现的冲突的时候，家人总是对我说：“你去工作，家里的事不用你操心。”他们成为我工作强有力的后盾。为了教学生说话，我的嗓子累得红了又肿，但是看到学生们在快乐地成长，这点苦又算得了什么，取而代之的是无比的快乐。

通过我的努力，我的工作被学校的领导和教师认可。强烈的科研意识，使得我在科研工作中成绩突出，在富裕县“科研进课堂”活动中，我的公开课在全县进行展示。华东师范大学刘巧云博士看到我写的论文《医教结合就在我身边》后，激动地说：“没想到，在祖国的边疆，‵医教结合′工作开展的这样有声有色！”在我的不懈努力下，我先后被评为优秀教师、优秀教育工作者、优秀共 产 党员、优秀班主任等光荣称号，所出示的公开课多次在国家、省、市比赛中获奖。

特教教师的爱如春雨，润物无声，期盼每一名学生都能自理、自立、自信、自强。特教教师用真心，引领着学生走向回归社会、融入社会的路。