优秀教师先进事迹材料

xx同志，自19xx年参加教育工作以来，十几年如一日辛勤工作、无私奉献、爱岗敬业。在农村小学任教，因工作努力，成绩突出，多次被评为县、市优秀教师。

xx同志是一名优秀的小学女教师，她从小就希望自己长大后当一名人民教师，经过努力学习，她终于圆了自己的梦。当她第一天站在三尺讲台上，她就立下了为教育事业奉献一生的目标。她深深地热爱着教育事业，热爱党、热爱祖国，沿着党的教育方针政策努力工作。她以高尚的人格感染人，以平和的态度对待人，以丰富的知识引导人，以博大的胸怀爱护人。从教十四年，一直从事低年级教学，她对待工作任劳任怨，听从领导的安排勇挑重担，一心扑在工作上，恪尽职守，甘于奉献。她曾经在村小工作多年，面对交通不便，条件艰苦等困难，她从不后悔选择教育这一事业。在和平村小她包个班，又担任食堂采购员，每天天不亮，她就背着小背篓在崎岖小路上行走，个子矮小的她从不叫苦叫累，她把为别人服务当做是最快乐的事儿。她担任班主任十几年来，把每个班级管理得井井有条，经过她带领的班级都会脱胎换骨，成为优秀的班级。

作为一名教师，首先要有一颗热诚的心，要爱学生，爱教育这项事业。“如果老师走进学生的心里，学生就会走向老师的世界”这是她最喜欢的一句格言。她在平时的工作中也时刻在实践着这句格言，爱生如爱子，要想学生服从老师，首先必须尊重他们。xx同志担任班主任有她自己的一套，在与学生的交往中，能以不同的角色与他们融合。农村的孩子在学习上有很多的困难，因大部分家长在外打工，留守儿童较多，她如一个慈祥的母亲给这些孩子温暖，关心他们的生活，给与他们无私的帮助，让这些孩子从此告别内向、胆怯、孤单、自私的缺点，让他们变得自信、大胆、友爱、好学……每一个学生都是一朵娇艳的花朵，都是一颗脆弱的心，在生活上、学习中难免会犯些小错误，对待这样的学生，唐老师不是采取粗暴训斥，而是耐心的启发、引导、帮助学生认识到自己的缺点，采用批评与自我批评的方法。在批评教育时，适当采用鼓励、表扬等方法。对那些思想好学习好的学生要时时刻刻在班上进行表扬，以起到带头作用。对于那些稍有进步的同学，她更是不失时机地给予鼓励。教师切不可有“朽木不可雕”的思想，需要坚持正面教育，用循循善诱的方法，经常性作细致耐心的思想转化工作，最大限度的调动他们的积极性。她班有一位叫李某的学生，身体长得结实，但学习成绩很差，不爱完成作业，爱打架闹事。对于这样的学生，唐老师给了他特别的关注，用放大镜去寻找和捕捉他身上的闪光点。一发现他有进步，就及时予以肯定表扬，让他产生成就感，培养他的自信心。有一次这个学生的一篇作文写得很好，就在班上当范文念，没想到这一下不可收拾了，他上课认真了，再也不是那个坐不住的孩子，以往考试连60分都难，今年期末考试他居然考了80多分。她班的一位曾经落伍的学生杨某对唐老师充满关爱的教

育感受最深。他在教师节的贺卡上饱含深情地对唐老师写道：敬爱的老师，您为我付出了太多的关爱，在我满心伤痛时，是你的慈爱愈合了我的伤口，是您的鼓励让我扬起了风帆……、 唐老师作为骨干教师，除了完成好自己的工作外，还经常帮助比她年轻的老师，探讨教法，诚心诚意地介绍自己的教学经验。她经常在课余时间钻研教材，总结教学经验，所撰写的论文多次获得国家、省、市的奖励，所写的文章多次发表在《中国语文报》上。她教学认真，硕果累累，是学校同学深受喜欢的老师，也是领导委以重任的人。她常说：“成绩属于过去，我们永远站在起跑线上，需要不断努力，完善自己。”

“因为爱着，所以幸福着”，这就是唐老师同志对待工作，对待学生得到的最深感受。

第二篇：20xx年县优秀教师先进事迹材料

20xx年县优秀教师先进事迹材料

关富美老师在我校一名数学教师，从教11年，他爱岗敬业，踏实做事，勤奋踏实，追求上进，努力钻研，教书育人，为人师表，服从学校安排， 与同事关系融洽，深受学生的欢迎。在教育教学中取得了一定的成绩，在班主任工作方面有较好的经验。

一、忠诚党的教育事业

他一贯注重加强自身修养，不断提高自己的思想政治水平，认真贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业，爱岗敬业，尚德笃学，善教乐研，全身心投入教育教学及新课改，以自身坚定的政治信仰和积极向上的人生观感染、激励学生，以“工作业务上的高标准，生活享受上的低标准”严格要求自己。

二、刻苦钻研，不断提高综合素质

在教育教学上，他积极探索教育教学的规律，积极运用先进的教育教学理念来指导学生。认真研读“三三三课堂教学模式”分析学生的学情，研究有效的教学策略，认真备好每一节课上好每一节课，发挥课堂教学的有效性，论教学和班级管理始终受到学生的欢迎，师生配合默契，效果良好。在教研上参加了广东省教育系统“百万人才工程”省级培养对象专项研究课题《高中青年教师教科研能力的培养研究》认真学习理论知识并努力提高自身的教研能力，也参加了惠州市普通高中骨干教师高级研修班（中山大学）的培训。

该教师有“脚踏实地，潜心治学”务实的教学工作态度，将德育渗透到数学课堂中去。在从事数学教学工作中，能认真对待教学中的每一个环节，认真对待每一节课；备课认真，深入细致，教案书写认真详细，上课时学生参与率高，课堂气氛很活跃，教学成绩进步明显。每学期都能按要求认真制订好教育教学工作计划，根据学生的个性，采取不同的方法，注意尽到一个教师应有的职责。课外经常开展科学性、知识性、趣味性的活动，对后进生进行耐心、细致的辅导工作。平时与学生打成一片，了解他们的心理，做他们的知心朋友。

三、爱心育德，引领学生健康成长

从事班主任工作6年，作为班主任，他严格要求自己， 做到严抓细管，经常找学生谈话，及时了解学生的基本情况，并采取有效的措施处理问题，深入学生之中搞好班级管理，两年担任普通班班主任、四年担任重点班班主任工作。

有“严格管理、用心经营、师生平等”的班级管理理念。他担任班主任工作6年，分别是： 04至05学年的高三（5）、05至06学年的高一（3）、06至07学年的高二（13）、09至10学年的高一（9）、10至12年的高二（2班和高三（2）。作为德育工作者，每接一个新班级，他都注重培养班队干部，共同管理班级，塑造良好班风。他能面向全体学生，用心经营，以自己的言行来影响、感化学生，使孩子们的行为习惯在潜移默化中逐渐形成。通过各种方式和渠道，引导学生开

展丰富多彩的活动，使学生生动活泼地全面发展。重视家访和心理健康教育，关注每个学生的思想动态及学习情况，通过家访、家长会、致家长一封信、校讯通等多种形式努力和家长取得沟通与配合。特别是经常利用休息时间进行家访，主动和家长取得联系，经常和家长交流。重视学生的心理健康教育，经常和心理学专业的老师交流，深入学生当中了解情况，正确引导学生正视高中阶段，特别是高三阶段的心理上存在的学习、生活和情感等方面问题。他还特别注意安全教育，努力提高家长和学生的安全意识，消除安全隐患。

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