爱的力量

我叫李晓红，舞泉镇中学教师，在三十年的教学生涯中，数十载的班主任工作中，用自己的诚心、热心和真挚的爱心，架起了一座与学生心灵相通的桥梁，铸写了我无悔的青春。 在工作中，我不是建筑师，可用理性的砖瓦建起心中的大厦，更不是画家，随意涂抹生活的色彩，我们面对的是一群青春善变的学生， 我作为一个弱势学校的班主任，不光是抓学生的学习质量，更重要的是让他们健康成长的导师和引路人 ，而这，要比面对一群能考上重点高中的学生的班主任来说工作艰巨而复杂，我带着多年对弱势群体教育的探索与思考确定自己的工作思路和方法 在今年我又继续接手了一个最差的班兼班主任，仍然是教授数学课。我用爱心，恒心，我的成功经验和我的智慧把这个班带的很好。

一、注重师生的情感交流

没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。

我注意走进学生中，和每一个学生成为朋友，让学生尊重我，喜欢我，理解我。我和他们就像相亲相爱的一家人。

在课间我和学生一起游戏，谈笑；课后和学生沟通思想、了解情况；经常坚持和学生谈心、交流??

有学生病了，我带领同学去看望；有学生打架，我会静下心来了解情况，把事情教给学生学会自己处理，往往收到意想不到的效果；有学生和同学出现矛盾，我耐心细致的做他们的思想工作，让他们懂得友谊的珍贵；

在这个温暖的班集体里，每一个孩子都生活的特别快乐，对班级有着深深的眷恋。 苗壮壮，是我班的一名学生，学习成绩不好，而且性格内向，不敢跟别人交流。于是，我创造各种机会让他融入这个班集体。到了年末，，由于家长听到了一些歪曲事实的言论，执意要转学。这时侯苗壮壮开口了：“爸爸，你不要听别人说，这里的老师特别负责任，老师和同学对我特别好，时时处处关心我、照顾我，到哪去，也不会比这儿好的。”说着，孩子哭了。家长走了，孩子留下了，留给我的却是深深的思考。 当班主任很累，事情很多，很费心，也会遇到很多问题，这就需要不断的充实自己，在这方面，王校长特别注重对班主任的培养，每周都定期召开班主任会，交流心得，还为我们订了月刊<<班主任之友>>。正是在领导、老师的共同努力下，我们学校才在狭缝中一步一个脚印的走到今天。 班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多。但我无怨无悔，我用充满智慧与真谛的对话浇灌了学生的心灵之花，就像爱护荷叶上的露珠那样爱护我的学生，“把微笑带入课堂，让学生自由成长！”也许一个赞许的眼神，一次会心的微笑，都会影响一个学生的一生。在这一过程中，快乐、幸福如影随行，满怀希望且步履轻盈。

二、“朽木”没定格，有爱心就能“雕刻”

在教学过程中，最让人头疼的事就是双差生，因为他们学习不好，遭人冷眼，得不到信任，产生逆反心理，破罐破摔。这些后进生，对班集体的进步有较多的破坏力，如果把他们当做不可“雕刻”的“朽木”，不可

救药的病人，对他们的态度粗暴，这样只会挫伤他们的自尊心，只会使他们的人格受到侮辱。使他们最终关上希望之门。美国作家爱默生曾说：“教育成功的秘密在于尊重学生”。我作为班主任，首先尊重他们的人格，尊重他们的个性，从不讥讽、训斥、更没有谩骂、体罚。我班有三个这样的学生，家境非常相似，只养不教，对孩子只在物质上满足他们，精神上从来不管不问。调皮、任性贪玩造成了他们学习差，纪律差的状况，在家里奶奶袒护，爸爸妈妈时而娇惯，时而打骂，在学校教师训斥，同学排斥。这一切都在他们的心灵上无意之中烙下深深地伤痕，他们在班里出尽了风头。坐没坐相，站没站相，上课经常说话，不交作业是家常事；尤其让人头疼的是，他们合伙时经常在班里制造恶作剧，然后为自己的恶作剧效果而哈哈大笑。就这样，他们几乎每天都干扰班里正常的教学秩序，成了班上小错天天有，大错三六九的特殊人物。这么多的问题都集中在这三个学生身上，着实让我慌乱了一阵子。各种教育方法用尽了，仍然见效甚微。我冷静地思考对他们应采取的教育方法。我带着问题学习了《教育心理学》，其中有关师生关系的论述上我有了顿悟，我明白了作为教育者一定要尊重教育对象，要尊重学生成长的需要和保护学生的自尊心，让学生在成长过程中不断发挥自己的潜能。

经过一番思考，我开始静下心来与他们交谈，知道他们的一些想法后，我就耐心地对他们进行疏导。首先，关心他们的日常生活，多次请他们三人和我一起吃饭，还带他们骑车外出郊游度周末，和他们坦诚地说出我自己的喜怒哀乐，告诉他们每人都有自己的酸甜苦辣。通过语言的交谈，心灵的交融，他们信任了我，他们把我当做了朋友。利用情的交换，解决了

很多靠强制措施难以凑效的问题。在两个月的接触和观察中，我发现他们有共同的闪光点，义气，心肠好，反应快，接受能力强，争强好胜。根据他们的这一特点，我首先征得全班学生的同意，并且要求学生积极配合，选举他们三人当组长，负责各小组的日常工作。他们似乎非常珍惜这次机会，主动必备记录本，认真填写小组每个同学的作业，值日和好人好事等情况。为了得到大家的认可和信任，他们首先以身作则，他们之间也明争暗赛，比自己的工作成绩，比小组的工作效果。一段时间内他们反反复复，还是犯这样那样的错误，但我还是小心翼翼地维护他们的自尊心，不在班上讽刺、挖苦他们，不当众指责他们的错，特别是不向家长告状。而是引导他们在平等尊重教育中求进步，在不断改正错误中求发展，在严格约束自己中求完美，在了解信任中改善他们与全班同学的关系。半年过去了，他们成为我们把班的新人，各方面都有了很大进步。看到这些，我真的特别高兴。他们进步了，他们的欢笑在脸上，我的喜悦在心中，我知道，要彻底改变他们，路，还很长??????.

几年来，我常常起早贪黑，认真备课写教案；积极参加教研活动及培训，不断提高教学理论水平。我在20xx年、20xx年获得市级优质课一等奖和二等奖；20xx年获县级优秀教师称号，同时，20xx年还被评为镇级优秀班主任和镇级师德标兵；20xx年和20xx年连续两年度考核被确认为优秀;20xx年获得县级优秀班主任荣誉，20xx年我的课题《中学数学课微班化教学的实验研究》荣获县级一等奖。我为党的教育事业我勤勤恳恳，在平凡的工作中赢得了学生家长的好评；在精神上，我将把毕生的精力献给党的教育事业。

题目： 爱的力量

舞 泉 镇 中 学

李 晓 红 二零一四年六月

第二篇：20xx年小学优秀班主任事迹材料

尊重学生,撑起一片爱的晴空

_____记彭泽县东升中心完小优秀班主任刘金山同志先进事迹 在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了这份工作你才知道自己肩上所担负的重任。他从中体会到了教育的快乐，与学生真诚相处的快乐。在快乐中他找到了自我，也从中悟出了很多。用一句他与学生们常说的话“师生之间就要互相尊重，互相理解，互相关爱。”这句话伴随他与学生们亲密的相处了17年。慢慢地也成为了他从事班主任工作的座右铭。班主任是学校里最辛苦的人，虽然班主任做的都是一些琐碎的小事，但是使每一个学生都能全面发展，形成良好的个性是每一位班主任的最大愿望。

一、亲近学生，研究学生。

俗话说：“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有爱才能教育孩子”。班主任要想接近学生、体贴和关心学生，就要让学生先感受到你的“爱”和“亲近”。作为一个班主任绝不能光是打骂教育，要学会爱。就拿他们班的王淑婷同学来说，他刚接触她的时候，她不爱说话，其他方面都好，就是不按时成家庭作业，考试成绩总在60分上下晃动。他思来想去，怎么帮她改掉这个坏习惯呢？他请她担任小组长，检查其他同学的作业。大概是肩上有了压力，也开始写作业了。偶尔也有一两次不屑，他先装作不知道，在另外的一个同学告她的状时，他故意装出大吃一惊的样子，深表不信，他对其他同学说：“可能是有什么其他原因吧”。他边说边对王淑婷看了几眼，她心里已有了变化，因为她的小脸已经通红。从此后，她再也没有不完成家庭作业的坏习惯。学习也有了上升。他觉得作为一个班主任，既要了解学生，还要研究学生，找到好的方法，那么你的教育可能就会取得事半功倍的效果。

二、发现长处，正确鼓励。

“伸出十个指头有长有短”。一个班级中也总会有一些行为习惯不

好的学生。这就是班主任抓住教育的“时机”，再针对学生的心理特点，选择适合的方法和手段，在最有效的时间段内对学生进行教育。，就会取得一定的效果。他们班有个调皮的男生叫冯文龙，有一天他把他们班的大部分学生都打过来了，学生尽是告状的，他很是生气，就想把他赶回家去，当他以了解才知道，他的爸爸、妈妈都不在身边，他和奶奶一起生活，奶奶又管 不住他，怎么办？他让他在全班同学面前做检查、保证书，没起多大作用。后来班里要生炉子了，谁来管理呢？同学悄悄对他说冯文龙天天来的最早，他想了想：还不如让他来做这份工作。在班会课上，他征求他的意见，他听完后马上点了点头，从来都没见过他那么高兴。整个冬天他们班最暖和。他在期末的得到了奖品和全班同学的掌声，他是那么的自豪，慢慢的他变了，成绩也上升了。他觉得他抓住了一次好时机，对他进行了有效地帮助和教育，指引了他向好的方向发展，在弯路上推了他一把。

三、信任学生，尊重学生。

农村的孩子，家长只知道吃饱穿暖，从来都不关心孩子的书包里多了什么，兜里又装了什么？孩子撒谎、不诚实这些现象，家长从不关心。但是这样的事情屡屡在班里发生，而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”游戏，有时学生的事情很难处理，无从下手，有时处理不好，也会影响孩子的一生，这是班主任最头疼的时候。记得他们班刚开始用钢笔的时候，班里老发生丢钢笔的事，他暗中一调查，发现这个“小偷”竟然是他们班的班长纪强。班长变成“小偷”了，他想了两天，在吃中饭的时候，和校长谈起了这件事，校长建议不要把事情弄得太大，毕竟培养一个班长不容易。他想了想，得给他留个面子，还要想办法改正这个坏毛病，最后他决定好好和他谈一谈。他看到他有些后悔了，就在谈话结束的时候，他对他说：“纪强，你可是一班之长啊，你要想个好办法，不要让大家讨厌你，希望这是最后一次，老师相信

你。”他郑重的点点头，出去了。后来听同学说是纪强在操场边上捡到的，还给了同学。班级里在没有“小偷”出现了，他就觉得发现学生说谎，不要心急的直接端到学生的脸上，连他们大人也有出错的时候，更何况一个孩子，也允许他们犯一次错误，但是，最主要是你怎样去帮助他，怎样去解决问题，这就要求班主任要信任学生，尊重学生，有一颗爱心和宽容的心，做学生的引路人。

他觉得当好班主任就能当好一位值得尊敬的老师。老师这个职业，不仅仅是教书，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一个让学生、家长尊敬的班主任，因此他执著于繁琐又不能失于细致的班主任工作。让他在实践中去摸索更好的方法，行之有效的去实施，使班级工作做得更好。