编导是一个什么样的专业

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最佳答案

编导专业（艺术文化管理专业） 

 一．专业特点介绍  艺术文化类专业就是近年来兴起的在美术、音乐类专业之外的又一大类高等艺术教育专业。它广泛的包括影视导演、戏剧影视文学、广播电视编导、公共事业管理、播音主持、影视表演、摄像摄影等多种专业。主要面向电视台、广播电台、电影电视制作机构、报刊杂志社等各种影视传媒部门单位培养优秀的专业人才。目前我国的许多专业的艺术学院和各级综合院校都纷纷开设此类专业，并且专门组织相关的艺术专业高考测试，择优录取优秀的高中毕业生。   相对于音乐、美术类专业，艺术文化类专业则因为近年来的刚刚兴起和国内外影视传媒的持续发展而凸显出较好的工作前景。同时，大多数艺术文化类专业高考不要求学生有相当好的音乐美术的艺术基础，专业训练周期短，而经济投入也相对少的多，从而使艺术文化类专业成为许多学生圆梦大学和走向人生辉

二．受众人群   对于400--550分的同学来说，单凭文化课成绩也许只能考上专科，如果学习文化管理专业，则大部分学生能被本科录取，有些专业要求稍高些的院校虽然是211重点院校，但文化课要求也只在500分多一点。380分的大部分同学能够被三类本科录取，虽然该类院校比起一批次本科院校学费相对高一些，但对于这个分数段的同学来说也是一个很不错的选择并能接受本科教育！毕竟，如果没有学习这个专业，单凭文化课参加考试连专科都录取不了。   同时，文化管理专业和美术、音乐不同，这个专业是不需要很专业的艺术特长的。本专业是兼有文学、新闻、影视学和艺术学各学科特点的综合性专业，强调考生对文学、影视艺术的理解能力、艺术审美感觉和综合素质。不需要特别的艺术特长，更没有外貌、身高等限制。因此特别适合普文、普理类学生中想考取名牌艺术院校或成绩不很理想，考取本科有困难的学生。考生可以根据自己的优势和特点选择专业。

艺考期间，根据学生的文化课与专业学习情况，准确把握学生状态，根据多年高考经验，进行有目的的报考指导，以确保将考试的把握性达到最大！  

三．录取方式及文化课成绩要求   省内各大院校按照专业合格证成绩的30℅和高考文化课成绩的70℅相结合择优录取。省外各院校则规定只要通过本课提档线，就按照专业成绩从高往低择优录取。   文化录取线都是由各院校单独划定的。由于专业不同、报考人数不同，各院校录取分数线从380—500多分各不相同。总的来说，省内院校及211工程大学文化课需500分以上，省外二本、三本院校则需380以上即可。 

 五．考试内容   （ 一）：笔试，文学艺术基本常识。题型有：填空、简答、问答题；填空考察考生对地名、人名作的了解情况。问答题考察考生对文艺专业术语流派名称的了解深度。比如：“声画分立”、“行当”。“论艺术虚构和生活现实之间的关系”、“商业片的特性是什么”“如何评价王朔电影”、“城乡文化建设”等情况。（为此我们组织专家，专门编写了近百道论述题， 等待你来学习讨论）   （二）：笔试、电影评论/命题作文。1、放映一部影片，要求考生当堂写一篇对该影片的评论文章。这是考查考生综合素养的测试，需要较全面的理解力。考试时，要学会如何看片子，看完影片，一篇影评就应在脑海中形成了。叙事散文、议论文等命题写作。电视广告创意和节目策划   （三）：面试，面试也称口试，一般在复试中进行，但只是部分院校有。考官在考场里面向你提出一些文艺、生活、甚至哲学和美学以及个人爱好、兴趣、专业知识水平的问题，目的是了解考生的语言表达能力，记忆逻辑思维能力，考察考生素质是否具备专业方面的发展潜力。无论如何，考试时要落落大方、不紧张，但也要实事求是，争取不用假象掩饰自己，而是巧妙地将自己的优势展现给考官看。（我们会在上课过程中，每天训练应对当前考试最有效的面试内容）  

六．专业前景及就业方向   本专业具有广阔的发展前景，文化产业是21世纪的最后一块有待开发的处女地，毕业生可从事影视文化传播和管理方面的工作。具体来说就是在报刊、杂志、出版社、电台、电视台、电影制作部门等做记者、主持、策划或行政主管、业务主管以及编辑、编导等专业人员。泛指从影视艺术衍生出来的众多文化产业组织和管理工作。比如：文化经纪人、影视制片人、媒体策划、文艺编导、文娱记者、双语主持、影视编剧、影视导演或各种影视节目的助理；还有报社、出版社、杂志社、文化厅局、广播电视厅局、宣传部委、教科文卫等国家组织等事业单位的策划管理人员。  

七．招收院校  综合类大学： 北京大学、西北大学、湖南大学、四川大学、重庆大学、沈阳大学、大连大学、郑州理工、聊城大学、成都理工大学、同济大学、西安外国语学院、重庆文理学院、平顶山学院、南昌航空、南京航空、重庆邮电、黄河科技、贵州民族、中原工学院、长春师范学院、济南大学、黄冈师范学院、师范类大学北京师范大学、上海师范大学、天津师范大学、西南师范大学、哈尔滨师范大、海南师大、四川师范大学、山东师范大学、东北师范大学、华中师范大学；   艺术类大学：中国传媒大学、浙江传媒学院、中国戏曲学院、北京电影学院、中央戏剧学院、上海戏剧学院、天津音乐学院、四川音乐学院、沈阳音乐学院、南京艺术学院、山东艺术学院、吉林艺术学院、云南艺术学院、广西艺术学院、新疆艺术学院、河北影视艺术学院；中国传媒南广分院、北师大珠海分校、东北农大成栋学院、成都理工广播影视院、重庆大学美视学院

此次推荐的数据依靠来自以下几个项目：
院校所在地、是否是“211”高校、教育部批准该专业招生时间、电视或其他方面教学、该专业所在学院是否有新闻传播类基础学科、该校是否有新闻传播类基础学科、该专业所在学院是否有新闻传播类硕士及以上授权点、该校是否有新闻传播类硕士及以上授权点、艺术年招生量。

9项指标。

现在有这个专业的学校更多了 

总而言之 编导是一个不错的年轻就业趋向

实话说

如果你也这是为了学门艺术来敲开大学的门 这也不失为一个好的方法

祝好运。

【地区因素】由于地区的不同，这个专业的文化辐射度就不同，北京、上海、天津的高校受辐射较大。
【是否是“211”高校】“211”高校的毕业证要好一些。
【教育部批准该专业招生时间】批准时间越早，教育模式越成熟，对于学生的学习发展越好。
【电视或其他方面教学】因为这是广播电视编导专业，如果有什么表演、编剧等课程，纯属扯淡；正统的广播电视编导专业不教授这些课程的。
【该专业所在学院是否有新闻传播类基础学科】广播电视编导专业的基础学科就是新闻传播学和艺术学，所以开设这个专业的学院有这个专业，就可以像是有地基的房子。
【该校是否有新闻传播类基础学科】也许可以得到资源互补。
【该专业所在学院是否有新闻传播类硕士及以上授权点】硕士点不是每个学校都可以获批的，有硕士点的院校表示在新闻传播类专业教学有部分成绩，资源可以充分利用。
【该校是否有新闻传播类硕士及以上授权点】也许可以得到资源互补。
【艺术年招生量】这个专业所有方向的年总招生量150左右就可以了，如果再多，就会影响教学质量。

由于信息错误，三江学院是民办高校，被误算进推荐。

1.一楼就已经说了，评价一个学校，的确要看专业对口就业率。可是作为民间排序，我们统计不来，那我们就只能以学科建设来评价，一个学校如果连学科建设都不完善，何谈专业对口就业率？就像盖房子，连地基都没有，凭什么说这个房子是安全稳定的？
2.关于招生计划的问题，这里面统计的是广播电视编导专业所有招生方向的总招生计划，因为你的毕业证上只会有“广播电视编导”6个字，如果单看一个专业方向，那有的学校分十几个方向，每个方向看起来只有几十人，可总量加起来就有一千多人了，而这个专业的总招生量一旦超过200，其质量就难保证，就连中国传媒大学所统计的100人左右计划，也是电编加文编的总计划。
3.重庆文理学院是不是实际上是第几年招生我不知道，但起码国家教育部对于本科专业的批复来说，在20##年以前，教育部并没有任何文件同意重庆文理学院招收该专业学生。
4.如果你没有参加到就业的行列中来，你就不会明白“211”高校和“985”高校在中国意味着什么。
5.在该校是否有新闻传播类基础学科一项中，浙江传媒学院的选项是“是”，在该院是否有新闻传播类专业的选项中，的确是“否”，这可能是统计时误拉了上面的下拉条导致的失误。但是并没有否认浙传没有新闻传播类基础学科，但是从04年升本到现在，浙传的确没有任何新闻传播类硕士生及以上授予权。我没有说成理的比浙传的好，但是成理起码在我高考的时候已经有3届本科毕业生和硕士生授予权，而浙传那时候连本科毕业生都没有。如果成理不叫成理，而叫什么“传媒学院”，估计你也不会说什么了。（这句话没有攻击浙传其他同学之意，只针对这位仁兄的一席自认为自己在浙传就很了不起的傲慢态度，在另一帖中我就说过，不要因为考上了什么学校就可以鄙视一切其他高校，其实你本身和其他人没区别）
6.广播电视编导是电视专业，不是艺术专业。一个法律节目，电视台会选择法律专业的本科生来做编导，一个财经节目，电视台会选择经济类专业的本科生来多编导，而不是选择广播电视编导专业，因为你太“艺术”了。法律系和经济系没有摄影专业吧。
7.文化高怎么了？现在敢说自己是全国性院校的学校全中国只有一个，那就是广院。现在北京的媒体，电视编导专业只认广院的毕业生，其他全部选择人大、复旦、武大等院校的新闻专业学生，如果一切从专业和文化出发，去了一个犄角旮旯里的学校，的确是上大学了，那么毕业后找工作，是不是要走一个很大的弯路？那我首先推荐中国传媒大学有什么不对？文化不好的人，就应该去努力学习自己的文化，而不是根据已有的文化水平选择高校。
我现在在北京的媒体实习，这份推荐表做出来后时给我的同事看过的，大家都觉得这份推荐的靠谱度在70%左右，而且我在帖子中也说到，这是民间排名，不是100%的教育部排名。在做这个推荐的时候压根没想过要去黑浙广，不知道你是从什么地方感觉出来我在黑浙广，如果黑浙广能让我现在的工资翻倍，我一定会这么去做，可事实并不是。浙广从04年升本后，到现在的确发展速度很快，但是不得不承认，浙广现在的泡沫非常严重，他在考生中的声誉度和在媒体行业里的声誉度是不成正比的。既然想让自己的学校更强，那就好好学专业，在工作岗位上证明出来。

第二篇：编导专业

可在各级广播电影电视系统和文化部门从事广播、电视节目编导、艺术摄影、音响设计、音响导演、撰稿、编剧、制作、社教及文艺类节目主持人等方面工作，也可在平面媒体担任文字记者、摄影记者等

业务培养目标：本专业培养具备广播电视节目策划、创作、制作等方面的专业知识、具备较高的政治水平、理论修养和艺术鉴赏等方面的能力，能在全国广播电影电视系统和文化部门从事广播、电视节目编导、艺术摄影、音响设计、音响导演、撰稿、编剧、制作、社教及文艺类节目主持人等方面工作的广播电视艺术学科的高级专门人才。

本专业学生主要学习艺术、文学、美学、广播电视艺术学等方面的基本理论和基本知识，受到广播电视节目编导、策划、制作、主持等方面的基本训练，掌握创作、管理广播、电视节目、栏目、频道等方面的基本能力。

广播电视编导是为适应广播电视媒体的发展而设立的一个比较新的专业。编导涵盖的范围很广，既不同于普通纸媒体的编辑，又不同于电影电视剧的导演工作。一台精彩的文艺晚会或者一个精致的新闻专题片，除了摄像、记者等前期工作人员，编导的工作贯穿于整个节目制作始终。过去在广播电视节目的制作过程中，导演和编辑分工不同、各司其职，因此在各工作环节上容易出问题，而且制作时间比较长。现在的广播电视媒体，尤其是电视节目的制作以编导中心制为主，在逐渐形成的采、编、播合一的趋势中，编导的作用举足轻重。

本专业就业方向包括七个个模块，包括电视编辑、文艺编导、新闻编导、影视剧编导、专题片编导、音乐编辑及网络艺术等方向。这些方向主要研究广播电视媒介中的新闻节目、文艺节目、纪录片、音乐节目以及网络艺术的编导工作。

要想成为一名优秀编导人员，大学期间除学习公共基础课，还坚持“术业有专攻”的原则，按以后就业意向个人可以学习专业领域的不同课程。

从事电视编辑方向除中文专业课外，主要学习新闻传播理论、电视节目制作技术、策划。

从事文艺编导方向要学习电视节目制作技术、策划与研究、文学戏剧理论、视听语言、戏曲、舞蹈、音乐、影视精品赏析。

从事音乐编辑方向应有良好的艺术修养与音乐艺术鉴赏力。要学习广播电视音乐节目策划、编导、制作、配乐、经营等方面的专业知识与技能，具体讲除学习文艺编导的专业课之外，还要在音乐专业上下功夫，视唱练耳、乐理、钢琴、音乐节目策划与制作、MIDI音乐创作、音乐专业英语等都是必修内容。

从事网络艺术方向要有良好的艺术修养和艺术鉴赏能力，主要掌握网络艺术策划、创作、制作、管理等方面的专业知识与技能，主攻网络音视频制作、平面设计、动画制作、网络编辑等内容。

电视台和电视节目制作机构中有许多从事电视新闻节目、电视专题节目、纪录片编导和制作、电视频道和栏目策划以及节目主持工作的高级专门人才，他们大都是电视编辑方向的毕业生。

广播电视编导专业艺考资料---五十个影视名词解释

1.电影：根据视觉暂留原理，运用照相，录音等手段，把外界事物的影像及声音摄录在胶片上。通过放映，在萤幕上造成活动影像和声音，以表现一定内容的技术。

2.电影艺术：以电影技术为手段，以画面和音响为媒介，在荧幕上把运动的时间和空间里创造出来，再现和反映生活的一门艺术。

3.电影史：电影自身发展的历史。

4.电影思维：艺术思维的一种特殊形式，指为创作影片所进行的与未来荧幕形象有直接关联的思维活动。

5.商业电影：以盈利为主要目的的所有影片的统称。

6.艺术电影：指趣味高雅，注重艺术技巧，不以盈利为唯一目的的电影。

7.场景：展开电影剧情单元场次的特定空间环境。

8.电影空间：由荧幕体现的空间世界。

9.景别：被摄主题在画面中所呈现的范围。

10.多景别：同一镜头中，不间断变化的画面景别。

11.特写：表现成年人体肩部以上的头像或某些被摄对象部分的电影画面。

12.全景：表现成年人体的全身或场景全貌的电影画面。

13.中景：表现成年人膝盖以上或场景局部的电影画面。

14.近景：表现成年人体胸部以上或物体局部的电影画面。

15.电影画面：即电影镜头。

16.电影学：即一般电影研究，包括电影理论，电影批评，电影史等等。

17.电影时空的特殊性：即电影既是一种时间艺术，又是一种空间艺术。

18.段落：电影剧本中的一段相对完整的情节。

19.场面：构成一部电影剧作情节发展过程的基本单位。

20.客观镜头：镜头特点不带有明显的导演主观色彩，而是采用普通人看事物的观点。

21.主观镜头：所表现的内容明显的带有导演的主观评论观点的镜头。

22.电影构思：电影剧作者考虑和酝酿电影剧本写作的艺术思维活动。

23.电影文本：是对当代一般哲学解释学和结构主义符号学的基本概念狭义文本作广泛使用的一种形式。

24.电影剧作：按照对生活的理解，体验，评价，运用电影思维所进行的电影创作工作。

25.电影导演：是影片艺术创作的领导人物和总指导。

26.电影制片人：指在电影生产，制作过程中，对所涉及到的资金，人员，物质材料等所进行经营管理工作的人。

27.电影摄影艺术：以剧作为基础，以客观实体为对象，运用光学镜头，摄影机等主要技术手段，通过光学，色彩，构图等艺术手段的处理，在荧幕上创作出可出现的，运动着的造型艺术形象。

28.肖像构图：指人物特写或近景画面形式所构成的。

29.电影美术：指为电影造型而进行的设计和制作的艺术创作。

30.造型语言：艺术家用来构成视觉形象，体现创作构思的手段和技巧。

31.电影音乐：专门为特定影片而创作而编配的音乐。

32.声画对位：声音和画面形象分别表达不同的内容，从不同方面说明同一涵义。

33.声音蒙太奇：在时空动态中，声画匹配的声音构成方法。

34.类型电影：按照外部形式和内在观念构成的模式进行摄制和观赏的影片。

35.意识流电影：以意识流理解世界为宗旨，以意识流为人思维的经常模式，并以意识流的创作方法创作的电影。

36.主流电影：反映社会主流意识形态及观念，具有稳定的票房保证，因而投资者肯投资的一类影片。

37.宽银幕电影：是指比普通标准银幕更宽的电影统称。

38.数字电影：是指电影摄影，放映和剪辑过程全部用数字格式统一起来的电影。

39.电影院线：由电影发行者建立的电影院组织。

40.艺术：被广泛认同，专业化水平发展很高的媒介表现手段。

41.艺术风格：艺术家或艺术作品在整体上表现出来的独特的艺术特色和艺术个性。

42.艺术形式：指作品得以表现的内部结构和表现形式。

43.文艺批评：指在一定的文化背景下，运用一定的观点，对文艺作家，文艺作品等所做的探讨，分析和评价。

44.艺术典型：指以鲜明独特和丰富多彩的个别性，深刻的显示出社会生活某些方面的本质和规律，并达到较高艺术成就的艺术形象。

45.艺术欣赏：是读者或观众主动接受艺术作品的一种再创造的审美活动。

46.艺术流派：指在一定历史时期里，由一批思想倾向，美学主张，创作方法和表现风格等方面相似或相近的艺术家们在创作实践中自觉或不自觉的结合在一起所形成的流派。

47.艺术冲动：指艺术家创造艺术作品的心理需要或动机，是艺术家在生活实践中由于某种事物的启发和激励而产生的强烈的创作愿望。

48.艺术技巧：是艺术家提炼素材，揭示题材意义，安排作品结构，运用语言，线条，色彩等材料塑造形象，进行艺术传达的手段和能力。

49.艺术手法：指艺术家在艺术创作中塑造形象，反映生活，表达主题思想所运用的各种具体的表现方法。

50.艺术思潮：指在一定社会思潮和哲学思潮影响下，在艺术领域中所出现新的艺术思想和创作倾向的一种潮流。

（A、）文艺常识

文艺常识主要由文学常识、艺术常识两部分内容组成，其中，艺术常识包括了广播电视、电影、戏曲、美术、建筑等艺术领域中比较常识性的内容。

一、文学常识部分。

文学常识主要考察学生，对中学语文教学大纲所规定内容的理解和灵活运用。内容主要来自中学语文教材（高中部分为主，初中部分也有涉及），具体来说，包括了发下主要内容：

1、中外文学简史。

文学史是文学常识的基础内容，如果学生对文学史，尤其是中国文学史简单的了解，把握信中国文学发展的基本脉络，熟知在文学史上具有代表意义和重要价值的作家、作品、文艺现象，就能够掌握文学简史的基本情况。

例如：先秦文学当中，了解《诗经》、《楚辞》、及《论语》等及诸子百家的作品；两汉时期的《史记》、《汉书》等史学著作；唐诗，宋词，元曲，明清小说，现当代文学作家、作品。

中外文学简史部分的内容主要来自高中语文教材当中，有关文学发展的简述部分。

2、作家作品

古今中外的著名作家及其代表作品的名称。为了考察学生是否对这些文学史上的经典作品有所了解，还要涉及一些作品中塑造的典型人物形象等内容。

3、名篇名句。

中国古代诗歌由于其独到的魅力，很多都成为文学史上的经典，脍炙人口，熟知一些古代诗词的名句也是中学语文教学大纲所要求的，在此项内容当中，学生应当了解诗词名句的出处、作者及上下句。所出诗词一般都在中学语文教材当中（包括高中、初中）。

二、艺术常识部分。

艺术常识包括了广播电视、电影、戏曲、音乐、美术、建筑等艺术形式的基础常识，其中，广播电视、电视是主要考察内容。具体内容如下：

（一）、广播电视概论

1、广播电视的发展历史：

广播的发展历史及现状；电视的发展历史及现状。

2、广播电视的特征

广播电视的主要美学特征；广播电视的技术特征。

3、当代广播电视节目的特征。

4、着重了解和评价一些深受广大观众喜爱的电视栏目（主要是中央电视台各个频道的栏目），重在考察学生对电视栏目的了解情况和当下中国电视发展的关心程度。

5、电视连续剧的创作，包括剧本的改编，导演、演员等。学生应当掌握一些现在比较编造或引起社会关注的电视剧篇目和基本内容。

广播电视信息传播的特点

广播电视传播的实效性强

传播覆盖面广

受众的层次分布丰富、面广

传播接收比较方便

传播的容量大

电视的发展历程：大众传播的影像图解 19xx年，电视事业的开端

19xx年，美国开始播出彩色电视节目

19xx年，中国电视开始实验性播出

19xx年6月15日，中国电视艺术宣诞生

广播电视节目栏目化、板块化的优势

板块化的节目具有连贯性强的特点

板块化的节目具有比较明确的选择性

受众的接受兴趣集中，有助于收听（收视）率的提高

中国电视剧的概况

中国电视剧的发展两阶段

1958—19xx年，电视剧的初创阶段

19xx年至今，电视剧的复苏和发展阶段

中国电视剧创作的发展概况

当代中国电视剧主要的题材及类型

历史题材

“正史类型”

“戏说类型”

现实题材

严肃主题

娱乐主题

当代中国电视剧主要的题材及类型

根据其他艺术艺术作品（尤其是文学著作）改编

（二）、电影常识部分：

1、电影从产生到发展的历史：电影与其他艺术形式不同，它是随着人类科技水平发展而产生的艺术形式，因此，它有俱体的产生年代，它的发展从技术上，经历了无声片、黑白片、有声片、彩色片等阶段；从艺术形式上，各个时期的文艺美学理论对它的发展也有影响。

2、电影作为一种技术形式，在基本原理和实际操作上的一些简单常识。只要经常关注影视，知道一些简单的摄影（照相）的常识，对这些问题的理解都不会有问题。

3、在电视发展历史上，具有代表性的一些电影创作人，如导演、剧本原创人、演员等等。这些内容有的涉及到比较经典的作品，有的涉及到当下比较流行的作品。主要考察学生对电影的关注程度。只要喜爱看电影（当然不是全指娱乐片），都能够轻松应付这些问题。 影视艺术的诞生与发展

电影：梦工厂的“工业革命”

电影被誉为“第七艺术”

公认的电影诞生的日期：1895年12月28日

有声电影诞生的标志：19xx年美国电影《爵士歌王》

彩色电影诞生的标志：19xx年《浮华世界》

中国电影的发展概况

外国电影发展概述

美国“好莱坞”的辉煌

“好莱坞”的两个黄金发展时期：

20世纪30—40年代的“经典好莱坞时期”

20世纪60年代至今的“新好莱坞时期”

“新好莱坞电影”的成就

“新好莱坞时期”对“类型片”进行了融合与发展，不再局限于早期的单一类型模式，而是通过尽力简化的叙述系统来缝合纷繁复杂的类型模式，缝合银幕奇观和观众感官刺激。

法国电影：“新浪潮电影”与“左岸派电影”

意大利电影：新现实主义电影

苏联电影：苏联电影学派对于“蒙太奇理论”的贡献

小结：

对于广播电视和影视艺术常识的考察，重点不是考察考生的理论体系，而是生在考察考生的平时对广播电视节目和电视电视作品的关注程度和基本了解情况。因此，广播及电影、电视的发展概况，具体的作品内容（包括作品的导演、编剧、演员、反映的历史背景，主要情节等内容）才是艺术常识考察中广播电视、电影部分考察的重点。

（三）、其他艺术常识

如戏曲、音乐、美术、建筑等艺术门类，重在考察考生是否了解一些著名的艺术家和他们创作的比较有代表性的作品。

开设该专业的学校：

【河南】 河南大学（播音） 河南师范大学 郑州大学（新闻） 中原工学院广播影视学院

华北地区(8所学校开设该专业） 北京电影学院 山西师范大学 北京大学

内蒙古民族大学 河北师范大学 内蒙古师范大学

中国传媒大学 河北大学 北京师范大学珠海分校,

- 东北地区(13所学校开设该专业) 哈尔滨师范大学 东北农业大学成栋学院 黑龙江大学 吉林艺术学院 长春工业大学 沈阳大学

东北师范大学人文学院 哈尔滨工业大学 东北师范大学

东北农业大学 辽宁大学 吉林大学

长春师范学院

- 华东地区(17所学校开设该专业) 浙江传媒学院 福州大学 浙江广播电视高等专科学校 山东师范大学 徐州师范大学 南京艺术学院

华东师范大学 南京师范大学 上海戏剧学院

莱阳农学院 同济大学 上海大学

中国传媒大学南广学院 上海师范大学 南京林业大学

山东艺术学院 聊城大学

- 中南地区(3所学校开设该专业) 中国地质大学 湖南大学 黄冈师范学院

- 西南地区(11所学校开设该专业) 成都理工大学广播影视学院 成都理工大学 四川师范大学

贵州民族学院 四川大学 云南艺术学院

成都学院 西南师范大学育才学院 重庆邮电学院

西南师范大学 四川音乐学院

- 西北地区(６所学校开设该专业) 陕西师范大学 新疆艺术学院 长安大学

西北师范大学 西安外国语大学 西北政法大学 西北大学