优秀大队辅导员申报材料 ―――共享一片蓝天，共享美好生活

张家口市高新区王家寨小学大队部

李根亮

2008-9

优秀大队辅导员申报材料

张家口市高新区王家寨小学大队部 李根亮

提到大队辅导员，一般想到的是能歌善舞、才艺出众的漂亮女老师，而我和这样的形象相去甚远。作为一名男教师，我能给他们的是会心的微笑、鼓励的眼神和激励的手势。

我是张家口市高新区王家寨小学大队辅导员，这个辅导员我做的感受颇多。这点点滴滴的感受也是自己工作的点滴回味。

一、支起一把“小伞”，撑起一片天空。

大队辅导员、学生干部、学生间的关系就像伞柄、伞架与伞布的关系一样。再好的伞柄，如果没有伞架支起的伞布，也撑不起一片天空。担任大队辅导员的同时，我还是全校的英语、音乐老师，对于一个凡夫俗子的我而言，只有把有限的精力放在最为重要的教学中，但少先队工作我从未掉以轻心，于是，在“齐抓共进”的指导思想下，那一个个家中的小宝贝，在学校就变成了我得力的小助手。为把这些小可爱训练成能独挡一面的小能手，我着实下了一番心思。

授权，并实施以监督。我在一些较为烦琐的问题上只制定目标，和要求，然后让这些小学生自行去完成，而且完成目标的方法让学生自己去想。比如在“日查”出现分歧时，规定必须协商解决，班干部不准吵架、“扣分”时，要让该班级的学生干部知道才能执行等等。对于这些要求，我经常性地进行相关的检查和询问，以查验他们的工作成效，以便进行下一项。

表扬加感谢。在开“月会”的时候，我对各班的成绩实事求是地

表扬，这种表扬可以是针对个人的，也可以是面对集体的；用公开的形式或者用私下的形式，当然，这一定要有利于学生间的团结和协作，有利于自己工作的开展；另外，就是感谢，人人都需要感谢，孩子们也不例外，面对着实帮你工作的小帮手们，说一声真诚的“谢谢”吧！

“遍及小惠”以鼓舞“士气”。这是最容易做到的了，和校领导申请些许经费或学习用品，为每一个诚恳工作的学生干部都准备一份小礼物，并附上一些评语，孩子们工作的热情更高了。

在这些措施的作用下，少先队常规性活动，比如少先队活动阵地建设、日查周评活动的进行、升旗仪式的布置与演练等等，我一一开展并坚持下来。在校领导的关心和支持下，队室由原来的几张小凳发展成现在一间宽敞的大队室；从开始手把手教、带那些孩子头如何进行日常工作，到现在通过竞选，配备起能独挡一面的队干部；周一和重大节日的升旗仪式和国旗下的讲话制度顺利实施；开通了“红领巾”广播站、成立了红领巾监督岗。这些少先队工作和活动的开展成为学校德育活动不可缺少的一部分，同时也是学生能力养成教育中重要的一环。

二、完善评比制度及要求，使学生工作的尺度清晰、明确。

小干部们的能力提升后，因为各自对工作要求的理解不同，经常出现争执。为此，搞得我心情烦躁：都是芝麻大的事，却那么斤斤计较。可静下心来一想：学生的优良品质就是在这些日常生活的点滴小事中积累起来的。于是，自己便留心观察他们发生争执焦点，用心地思考解决方法。我一方面对他们进行教育，另一方面以身作则，从自

身做起，一段时间下来，从刚开始孩子们吃完零食后，由我亲自捡起的那些随手丢弃的包装袋，现在，都被一双双小手送到了垃圾桶里。趁着这良好的势头，我制定并改进了一系列的要求，比如把卫生、纪律、出操等检查项目的标准定得清晰、具体、便于操作。这样一改，小助手间的争执少了，自己的心也静了，少先队的日常工作也顺了。

三、与各中队辅导员多协商，相互配合开展寓教于乐的主题大队活动。

内容丰富的主题大队活动是一个学校整体风貌最好的展示平台，而这种活动对于各个中队辅导员而言无疑是增加工作量，而且多少会影响自己的教学工作。针对这一点，我与各辅导员积极地协商、配合，进而举办寓教于乐的主题大队活动，比如体育竞赛、知识竞赛、诗歌朗诵等。使大队活动与学生思想、道德教育相结合，与中队辅导员的教学工作相结合，取得一举多得的效果。学校工作的各个方面也相得宜彰。

今年前半年，全国上下都在为迎接奥运会做着准备，通过与各中队辅导员沟通，我决定让学生从身边的小事做起，真切的为奥运做出自己的贡献，就举行了“我为校园添绿色”大型队会。孩子们通过美化校园、实践文明礼仪等活动深切地感受到“绿色奥运”的深层含意。

四、积极探索，创设和谐校园。

和谐，在校园里，就是祥和。学生的举止文明，语言得体，快乐活泼。为创设这样的校园，我正积极地进行探索。在这儿，我可以和大家分享一下我的所得。大队辅导员通常也是一名一线的任课教师，我们可以结合自己的优势——全校学生的老师这一角色，在课间多巡

视学生活动、多与活动的学生沟通。巡视是为了即时制止那些不良的游戏方式，并给予积极游戏形式地建设，沟通是为了对他（她）们施以最大的影响教育。在对学生施以影响的时候，再配以他们可以感受到的方式去表达你的关爱。比如生活中，以你的微笑回赠给学生，当听到“老师好！”的问候时，注视着这个学生，微笑着说“你好！”。和谐的校园氛围是由全体师生共同创建的，只有师生真正成为朋友，才能使学生在真实的生活中做到“亲其师，信其道”。

作为一名普通的大队辅导员，自己深知育人的道路漫漫且长，但我深信，在这条路上，我并不孤独，因为有你与我同行，我们在同一片蓝天下，共享着美好的生活。

第二篇：优秀辅导员申报材料

优秀中队辅导员申报材料

李老师于 某某年参加工作，一直担任中队辅导员，承担着班主任和语文学科教学工作，至今已有十余年。她在工作中从不挑三捡四，总是勤勤恳恳，兢兢业业，尽职尽责的为自己热爱的教育事业奉献着。她具有良好的道德修养，为人正直，作风正派，处处严格要求自己，是少年儿童的表率。工作中，她十分重视少年儿童的品德教育，努力钻研少先队工作业务，深受学生的欢迎和尊敬，得到家长的充分信任和好评 ，在学生、家长中树立了很高的威信。

李老师在语文教学中，她能够认真钻研教材，揣摩教学方法，善于汲取国内外先进的教育教学理念和方法，并将其融入自己的教育教学工作中去，使语文学习在学生全面发展和终身发展中起到多重功能和奠基作用。

作为少先队中队辅导员，李老师注意在日常的教学与生活的点点滴滴中培养学生良好的思想道德、行为习惯，帮助学生形成健康的心理、树立正确的人生观、价值观，促进学生能够全面发展。她对自己的班里的孩子倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待。工作认真负责，从不敷衍塞责。她深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化，处处为学生着想，是孩子们的良师益友。

她深知榜样的力量是无穷的，她要求学生做到的事就一定会自己先做好。要求学生爱护环境，她不会放过任何一张停留在她眼前的纸片；要求学生彼此关爱，她最关心班里的每一个孩子；要求学生打扫

卫生，最重、最累的活总是她在干；要求学生懂礼貌，她对孩子的尊重无处不在。

“师者，传道授业解惑也”。教师的职责不仅是教书，更重要的是要教会学生怎样做人，要教会学生如何做人，首先，教师自己要为人正直，作风正派，具有良好的品德修养，因此，她很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到，例如她要求学生按时上学，不迟到，她就从不迟到，而且尽可能地早到校，让学生不乱丢果皮纸屑，她只要见到纸屑就随手捡起，并带领他们做好值日工作，值日生每日一换，可她却是天天的值日生，她认真、严谨的工作作风潜移默化地影响着她的学生。

在她的言传身教下，所辅导的中队班风学风优良，全体少先队员团结友爱，奋发向上，形成了一个富有凝聚力的集体，多次被评为流动红旗示范班，她本人也多次被评为校优秀班主任。

为了培养学生良好的学习生活习惯，促进学生的全面发展 ，李老师利用中队活动时间，选择合适的活动内容，以培养学生良好的学习生活习惯为出发点，以形成良好的班风、学风为目的，以培养树立孩子们正确的人生观、价值观为根本，开展多种形式的的中队活动。她在班级开展了以“勤学、善学、乐学、博学”为主题的班队会，孩子们通过唱歌、小品、诗歌朗诵、讲故事、谈感受、树目标等多种形式深入了解了如何做一名“勤学、善学、乐学、博学”的小学生，并向着这个方向努力；高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”她在班级中开展每月读一本好书的活动，让同学们从书中汲取知识和力量，通

过“读书笔记”、“读书交流会”等活动让孩子们爱上读书，交流感受，从而使学生养成爱读书的好习惯；以“夸夸我的同学”为主题的“学会发现中队会”使学生能够主动发现生活中美好的事物，学会用欣赏别人的优秀品质，使学生在发现的过程中获得心的体验；“环境调查报告”的中队活动让学生去发现身边的环境问题，提出自己的想法和建议，使学生在调查的过程中体会环境的重要性，从而培养学生的环保意识；“我的好习惯”让学生主动发现自己的优点，这对同学们，特别是后进生是一种极大的鼓励，使其充满自信??丰富多彩的中队活动使学生从中受益匪浅。

一日之计在于晨，李老师班里的学生从一年级就逐步开始进行无人职守早读的训练，至今已经形成了非常好的早读习惯，能够充分利用早读时间进行自主的学习。为了抓紧一切可以利用的时间，同时使班级变得严谨有序，我们在每节课的课前预备铃时间安排了经典诗文的诵读活动，全班学生在中队宣传委员的带领下进行经典诗文的背诵。这样，不仅可以使班级变得有序而井然，同时还可以使学生在课前的短短几分钟时间积累巩固以前所学习的经典诗文，在不经意中形成了好的学习习惯，并且还能够在其中感受祖国文化之美。

在日常的学习生活中，李老师所辅导的中队的同学们结成手拉手的学习伙伴，他们互相学习探讨好的学习方法，你追我赶，努力超越；互帮互助，共同进步，形成了一种良好的学习氛围。上课时，同学们积极思考，主动发言，遇到不懂的地方能够及时提出，寻求老师和同学们的帮助；在自习课上，同学们能够在没有老师监督的情况下

自觉地进行自主学习，抓紧一切时间完成老师布置的课堂作业；课后，同学们能够主动预习，积极查找与课堂学习相关的各种资料，向大家展示自己积极向上的学习风貌；考试时，同学们认真答题，即使没有老师的监考，孩子们也会努力地做一个诚实守信的人，用自己已经形成的道德规范去约束自己的行为。由于孩子们的基础不一样，有些孩子在学习上还有些吃力，但是他们永不言弃，在自己的努力和手拉手小伙伴的帮助下一步一步向前赶，一点一点地进步，也许他们并不是班级中耀眼的明星，但是他们那种不放弃，坚持不懈的精神值得全班同学学习，同样也是全体同学的榜样，是优秀的少先队员。

李老师所辅导的中队的少先队员能积极参与学校举行的的各项活动。在上学期的学校举行的运动会中，经过同学们的共同努力，我们在接力赛中获得了第一名的好成绩，我们的班级也在运动会上获得了精神文明班集体的光荣称号；在学校的广播操比赛中，同学们通过平时认真地训练，在比赛中获得了第一名；在学校美育节的活动中，我们班的集体绘画作品“手拉手、心连心”获得学校现场绘画比赛的一等奖；在学校举办的“班级教材歌曲暨阳光体育之歌”的比赛活动中我们班荣获学校第一名，并代表学校参加克拉玛依市举行的首届“班级教材歌曲暨阳光体育之歌”录像比赛，获得了二等奖的好成绩。 在参加学校组织的活动同时，他们在班级中也开展了丰富多彩的活动：经典诗文朗诵比赛让学生感受美好的事物、学习美好的品质；跳棋比赛培养学生的思维能力，提高学生的竞争意识；课本剧表演让每一个孩子都能够成为舞台上的主角，培养了孩子的自信；在感恩行

动中使学生体会爱、学习爱、感受爱、回报爱，让学生在活动中得到心灵的洗礼；民族团结手拉手活动让学生体会三个离不开的深刻意义??

作为中队辅导员，她同时又是班主任和语文教师，除了关心学生的学习、纪律、行为习惯的养成外，更注重他们综合能力的培养。为了增强学生的体质，她带领学生积极开展体育活动，培养学生对体育的兴趣，他们班的学生坚持在每天下午进行六百米的跑步训练。在课间活动时，他们坚持进行跳大绳运动，这样不仅可以锻炼身体，还可以培养学生身体的协调性和灵活性。因为，她深知健康的身体是学生发展的基础。

李老师还非常重视班级环境对学生身心健康成长的影响， 对教室环境进行了有针对性的，丰富多彩的设计，营造了有利于孩子发展的教室环境，并取得了很好的效果。其中，她的德育论文《感受心的体验——谈构建健康积极的班级环境》一文获得国家级课题论文成果一等奖。

李老师就这样用自己特有的方式和行动诠释自己对师德的理解，对教育的理解，对少先队工作的理解。我们相信，在今后的工作中，李老师一定会更加努力，用自己的满腔热情投入到她热爱的教育事业中去。

xxxx学校

20xx年12月4日