师德标兵先进事迹材料
台城学区赵拔庄学校 刘雁翎
我叫刘雁翎，来到赵拔庄学校的时间不长，才三年。自19xx年走上讲台后，不管在哪里工作，都是为同学们服务，为孩子们着想。在这摇曳生辉的校园内，在这多姿多彩的讲台上，我作为一名为孩子们服务的普普通通的老师，犹如大路边一株清丽的野菊花的存在，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着他们的成长变化，看着他们变得懂事可爱，那是一种特有的人生享受。为了他们，我在这条道路上践行着我曾经的誓言。
我们的誓言是：立德、敬业、勤学、善作。这就意味着：立德为师，爱岗敬业，依法治教，忠诚于党和人民的教育事业，为人师表，对学生甘为人梯，严在当严处，爱在细微中。坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高自身思想政治水平和业务素质，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。做为人民服务的教师，做让人民家长满意的教师。20xx年冬季学校迎检时，连续两周的夜里加班，躺下还在琢磨领导分给的任务怎么能做的好，休息不好，血压升高，头疼头晕，白天上课时会出现瞬间的眩晕，我就扶一下身边的物体，我连续几天一直吃降压药。但是在第二周的一天晚上，由于任务紧，我想完成以后再去做饭，就去卫星接收室布置已经弄好的制度，我跑到张老师那儿找双面胶，又找另一个老师找三角尺，可能跑来跑去有点儿累吧，自己当时也没有感觉头晕，我拿着三角尺把黑边两边的标准找好，站到凳子上想把制度定好就完工了，剩下的吃了饭在继续做，我
站到凳子上时，感觉头有点不舒服，心想坚持一下就好，没想到正在把制度举起贴到墙上，还没有钉钉子，就觉得心里难受，没来得及下去，就从讲台这个角重重的摔倒了讲台下的那个角，刚摔下时，只是感觉腿疼，两位同事扶我坐到凳子上，可能因为摔得原因，加上心里也害怕，浑身开始颤抖，但是我心里明白是血压高了，但当领导和同事说把我送到医院去时，我只能摆手，说不出话，他们把我扶上车，到医院时，我已经好点儿了，回到家量血压，高压200多，低压140，第二天开始输液，家人不让我动，怕引起更可怕的后果，躺了两天，我感觉好多了，就让家人送我到学校去，我觉得别人都在迎检，忙碌，我在家躺着，自己的任务同事就得替我做，还有58名学生没有老师上课，再说我觉得高血压只要吃药就行了。到校上课时才知道不行，头晕、恶心，站不稳。我想中午歇会儿会好的，所以放学后没有做饭就躺下了，下午上课到第二节时，感觉受不了了，头剧烈的疼，想吐，回到住室就吐了一地，我打电话让家人来接我，没有回家就直接到医院，医生一量惊讶的说，你千万不要动了，太危险了，马上口服快速降压药，又配上药开始输液。输了两天，就带着药上班了。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。
教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。今年春天有一天下雨，我穿着雨衣在上班的路上，车轮轧到泥土上，连人带车都摔倒，头碰到车把上，后轮胎瞬间一声
响，里外胎都爆了，我爬起来，扶起车，觉得左脚脚踝疼的厉害，车不能骑了，雨衣也坏了，只能推着车走。到校后我换了一下衣服就上课了，学生看到我走路不一样就问：“老师，你的脚怎么了。”我说：“碰了一下”。孩子们很懂事，说：“老师，你坐着讲课吧”。孩子们关心懂事的语言让我的疼痛减轻了，上数学课，只做不检查不讲解等于白做，所以每天面对天真的孩子那种求知的眼神，教师的职责就监督我不能愧对孩子和信任我的孩子家长，尽自己的所能去引领孩子在知识的殿堂里驰骋。去年有一次我刚走到西环，车胎扎了，不能走，前不着村，后不着店的，没有修车的，正好碰到一个开三轮的师傅帮我把车拉到邯钢西门的修车处。从那时起，我就想自己必须学会补胎，趁星期天的时间我把家里的自行车轮胎卸下学习，又买了套修车的工具，充气管，每天就在车上带着。这样就不怕路上出现状况而误课了，但我还是尽量早点儿出门，因为家比较远，西环又经常堵车，早点儿出门就不会慌张，能早点到校让学生背概念，检查作业。上课前完成一些作业，上课就有充足的时间去讲解，辅导了。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。教师担负的使命也是神圣的。教师用知识的力量去激励学生求知的欲望，以严爱之心架起师生之间友谊的桥梁。老师作为“人类灵魂的工程师”，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。这是师德的首
要条件。也才有千古名句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的赞誉。教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。要多和他们谈心，帮助他们查找“叛逆”的原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们。去年冬天，六年级学生进入紧张升学阶段，我看到几个平时不爱学习的同学随着年龄的增长想学，但是因为数学知识的脱节学不会时，就对他们说每天中午的时间，早点儿到校，从三年级开始补起，一点一点的进步，到今年毕业考试时，他们几个自信多了，考试成绩进步很多。看着自信露出笑脸的孩子，我感觉自己的付出是有价值的，虽然我放弃了很多自己的休息时间，但换来了孩子对数学知识的不再恐惧，能顺利的进入初中，迈开人生学业路上坚实的一步。孩子纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师最大的幸福和快乐。教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的诱导作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”因此，教师一定要用自己的模范作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。教师不仅要有做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。因此，教师处处都要为人师表，这是师德的重要表现形式。
关于申报“敬业奉献模范”个人材料
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刘雁翎
20xx年12月25日
第二篇：小学师德标兵先进事迹材料2
小学师德标兵先进事迹材料
来源：本站李燕虾 发布时间：2012-08-22 17:14:50
小时候经常唱着这样的歌谣走在上学的小路上：“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。”小时候，我最崇拜的就是站在三尺讲台上的老师，记得最牢的就是 “教师是人类灵魂的工程师”。于是，我也立志将来像老师一样，站在这个神圣的舞台上，面对一双双求知的眼睛海阔开空地谈，牵着一只只稚嫩的小手自由自在地飞……长大后，我真的成了一名教师，怀着满腔的热情，耕耘在希望的田野上，我这才体会到了老师的艰辛与压力，感受到了老师的平凡与奉献，正如歌中所唱：“长大后，我就成了你，才知道那教室 放飞的是希望，守巢的总你；长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。”
艰辛的成长之路，塑造另一个我。
八年前，从体校毕业的我被分到了韩集学区，当一名普通的人民教师，当时的我对教师的职业充满了激情与向往，对教师工作充满了信心与力量，觉得当教师是一种最大的幸福。当分到韩集小学后我面临着许多困难，一是校内校外环境极差，可以说是 “三天无雨地冒烟，一场大雨路面淹”，进出非常不便；二是学校宿舍紧缺，没有位置再容纳新教师，外地来的我，只能寄住在同学家；三是每月工资只有200元，顾了生活，无法顾及其它；四是体校毕业又无教书经验的我被安排教一年级的语文和学前班的数学，每天被孩子吵得焦头烂额，束手无策，一个对未来充满憧憬的年轻女教师，面对此情此景，常常黯然泪下，有时会反问自己，难道我真的选错了吗？这时我会唱起儿时的歌谣，这种一闪而过的想法，就被我一次又一次坚定的信念给打败了，我要在矛盾中生活，在逆境中成长，去实现自己的人生价值。 机会终来了，xx年课改的春风吹遍了汉川，新课改对教师提出了全新的挑战和要求，学校领导把这次锻炼的机会留给了一批年轻教师，其中包括我。为了让自己从体育教师成功转型为语文教师，我付出了超出常人的努力，在这个过程中我几乎用了别人两倍的时间去学习、探索、实践，还虚心向教教师学习，共同研究，主动听课，终于有了一套自己教低年级的教学手段，和独特的教学风格。我在课改期间多次讲公开课，受到领导和老师们的好评，把课改的春风带到了整个校园，整个韩集。当年所带的语文学科在韩集乡也名列前茅，在第二年语文优质课评比中获市二等奖。 有一种无声的爱促我真心付出。
我认为作为一个成功的教师不仅要不断提升自己的业务水平，还要用正确教书育人的观念，去关爱每一个学生。通过短短八年的实践使我深深地懂得了“一双眼睛看不住几十个学生，而一颗爱心却可以拴住几十颗心。”
我是一名女教师，我常用女性特有的细心和爱心去对待每一位学生。有同学生病了，我总是及时地打电话询问病情或前去探望，嘘寒问暖，端水送药，在学生返校后帮他补习功课。有同学父母离异了，能在不伤他们自尊心的情况下，尽可能给予更多的关爱，尽可能保护他们敏感而脆弱的心灵。有同学成绩退步了，垂头丧气，总是能敏锐地察觉到，用各种方式鼓励他们站起来，去迎接学习的挑战。我班有个学生叫孙恒，他父母离异，跟爷爷生活，
爷爷年纪较大，还种了几亩菜地和几亩粮田，劳动强度大，没有时间管孙恒。孙恒的成绩和行为习惯也越来越差，可自尊心较强的他处处表现自己。就拿上课来说吧，每次提出的问题，他都会举手点他回答却答不出，但在课堂上我并没有批评他，而是常常为他开脱说：“这位学生是知道答案的，由于心慌一时忘记了，下次他肯定会勇敢，再也不慌了……”。下课后，找他谈话才知道，常常举手是为了不让别人瞧不起。当时我看到一个相似的案例：知道答案举左手，不知道答案举右手。我采取同样的方法来引导这位学生。刚开始一段时间孙恒举左手的机率非常少，但我从没放弃他，课余时间为他补课，上课时只要他举起左手，这个机会都会留给他，回答后还让全班同学对他进行表扬，时间长了，他学习的自信心又找回来了，举左手的次数也越来越多了，再加上平时在生活上给予他的一些特殊帮助，偷偷送他学习用品，过早时多给他一个馒头，为没有吃午饭他泡上一包方便面等等，记得在一次为他俯下身子系散掉的鞋带后，他含着泪说：“老师您真像我的妈妈。”我听了他动情地话语，心也被震撼了，我深深地感受到，一个老师只要以一颗真诚的爱心对待学生，定会收到意想不到的效果，后来孙恒振作起来了，学习、行为都进步不少，当年还被评为优秀学生。他的爷爷知道他的改变后，动情地说：“谢谢您，老师，孙恒有您这样的老师是他的福气。我要把他变化，告诉远在他乡打工的爸妈。”
为生作好表率是我一生的追求。
孔子说过：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”我们教师如果不是路标，讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强，都是无根之花，无源之水，因为教师的一举一动，一言一行，都清晰地印在了学生心灵深处，成了他们学习的榜样，所以我一直严格要求，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，坚持以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。这样，学生自然会“亲其师，信其道。”
每天进教室我会给学生一个微笑，因为微笑是世界上最美的语言，是心与心最短的桥梁，微笑过后和大家一起做劳动，我爱劳动，大家才更爱劳动。我还会因迟到而向同学们道谦和认错，主动接受大家的处罚，而得到同学们谅解的掌声……和同学们交往中最令我感动的还是那段时间：还记得刚怀宝宝的那段时间，吃什么吐什么，整整几个星期靠打点滴维持整个身体的营养和能量。在这期间我从没忘记过我的学生，我坚持为学生讲课，讲课要吐了，出去吐完然后再进来讲课，突然整个课堂安静了许多，许多双眼睛突然都亮起来了，此时，我明白了，这是学生对老师发自内心的一种尊重。这样够了，一个安静的课堂，已经坚定了我为学生坚持下来的决心。还记得有一次，当身怀六甲的我，带领学生办黑板报时，我面临多方的困难：一是学生小，不会设计无法办好，他们的希望寄托在我身上，二是我身怀六孕，不可攀高，三是其他老师各有其责，不可常常麻烦别人。最后，我还是鼓足勇气站在了桌上，当时同学们都投来挓异而崇拜的眼神，当我办完下来时，已有许多双小手不约而同地扶着我所站的桌子，他们从中学会了关心。够了，这样已经够了，许多双小手更加坚定了我为学生再坚持下来的决心。最终，我坚持下来了，在期末考试后的第二天，我终于生下了一个可爱的小宝宝。在这一年我班的班风浓，学生成绩优异，我班被评为优秀班级，我也被评为优秀班主任。当修产假时，学生一个接一个，一群接一群地来看望我，送上他们的礼物和祝福。虽然他们没有说出一个“想念的字和一句感谢的话，但我从他们的眼神和行动中看出他们怀着一颗思念和感恩的心在默默付出。虽然这一切没有谆谆教诲的课堂，但有一种品质在学生心中生根发芽，开花结果。他们懂得了尊重，学会了关心，知道了感恩，他们长大了，看到他们成长的笑脸，我感到无比的欣慰，觉得再苦再累也是值得的。
在事业的默默耕耘中，虽事事辛苦，但一路走来，我也取得了一顶点成绩：xx年5月，我设计的品德与生活案例《春天来了》获市二等奖；xx年12月，在市举办的语文优质课中获市二等奖；xx年3月，评为先进工作者；xx年11月设计的品德与生活案例《过去的故事》获市二等奖；xx年3月，在市级年度考核中评为优秀等次；xx年3月，评为优秀班主任；20xx年3月评为先进工作者……，这些成绩和荣誉的取得，也并不是我个人的功劳，而是领导支持，老师帮助的结果，我还会一如既往去努力，让我的每一个学生都有闪光的地方。
课堂是心灵的艺术 ，教学是真诚的交流，教育是爱的奉献。在以后的工作中，我要以心为课堂，以爱为课本，继续在平凡的工作岗位上，兢兢业业，不断探索、不断反思，同学生一道学习，一起进步，用自己的心血和汗水，去擦亮孩子们心中的希望和梦想，去唱响童年的歌谣：长在后，我就成了你……